设计色彩课的课程小结
理解了色彩三的性质，知道色彩性：色相、明度、。
懂得无论是写生色是主观色彩放到色彩这个大主题中，其基本规律是一致的，明白色彩感觉这种视觉表象固然重要，但要构架一个完整的色彩画面，光凭感觉是远远不够的。
色彩是从自然表象中抽象出来的，有如数学般的严密逻辑和构成要素的学问，那么色彩构成知识就是构成一张画面的框架和骨骼，通过慢慢体会，使色彩构成知识映射到自己的画面，发挥作用。
警察学习五个走在前列心得体会
指出：“只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地”。
历史的经验告诉我们，只有时刻保持与人民的紧密联系，依靠人民、服务人民，才能得到人民的拥护，从中汲取前进的不竭动力。
作为党员干部，要深刻体会深入基层、深入群众，深入实际的重要性，尊重人民民主权利，善听人民的心灵呼声，反映人民的民主意愿，集中人民的智慧和力量，按照“懂得群众、尊重群众、成就群众”目标要求，实现干群关系的和谐稳定。
三、要在为民服务上走在前列。
同志在一文中指出：我们的同志如果真正“懂得无论如何要把革命发展到全国去，那末，我们对于广大群众的切身利益问题，群众的生活问题，就一点也不能疏忽，一点也不能看轻。
因为革命战争是群众的战争，只有动员群众才能进行战争，只有依靠群众才能进行战争”。
随着时代的进步，一些党员干部官僚主义滋生，不顾群众冷暖，只顾自己享乐，久而久之，就会与群众疏远，最终落得可悲的下场。
所以，投入到中，就是要多给基层办实事、办好事、办更多的事。
真正把眼睛向下、向群众看，把对下负责作为自己的价值追求，把为基层办实事解难题作为义不容辞的责任。
四、要在务实作风上走在前列。
形式主义，向来是假、大、空的代名词，党员干部要是作风上漂浮不定，以上率下就无从谈起。
落实群众路线的根本要求，就必须培养扎实、踏实、务实的工作作风。
坚持不跟风、不盲目、不作秀，不争彩头、不耍花架子，不在反对形式主义中产生新的形式主义；坚持不侥幸观望、不耍小聪明、坚决克服躲风头看风向的想法，老老实实按上级决策指示办事，不折不扣地狠抓工作落实；坚持不弄虚作假、不推诿扯皮、不分心误事，不自弹自唱，对领导的批评和群众的意见虚心听取、正确对待；对上不曲意逢迎，对下不横眉冷眼，始终拜群众为师，虚心向基层学习，真心对群众负责，热心为基层服务，诚心接受群众监督。
五、要在严格自律上走在前列。
柴进门招天下客 林冲棒打洪教头的主要内容 100字
根据本人的经验，也就是背背单词，初中的课文一般都不长，所以你一定每一篇都要背下来，这些课文背下来都是有用的，写作文一定会派上用场，这样你在写作文是就不会词穷。
我阅读能力和听力不差，所以基本无压力。
我弱的一方面就是语法方面，所以单选常常吃亏，但前面说了，只要你背了课文，根据平时积累的语感，随便蒙一蒙也能蒙对。
最后，最重要的一点就是你要有学习语言的兴趣，兴趣这种东西一旦有了，学起来跟吃饭一样简单。
反之，如果你总是提不起兴趣的话，那么强学强记基本上起不了多大的作用。
答得好的话记得给分，我已经把我毕生学英语的经验传授给你了（开玩笑的^^）
高中想学文科的学生数学和英语都不好怎么办
如何在一年的时间里考出好成绩
求讨论
......
要有正确的学习态度 1.要勤学苦练。
学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。
下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。
语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。
应该是Learning English而不是Learning about English。
就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。
2.要持之以恒。
学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。
要不怕困难，坚持学习。
学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。
要日积月累，付出长期的努力。
人贵有志，学贵有恒。
二、要掌握正确的学习方法 1.要过语音关。
语音是学习英语的第一关。
不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。
要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。
不要怕出错。
对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。
2.注意英语和汉语的区别。
英语和汉语是两种不同的语言系统。
如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。
英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。
英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。
中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。
从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。
一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
3.掌握规律，事半功倍。
虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。
如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。
学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。
规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。
1这是我的一点想法分享，主要从下列五方面：1.听，多做听力，不是说做题，听一些你感兴趣的文章，英文歌曲，触类旁通，对于好的文章，可以精听与泛听相结合。
2.说，找一个partner，一起练习，对话，尝试用英语交流。
3.读，肯定要多读啦，英语是一门语言来的，和数理化不同的。
4.写，看多一些英文电影，平时尝试用英语写写小日记。
5.译，以上都做到了，这个肯定没问题。
学英语，别把自己弄得太累，其实可以很轻松的，厚积薄发，平时一点一点的积累，考试的时候，成绩自然会高，那些什么考试技巧之类的东西，用得了一时，用不了一世。
，每天两个小时背单词，这是学习英语的不二法门。
早上一个小时，晚上一个小时。
建议你只接背六级词汇。
2，听力练习，先不要看课文，直接听，看能听懂多少，记下来，不必默写一字不差，只要能听懂基本语义就可以，反复听，上午一个小时。
3，听完之后读课文，看看原文与自己记下来之间的出入，学习文章中的语法和习惯用语，早上一个小时。
4，做练习，时间可长可短，一个小时足够了。
5，课文讲解学习，下午一个小时。
6，听力练习，反复再听原文，能背诵更好，下午一个小时。
7，写作练习，写写当天的感想，或者是觉得课文里有好句子，就模仿写一下，下午一个小时。
注意：写作时尽量用一些你平时比较少用的词汇，既能增加文章的彩头，又能扩大你的写作词汇量。
1，每天两个小时背单词，这是学习英语的不二法门。
早上一个小时，晚上一个小时。
建议你只接背六级词汇。
2，听力练习，先不要看课文，直接听，看能听懂多少，记下来，不必默写一字不差，只要能听懂基本语义就可以，反复听，上午一个小时。
3，听完之后读课文，看看原文与自己记下来之间的出入，学习文章中的语法和习惯用语，早上一个小时。
4，做练习，时间可长可短，一个小时足够了。
5，课文讲解学习，下午一个小时。
6，听力练习，反复再听原文，能背诵更好，下午一个小时。
7，写作练习，写写当天的感想，或者是觉得课文里有好句子，就模仿写一下，下午一个小时。
注意：写作时尽量用一些你平时比较少用的词汇，既能增加文章的彩头，又能扩大你的写作词汇量。
分为两块，心态上和学习，学习语言是门长线科目，需要经常运用，不然忘得快，学了也浪费了。
所以有时需要一些名人事迹来鼓舞我们，或者是学到一定程度，开始找到英语的乐趣，真正体验到学英语的乐趣，比如看英语电影，动画片也行啊，比如《kim possible》（麻辣女孩），听英文歌，和老外交流等，看简单的英汉双译短篇小说等，这些总比天天应付考试带来的压力和厌恶好。
第二方面就是打基础，英语是世界上最简单的语言，所以告诉自己没什么大不了，自己经过训练一定能行的。
从最简单的单词学起，然后到句子，最后接触到短文，可以把单词放到句子或短文中学习，当在读短文或句子的同时记住单词的拼写，句型等，在学观念，习的过程中有个大的观念，需要学习句型，语法，运用到句子中去，单词记不住没关系，慢慢来，重复遍数多了会记住的，一个句子中有新单词也没关系，很多时候在短文中会遇到这种情况，通过大意能够猜出句子的基本意思，这对短文阅读速读很有帮助。
还有事好的英语学习习惯，每天早上要读，晚上睡前看一遍能加深影响，记住各种句型，最好有个例句，下次再阅读时看到一个句子能快速反应出这个句子中用了哪个句式，这时基础。
然后是学会分析句子中的各种成分，句子的时态。
总的来说，初中重视句式和简单的时态，高中重视各种从句，句式和更复多的时态。
《新概念》系列，《游遍美国》可作为参考 循序渐进，给自己定一个学习计划，每天有固定的时间来关注（注意
不是一定要使劲学，只要关注
外语不象理工科，再使劲在短时间内也不可能有什么突飞猛进的，时间不能少于每天3小时，包括外语的各方面，语法、听力、阅读、翻译、口语），但是关键的关键在于持之以恒，不能一曝十寒；如果能做到以上的要求，不出1年半，你的英语水平就会有很大的提高（当然，你自己是不会有感觉的）。
推荐学习新概念英语，如果能在最后背下至少2本书中的课文的话，英语能力会有一个迅速的提高 被单词把。
你英语考不考听力
考得话要每天都听。
阅读每天做。
写作的话、你单词量太少没办法、不过还是要练。
单词跟语法分不开。
没有语法、你的作文不成句。
给你定格每日任务：1、单词：就背你的英语课本。
不管从哪儿开始被。
保证每天一单元。
2、语法：你看语法书也行、不过感觉你不会看得进去。
那就只能背课文了。
每天背、一周至少不能低于四篇。
最低限度。
要背的准确、一字不差。
背课文容易形成语感。
也就是说有了语感很多题你不知道原因但就是能作对、尤其是单选和完型。
所以要保证背的正确性。
不然你若是形成错的语感就完了………………3、阅读：没天一篇。
注意，是一篇。
每周六或周日的时候找个时间按高考的时间限制完整做一套阅读、是四篇吧。
4、写作：每周写一篇。
然后找老师、让他给你改。
改语法、改单词、改句式、改所有你错的地方。
写作光练是没用的。
因为你不知道错误在哪儿、练再多只能是错误的重复。
一定要找老师改。
你现在底子弱，先写一篇让老师改，肯定很多问题，所以老师改完以后你仔细研究自己这篇作文，最好让老师给你讲讲你作文中涉及到的语法问题，这样印象会很深、而且英语能力也在提高，然后改掉错误，在这篇作文的基础上重新写一篇作文。
记住是同样的话题，等于你自己把作文完善了一遍。
再给老师改。
一直改，该到老师觉得没问题。
你就把自己的作文被下来。
自己的动西印象更深。
每周初把作文写完，周末把改好的作文背下来。
记住，一周是一个周期，不要拖。
因为你下周要练第二篇作文了。
上课认真听，每天读背。
就行了英语语法其实跟中文语法是一样的，万变不离其宗，语法的主，谓，宾，定，状，补（再加其他的）。
你首先要搞清楚这些个语法成分可以怎样用，譬如说，可以做主语的哪些词性，（名词，名词性短语，不定式。
。
。
。
）。
然后造句也是非常重要的一部分，你说你的单词还可以，那就把你所学的每个新单词都先按照中文思维造句，然后再英译 首先先你要端正心态，不要急躁，不管别人考多少分，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。
要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事，所以单词和语法都要拿下。
其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。
我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。
再次，是语法。
学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。
在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的
其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的
对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高
最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。
我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇
给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上
------------------------转
尖子生培养方案
在这里我只想就高三文科尖子生的培养方面谈谈自己的一些看法和体会。
说得不好的地方请大家多提宝贵意见（一）强化学习动机，明确学习目的高尔基曾经说过：“雄鹰飞翔的高度，取决于他向往的山峰的高度。
”同样，学生的学习动机越明确，就越能激发他们的学习热情。
我让学生结合个人兴趣爱好，初步选定自己理想的大学，想要考取的城市，并在教室张贴的中国地图中找到这座城市签上自己的姓名。
另外要求每位同学制定近期具体目标：班上排名，超越某某同学，月考总分。
如我班周倩的远大目标是外语学院，近期具体目标就是稳住班上第一，超越复读班的肖世锟同学，下次月考语文考赢肖世锟同学，争取进全县前二十名。
郭小丹的高考目标是师范类重点大学；刘素君是财经类重点大学。
（她们现都实现了自己的目标：周倩考取了四川外语学院，郭小丹考取了福建师范大学，刘素君被江西财经大学录取。
）通过这种正面的强化作用，强化学习动机，让他们学习目的更加具体，更加明确，激发了他们更大的学习热情。
（二）加强薄弱学科 争取均衡发展我们是二中，哪怕尖子生也有一定的弱势科目。
我们都知道木桶理论,即木桶装水的多少,取决于最短的一块木板。
薄弱学科就成了制约她们发展的瓶颈。
我密切关注每一名尖子生的薄弱科目,勉励指导她们注意扬长补短，均衡发展。
我采取的措施主要是：1、通过谈心转变他们的思想认识。
告诉她们：大多数学生都认为“6-1=0”，其实并不是这样，高考是以总分划线，单独一科弱些并不影响考一本，况且薄弱学科只要你重视它，找到偏科的症结,再进行针对性的学习、训练，同样可提高，甚至考出令人惊喜的成绩。
淡化基础较差兴趣不高的意识，树立只要高考要考我们就要认真对待的态度，确信付出一定有回报。
2、利用科代表的身份鞭策提高。
肖娟兰语文较薄弱就当语文科代表，郭慧莉英语较薄弱就当英语科代表，周倩政治较薄弱就当政治科代表，刘素君地理较薄弱就当地理科代表。
3、安排任课老师个别辅导。
郭小丹、肖娟兰由语文老师负责辅导，刘素君由地理老师负责辅导。
（三）重视非智力因素 保持身心健康我班这几个尖子学生都是女生，学习主动刻苦纪律观强。
我觉得对她们来说高考成败的关键在非智力因素而不在智力因素，良好的体质+健康的心态+习惯性计划性的学习=高考成功。
一方面，我要求学生重视营养、适当的锻炼和休息，科学学习，不搞疲劳战。
“身体是革命的本钱”。
为此我跟家长联系要求增加生活费，确保每天至少一包牛奶。
要求学生每天参加晨跑，特别是刘素君，她不爱运动。
我就每天监督她。
要求她们按时作息，不准开夜车，一定要午睡，确保睡眠时间在七个半小时以上。
每次跟她们谈心我都要观察她们脸色，询问睡眠状况并强调要注意劳逸结合不搞疲劳战。
另一方面，加强对她们的心理指导，使她们保持积极心态。
文科班学生，特别是女学生情感丰富，情绪不稳定，容易波动，心理素质较差，再加上成绩优秀的学生，父母老师对他们的期望值高，以及竞争的激烈，易出现心理问题。
“事败先败于心，效高首高于法”，所以我非常重视了解学生心态，留心观察学生的心理变化，并根据各阶段要预防性的进行心理指导。
我班肖娟兰情绪容易波动，一考得好就易躁易飘，为此我每次批阅周记都批写“戒骄戒躁”四字以宁静她骄傲浮躁的心。
她考得较好时我一般冷处理不公开表扬。
周倩自我要求高，较在乎分数名次，我常常利用课间、中午、自习的时间和她谈心交流，不断的鼓励、肯定她，给她正面的心理暗示作用，让她有一个良好稳定积极的心态去面对紧张的学习和最后的高考。
郭小丹、刘素君的学习心态较好，我主要用欣赏的眼神给她们以正面的心理暗示，希望她们保持。
另外平时重视对她们心理素质的培养，教她们学会自我减压，相信自己智力和能力，保持昂扬的斗志和自信。
教她们正确看待考试、分数、名次、坚信只要重视过程、重视细节，结果就会水到渠成。
（四）重视合作学习 争取共同提高俗话说，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，高考要成功学生除了有一个超强的自主学习的能力，还要注意合作学习，即同学间相互帮助，相互借脑相互鼓励。
首先我让她们思想上明白学习过程其实就是一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程，千万不能个顾个，单干；其次我通过“强强联合”、“优势互补”的方式编排座位，让尖子生做在一起；（不过班主任一定要随时观察，若某学生承受不了压力，你必须把她调到外延，我班第五名的郭慧莉就曾因承受不了刘素君的疯狂做题影响了成绩，调到外延后就好了。
）再次，每次月考后让他们小结并进行学法交流。
月考学科状元畅谈学习心得，介绍学习方法。
让班级的尖子生进一步互相认识对方的优点特点，互相学习对方的学习方法和优良作风。
营造良好的学习氛围，促进尖子生更快更好的提高成绩。
（五）加强约束 不偏爱尖子生尖子生的成绩优异,但不能一俊遮百丑,在文科尖子生的培养中,我有针对性的解决她们存在的问题, 绝不偏爱她们。
只要犯错就要受到与其他同学一样的处罚。
让她们懂得约束自己,管理好自己,保持严谨作风,不断进步。
若偏爱她们，就可能导致其他同学孤立她们，认为老师偏心，这样既不利于她们学习提高，也不利于班级管理。
（六）团结各任课老师 合作培优 培优工作是个系统性工作，需要一个班的任课老师相互密切配合和支持。
老师们要常在一起研究，相互探讨，随时保持联系，不能彼此抢时间，甚至排斥其它科目。
为此我常与任课老师交流告诉他们尖子学生的、学习心理、学习状态、长处、短处，便于他们有的放矢。
建议他们：针对尖子学生的薄弱环节，有针对性地安排有效的教学内容。
中有意识地多关注这些学生，比如多回答问题，多上黑板练习，以便发现他们的弱点和不足，帮助更正。
课后对尖子学生进行个别辅导，对他们的试卷的面批面改，或在试卷上进行详解，指出错误的地方，写出今后要如何做。
给学生提供少量的优秀课外复习资料。
总之，文科尖子生的培养不是简单的，一蹴而就的事。
既需要学生自己的主观努力，又需要各位学科任教师的团结协作和班主任的细心工作。
以上是我们对文科班尖子生的培养的一些粗浅的见解，恳切希望得到领导和同事们的斧正。
谢谢大家
浅谈如何做好部队两个经常性工作
作者：内蒙古公安边防总队新右旗边防大队政委 经常性思想工作和经常性管理工作，统称为部队“两个经常性”工作。
认真做好“两个经常性”工作，是新形势下加强部队思想政治建设、保持部队高度稳定和集中统一的客观需要，是部队增强凝聚力、提高战斗力、完成边防保卫任务的重要保证。
经常性思想工作和经常性的管理工作都是做人的工作，而做人的工作是最复杂的，特别是近几年，随着人们的物质精神生活水平的提高，官兵的思想多元化、多层次的特点非常明显。
要真正把“两个经常性”工作做好，很重要的就是要把握我们这支部队的特点和规律，把工作对象研究透，防止盲目性。
按照新时期的要求，认真做好部队“两个经常性”工作，笔者认为，应当着重把握以下几个方面： 一、切实提高对“两个经常性”思想工作地位和作用的认识，牢牢把握工作着重点 高标准地抓好“两个经常性”工作的落实，就是着眼提高官兵的思想政治素质，在培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的革命军人上下功夫．见成效。
这样，“两个经常性”工作才能高屋建瓴，增强系统性、针对性和有效性，才能保持经常。
因此，要教育引导管理干部充分认识到“两个经常性”工作是部队建设一项基础性工作。
看似平常，却关系到培养什么人，关系到保持我军的性质和宗旨；看似细小，却关系到部队基础建设、全面建设和长远建设，关系到战斗力的生成、巩固和提高；看似简单，却是一门需要潜心研究、不懈探索的学问，是一项需要付出艰苦细致劳动的工作。
在工作实践中，要始终端正指导思想，处理好出成绩与打基础、抓重点与全面建设等关系，抵得住功利思想的诱惑，耐得住坐冷板凳的寂寞，经得起挫折和得失的考验，切实把工作重心放在打基础、管长远的经常性思想工作上。
只有这样，才能始终保证官兵的思想纯洁与稳定，保证部队的集中与统一，保证部队建设的协调发展与稳步提高。
一是爱兵知兵。
“两个经常性”工作的对象，主要是广大战士和青年干部。
只有爱兵爱得深，知兵知得细，“两个经常性”工作才能做得实。
有些基层所、队不近兵，不知兵，对青年官兵的喜怒哀乐漠不关心；有的办事不廉洁，处事不公道，把战友关系变成利用关系、利益关系；个别的甚至打骂体罚士兵或侮辱战士的人格，这就很难谈得上做好“两个经常性”工作，问题的症结是出在对战士的根本态度上。
所以，抓“两个经常性”工作，必须首先从爱兵知兵抓起。
要教育干部视战士如兄弟，关心战士的成长进步，关心战士的冷暖疾苦；尊重战士的人格，不分亲疏，不分贫富，不分先进与后进，一视同仁，特别不要冷落歧视后进战士；尊重战士的民主权利；建立感情纯洁、政治平等的人际关系。
要把严与爱统一起来，在爱中贯穿严，在严中体现爱，使战士生活在既严格又温暖的环境之中，干部要坚持同战士打成一片，身在兵中，兵在心中，随时知道战士在哪里、在想什么、在干什么，有什么困难和要求，主动跟上去做工作。
只有真正做到了爱兵知兵，“两个经常性”工作才能准确及时，做到战士心坎上。
二是坚持原则。
现在基层有的同志开展思想是不同程度存在迁就、迎合官兵思想情绪的现象，格调不高，不坚持原则，搞“温情主义”的东西。
有的大道理不敢讲，不愿讲，只讲小道理或假道理，诸如“本来你可以入党，可惜没有指标；这次选学司机本来有你，但上面照顾关系给卡了”等等，有的以感情代替原则，把庸俗的老乡观念、哥们义气带进了思想工作之中，做官兵思想工作就说“我对得起你，你也要回报我”，“我对你够意思，你也别给我找麻烦”等等，究其原因，主要是对大道理存在偏见和误解，认为讲小道理是“实打实”，大道理是“空对空”；有的有短期行为思想，认为“只要官兵在服役期内不惹麻烦，只要在我的任期内不出问题就行了”；有的缺乏做思想工作的基本功，大道理讲不了，只有靠小道理去糊弄，靠单纯的低格调去迎合。
因此，要始终坚持把培养人、教育人、塑造人作为经常性思想工作的着眼点。
要通过一点一滴的灌输教育，一件一件事情的帮助引导，使广大官兵懂得怎样生活，怎样工作，怎样做人，树立起革命的人生观、价值观、世界观。
要敢于和善于理直气壮地讲大道理，始终坚持思想工作的，加大科学理论的灌输力度，敢于用革命的大道理管个人小道理，积极营造讲原则、讲正气的氛围。
三是依据条令条例。
条令条例是治军带兵的法典，是我军教育管理经验和规律的总结。
做“两个经常性”工作，靠的就是条令条例，离开了条令条例，“两个经常性”工作就没有依据，就会偏离正确的轨道和方向。
在新的历史条件下，一些单位和同志条令条例意识淡薄，甚至用“土政策”、“土规定”去代替条令条例，落实条令条例意识比较差。
抓部队建设，一定要牢固树立依法从严治军的观念，条令条例明确规定的，必须照着去做，不能随意变通；本单位的规定与条令条例相违背的，要坚决废除；对违章违纪的人和事，要坚决按条令条例严肃处理。
按照条令条例开展“两个经常性”工作，要从一日生活制度抓起，，一天24小时，时时、处处、事事、人人都 必须处在条令条例的约束之中，使条令条例真正成为统一部队工作和规范官兵行为的准则。
二、强化干部骨干的事业心和责任感，充分发挥思想骨干作用 基层干部和思想骨干的奉献和能力强不强，作用发挥得好不好，直接关系到经常性思想工作和其他工作能否在基层落实。
从近几年看，有些单位的管理干部和思想骨干作用发挥较好，被官兵誉为“贴心人”，“小指导员”，战士有话都愿意跟他们说，部队发生一些问题，甚至一些案件，事故苗头，他们都能及时掌握，并通过及时有效的工作，把案件和事故苗头消灭在萌芽状态。
但在有些单位，干部不愿做艰苦细致的思想工作，思想骨干，致使同一性质的问题反复发生，甚至有的问题长时间发现不了，解决不了。
所以各级组织必须把加强干部骨干的培养教育，作为经常性思想工作落实的关键来抓。
一是增强责任感。
现在，一部分基层干部和思想骨干做经常性思想工作热情不高，作用发挥不好，一方面是对这项工作的重要作用和肩负的责任认识不足；另一方面，他们本身也有一些思想问题和实际问题没有得到很好解决。
因此，高标准抓好“两个经常性”工作落实，必须注重提高干部骨干的思想觉悟，增强他们的奉献意识、爱兵观念和带兵育人的责任感。
同时，对热心做经常性思想工作、成效显著的要大力宣传和表彰，以充分调动干部骨干的积极性，让基层干部骨干唱好“主角”。
二是重视培养。
重视对干部骨干队伍的培养，提高他们做好“两个经常性”工作的能力，就要针对部分干部骨干经验不足、办法不多的情况，各级举办各类培训班、学习班，要把“两个经常性”工作作为一项内容，帮助他们掌握基本功。
三是锻炼提高。
要注重干部骨干在实践中的锻炼提高，采取召开讨论会、组织难题会诊、典型事例分析，领导传、帮、带，交流经验体会等形式，使他们达到会发现思想问题、会开展谈心活动、会处置异常情况的要求。
领导要给他们交任务、压担子、使他们在实际工作中得到锻炼提高。
三、加强对新情况、新问题的研究探讨，正确认识和把握经常性思想工作的特点和规律 经常性思想工作是一项随环境和对象变化而不断更新的工作，只有在继承优良传统的基础上，针对不断变化发展的客观环境和官兵的思想，认真研究和解决新情况、新问题，才能常做常新，保持经常。
一些同志由于对经常性思想工作的特点认识不清，规律把握不准，导致工作忽冷忽热、时断时续。
比如，反复抓、抓反复的思想树得不牢，以至对这项工作年复一年、日复一日的“车轱轳式”工作产生乏味、单调和厌倦感；认识不到经常性工作的琐碎性特点，于细微中显身手、由末稍处抓落实的意识不强，以至用“大呼隆”、“突击式”代替细致入微的思想工作，认识不到经常性思想工作的艰辛特点，缺乏深入、艰苦的工作态度，以至工作不能做到底，这些不足，应当通过对经常性思想工作特点规律的研究把握来弥补。
一是要善于把握重点时机。
譬如，党和国家路线、方针、政策有重大调整时，少数官兵患得患失；部队执行重大任务时，容易产生怕苦怕累情绪；老兵退伍时，容易发生违纪问题；在涉及提干、入党、考学、转士官、学技术、评功评奖等个人切身利益问题以及面对环境变化、家庭变故、婚姻恋爱、疾病等情况时，都容易引起官兵思想情绪的变化。
这时，教育和管理工作应当及时跟上去。
二是要善于在时代大背景中分析认识现代青年官兵的不同特点。
社会存在决定社会意识，每个时期的官兵都不可避免地打上时代的印记。
现代青年官兵的特点是理想追求总的能保持高格调，但对切身利益更为看重；民主平等的愿望强烈，独立思考的意识明显增强；思想开放活跃，日趋复杂；对精神生活要求高，关心和社会进步；生理发育快，行为方式的突发性增强；思想变化的频率加快，周期性缩短。
教育和管理工作只有充分考虑到这些特点，才能与官兵产生共鸣，提高实效。
三是要善于用新的眼光、视角来审视和看待当代青年官兵。
譬如，要充分看到改革开放和社会进步对青年官兵的积极影响，不要把青年官兵的特点当缺点看，认为思想活跃，敢说敢干是不守规矩；爱提意见是不尊重领导；注重实际是个人主义；渴望民主平等是过分要求；打过工，经过商就是“出身不正”，而要看到青年官兵的许多带有客观性、合理性的地方，不能简单地用动机不纯、功利主义等评判是非。
认为战士想学技术、入党、考学、转士官是动机不纯，要求过双休日、生活好一点是“毛病多”、“不艰苦“。
要看到社会和家庭对官兵的推动力始终是主流，不能把负面影响扩大化。
四、为基层创造有利于思想工作保持经常的环境，形成人人参与、大家来做的局面 作为一线指挥部，大队这一级要切实维护的正规秩序，不能把基层当作表现自己的舞台，而要把基层看作是建功立业的阵地；不能有意设“彩头”，而要遵循客观规律办事；不能靠活动来推动工作，而要设身处地为基层排忧解难，尤其要减少工作安排和指导的随意性，杜绝忙乱现象，把基层应有的工作安排权、时间支配权归还基层，使基层有职有权地抓好经常性、基础性工作落实。
坚决克服机关包揽过多、统得过死，甚至是越俎代疱现象，要充分发挥基层开展“两个经常性”工作的积极性和创造性，努力形成“两个经常性”工作人人参与、大家来做的良好局面。
一是发动群众，人人参与。
“两个经常性”工作是一项群众性很强的工作，必须充分相信群众，依靠群众，发动群众积极参与，互教互管，才能产生整体效应。
要切实加强基层民主建设、落实基层所、队军人委员会制度，畅通官兵参与单位教育管理渠道，虚心听取官兵对部队建设的意见和建议。
二是注重“两个经常性”工作的结合与渗透。
把经常性工作渗透到各项工作和官兵日常工作生活中，是保持经常、抓出成效的重要途径。
领导和各类干部都要树立“一盘棋”的思想，密切协同，共教共管。
经常性思想工作与经常性管理工作是紧密相连、相辅相成的，两项工作都要按照条令条例和统一的政策、规章进行，具有规范性特点，都体现在部队工作的方方面面，涉及到各职各类人员，哪个部门都要管。
要把耐心说服教育与严格管理紧密结合起来，做到管中有教，教中有管，教管结合，双向促进。
在检查分析经常性思想工作时，要看管理工作做得如何；在解决管理工作中的问题时，要从经常性思想工作中找原因；在看部队成绩和问题时，要从经常性思想工作和经常性管理工作两个方面总结经验教训。
只有这样才能使两个经常性工作的优势得到互补和充分发挥，更好地为中心工作和重大任务完成提供服务保证。
三是部队教育管理与社会、家庭教育相结合。
多年来的实践证明，实行部队、社会、家庭“三位一体”的教管方法，有助于增强“两个经常性”工作的效果，积极争取地方政府和人民群众的支持，开展形式多样的“共教、共管、共建”活动是边防部队的一大特色，可与地方政府、驻地企事业单位建立共建点，与共建单位、街道、家庭加强联系，设立文明窗口，及时研究解决一个时期存在的主要问题。
加强部队文化建设，定期开展健康向上的文化娱乐活动，创造拴心留人的环境，堵塞社会消极因素对警营侵蚀的渠道，严格落实封闭式管理规定，净化警营环境。
有没有关于围棋的电视剧（大国手看过了）
大国手系列全集、爱情宝典之小棋士、一盘没有下完的棋、围棋少年、棋魂、棋王和他的孩子
复述晴雯撕扇的情节，从中看出晴雯的什么性格谢谢了，大神帮忙啊
由“晴雯撕扇”解析晴死性格悲剧 晴雯是《红楼梦》在“册”女子一在十回叙写完整，且少有悬念的一人（秦可卿因书中删去“淫丧天香楼”一节而多有悬念）。
在怡红院的众姐妹中，她是深得宝玉怜、爱、护、惜的“第一等人”（第七十七回晴雯被撵后写宝玉，“且去了第一等的人，岂不伤心，便倒在床上也哭起来。
”）在某些方面，宝玉视之甚而超过袭人。
如宝玉欲向黛玉传情，“便设一法，先使袭人往宝钗那里去借书”，然后命晴雯去瞧黛玉，并传递了两条大有深意的旧帕子。
此等私密之事，不用袭人，单用晴雯，可见在宝玉眼里，晴雯还是一可托心事的知己。
在贾母眼里呢，晴雯才刚十岁时被赖大家买来作婢，因常跟赖嬷嬷进来，又生得伶俐标致，贾母十分喜爱，便做了贾母的丫头。
后来又特特地给了宝玉，意是要给宝玉作妾的。
这在王夫人向贾母回禀撵晴雯、芳官等人出去一事时贾母犹还不信，说：“但晴雯那丫头我看他甚好，怎么就这样起来。
我的意思这些丫头的模样爽利言谈针线多不及他，将来只他还可以给宝玉使唤得。
”可见贾母取中的并非袭人，而是晴雯。
但是，就是这样一个模样言谈针线（暗合勇补雀金裘一节）均在众丫头之上的“第一等人”，最终却落得个最凄惨的结果。
原因当然是多方面的，但其脾气秉性不为园中代表不同利益的群体所容，是一定的了。
在曹公笔下，塑造了各式品性的女儿们，反复读《红楼梦》数遍，越来越视晴雯为喜之不尽爱之不尽又疼之不尽恨之不尽的一等人物。
总归晴雯秉性，可以用六个字概括。
一是媚。
媚非美，当然，晴雯是极漂亮的，眉眼也极像黛玉，连老太太都夸她模样好。
但大观园中女子无一不是极漂亮的，如黛玉、妙玉、宝琴等，但美则美矣，总是缺了一点风流妩媚。
这种媚是天生一段风韵拂去矫饰的。
即使是病时，两太阳上贴块圆圆的膏药，都与众不同。
麝月谓之，“病得蓬头鬼一样，如今贴了这个，倒俏皮了。
”从床上爬起来、钗散鬓松、衫垂带褪地去见王夫人，却被王夫人视为“有春睡捧心之遗风”。
岂不知太过风流必招人怨恨。
在宝玉及我等眼里的极爱极恨之处，却恰恰是王夫人类执掌生杀大权的伪道者的极恶极恨之处，终招极祸。
二是娇。
写宝玉在薛姨妈处吃了酒回来一进门，晴雯先接出来，笑说道：“好，好，要我研了那些墨，早起高兴，只写了三个字，丢下笔就走了，哄得我们等了一日。
快来与我写完这些墨才罢
”此等话语，又嗔又怪又笑，只有晴雯才说得出。
脂批：“娇憨活现，余双圈不及。
”贾府中过灯节，晴雯、绮霞、秋纹、碧痕几个找鸳鸯她们耍戏去了，宝玉回来时，只麝月一人在屋，宝玉便与麝月篦头。
只篦了三五下，见晴雯忙忙走进来取钱。
一见了他两个，便冷笑说：“哦，交杯盏还没吃，倒上头了
”宝玉说也替她篦一篦，她撂下一句“我没那么大福”，边说边拿了钱，摔帘子出去了。
这一笑一说一摔，一个娇憨的晴雯就如同站在我们眼前一样，每读至此，都要忍俊不禁的浅笑出来。
但这还不够，晴雯前脚刚出门，宝玉就对着镜子里的麝月说，“满屋里就只是她磨牙。
”麝月听到，忙向镜中摆手，宝玉刚明白过来，忽听唿一声帘子响，晴雯又跑进来问到：“我怎么磨牙了
咱们倒得说说。
”读至此，恐怕若是晴雯在前，非要骂她一声不可了。
也难怪痴痴呆呆的宝玉喜爱晴雯无可无不可了。
就像捧着一朵扎手的玫瑰花儿，愈扎愈疼愈爱愈怜。
三是傲。
大观园中只有三个人称得上傲，一是黛玉，这从赖嬷嬷送宫花一节表现最甚，凭你是娘娘送的宫花也罢，或是什么人送的也罢，别人都欣然接受，独到了黛玉这里却瞧不上，轻声慢语的问道，是别的姑娘都挑剩下的吗
一个不希图拒人于千里之外。
次是妙玉，什么人只要不入她的眼，就是肮脏不堪的阿物，刘嬷嬷用过的茶杯，她让放在门口，连搁进来都不容许，就连宝玉这样被妙玉视为“些微有些知识的人”，也要敬他三分。
送帖不让小厮去，亲自跑过去，还只从门缝塞进去。
喝完茶令小厮挑水冲洗庙堂，更是嘱咐把水放在庙门之外。
然黛玉、妙玉之傲，皆是有身份的傲。
丫头中敢使傲性的，除晴雯外再无第二人。
秋纹去贾母、王夫人处收一对连珠瓶，恰遇老太太、王夫人高兴，又赏钱又赏衣服的，秋纹视之为彩头说与别的丫头听，晴雯就来了一句，“呸，没见世面的小蹄子，那是把好的给别人了，挑剩下的才给你，你还有脸呢。
”秋纹犹说，“凭他给谁剩的，到底是太太的恩典。
”晴雯更听不过，骂道：“要是我，我就不要。
若是给别人剩下的给我，也罢了。
一样这屋里的人，难道谁又比谁高贵些
把好的给他，剩下的才给我，我宁可不要，冲撞了太太，我也不受这口软气。
”听听这刚口，岂是一个丫头说得出口的。
所以说，晴雯的可贵之处，正是她的不自卑自贱之处。
可惜一株娇蕾却被弃之于风霜雨雪当中，香消玉殒也只是迟迟早早的事。
四是直。
直来直去，从不掩饰。
再加上她天生一股傲气，更不会刻意地去巴结或讨好一些人。
如宝玉给他留了一叠豆腐皮包子，问她吃了没有，晴雯张口就来，“快别提。
一送了来，我知道是我的，偏我才吃了饭，就放在哪里。
后来李奶奶来了看见，说‘宝玉未必吃了，拿了给我孙子吃去罢。
’她就叫人拿了家去了。
”连老婆婆说的话都原封不动的转达，与后来一节同样是宝玉给袭人留了一碟酥酪，同样又是李奶奶拿走吃了，袭人的一番对语遥遥相对，脂批：足见晴卿不及袭卿远矣。
什么不及
自然是人情世故。
果然此话惹的宝玉大怒，摔杯子欲撵李嬷嬷，还是袭人哄住了。
五是急。
连平儿都说，“晴雯那蹄子是块爆炭”，所以将坠儿偷镯子一事故意瞒着她只告诉麝月。
到底子这口气忍不得，她也不顾自己病着，硬是把坠儿撵了出去。
一时病不好，急得就乱骂大夫，说：“只会骗人的钱，一剂好药也不给人吃。
” 六是蛮。
对待那些小丫头老婆子等人，从来不知人多嘴杂的道理，更不会笼络人心，只要是她看不顺眼的，别人不敢骂她敢骂，别人不敢说她敢说。
而这些人当中，又有几个不是心怀歪意的
如此蛮横，一朝这些人得势，难保不口出恶语，致人死地。
王善保家的就是一个例子。
如对一心想往上爬的红玉，晴雯早就瞧不上，所以一群人（晴雯、绮霞、碧痕、紫鹃、麝月、侍书、入画、莺儿等）走着，碰见红玉，别人都不张口，独晴雯压不住，说道：“你只是疯罢
院子里花儿也不浇，雀儿也不喂，茶炉子也不拢，就在外头逛。
”谁想红玉是立意要离了怡红院的（因熙凤支她差事），所以并不怕晴雯，顶嘴说花儿二爷说不用浇，喂雀儿的时候姐姐们还睡觉呢，茶炉子不是我的班，有茶没茶别问我。
再者，我也不是闲逛，是二奶奶使唤取东西呢。
晴雯一听，更是恼火，冷笑道：“怪道呢
原来爬上高枝儿去了，把我们不放在眼里。
不知说了一句话半句话，名儿姓儿知道了不曾呢，就把她兴的这样
这一遭半令的算不得什么，过了后还得听呵
有本事从今儿出了这园子，长长远远的在高枝上这才算得。
”令晴雯不曾料到的是，像红玉这等人，偏就登上了高枝，晴雯险境就此造成。
七是慧。
用秀外慧中来形容晴雯一点也不为过，这不仅表现在她话语上伶牙利齿，没人说得过她，用王善保家的话说，是“生了一张巧嘴”，更体现在它紧急关头总能机敏善变，化险为夷上。
如宝玉怕贾政第二日突然考他，连夜温书，急得无可无不可。
又兼金星玻璃从后房门跑进来喊说：“不好了，一个人从墙上跳下来了
”晴雯灵机一动，让宝玉趁势装唬着了，逃过此劫。
王夫人在听了王善保家的一场排喧后盛怒下叫晴雯来视看。
晴雯一见势头不对，灵机换了一套话语应对，说我不大往宝玉屋里去，又不常和宝玉在一处，只十天半个月内，宝玉闷了大家玩一会子就散了，闲了我还要作老太太屋里的针线，至于宝玉的饮食起居，只问袭人麝月两个罢。
一番话合情入理，不由王夫人不信。
书中说，王夫人信以为实了，忙说：“阿弥陀佛
你不近宝玉是我的造化，竟不劳你费心。
”虽终未逃被撵结局，但当下算是逃过了一劫。
余如晴雯勇补雀金裘，一个白玛瑙碟子袭人等皆不知去了哪里，独晴雯记得清楚等等小事，处处可见晴雯在聪慧灵透上实在据袭人麝月等众丫头之上。
媚、娇、傲、直、急、蛮、慧，这一个个实乃集天地之灵秀于一身，不免令谁见了都咂舌不已，更别说心生爱怜了。
然媚则不稳，乃王夫人平生最恨；娇则受宠，为其他女儿所嫉恨；傲则不群，于人情世故不通招小人怨恨；慧则高显，必有枪打出头鸟之结；再直、急、蛮等秉性，晴雯结局大体已定矣。
以上所述晴雯品行，散见于平时之一时一处琐碎。
最能集中体现晴雯性格，也是写得最好看的一段，当属晴雯撕扇一节。
虽是小儿口角，却将晴雯的性格刻画无异，待我们细细分析。
且说宝玉无兴筵散，回到房中长吁短叹。
晴雯上来换衣服，不小心把扇子失手跌在地上，股子跌折了。
宝玉正不高兴无处撒气，因叹道：蠢才，蠢才
他日你自己当家立事，难道也是这等顾前不顾后的
论说主子不高兴了，训斥几句也是当有的，偏晴雯傲气得很，偏不受这口气，冷笑道：“二爷近来气大得很，行动就给脸子瞧。
前儿连袭人都打了，今儿又来寻我们的不是。
要踢要打凭爷去。
就是跌了扇子，也是平常的事。
先时连那么样的玻璃缸、玛瑙碗不知弄坏了多少，也没见个大气儿，这会子一把扇子就这么着了。
”听听，宝玉才说了一句，她就有十句对嘴，气势倒比宝玉还高一层。
这还不算，由跌扇子越发说重了，“何苦来
要嫌我们就打发我们，再挑好的使。
好离好散的，倒不好
”宝玉那一句何曾有这等意思
且宝玉平生最恼的就是离散之事，所谓只愿长聚不愿散，只愿花开不愿败，初时恼也正为此。
宝玉此性，晴雯包括袭人等人最为清楚，在别人是断断不敢提此事的，但晴雯不管，故意补此一句，直戳宝玉的痛处。
果然宝玉听了这些话，气得浑身乱战，半日方挣出一句：“你不用忙，将来有散的日子
”怡红院中能把宝玉气得话都说不出来的，唯有晴卿一人。
如果说方才晴雯一通话，只是傲性使然，不吐不快，并非真生气的话，紧接着袭人的加入，那就如火上浇油真个把晴雯惹着了。
且说袭人听见两人言语不对，忙赶上来对宝玉说：“好好的，又怎么了
可是我说的，一时我不到，就有事故儿。
”此句属袭人无意，言语不慎，却登时勾起晴雯的醋意，把火一股脑撒到袭人身上，冷笑道：“姐姐既会说，就该早来，也省了爷生气。
自古以来就是你一个人伏待爷的，我们原没伏侍过。
因为你伏侍的好，昨日才挨窝心脚；我们不会伏侍的，到明儿还不知是个什么罪呢
”连讽带刺，直击痛处，可见对宝玉是假生气对袭人是真生气，且素日里多于袭人所为不满。
这时，袭人犹还忍气吞声，欲当和事佬把事情糊弄过去，就推晴雯说：“好妹妹，你出去逛逛，原是我们的不是。
”这“我们”俩字，确是袭人无意脱口（也见得袭人在心里是早就跟了宝玉的），在晴雯听来却是芥刺一般，醋意大发，也不顾脸面不脸面，当说不当说，只管说道，“我倒不知道你们是谁，别叫我替你们害臊了
便是你们鬼鬼祟祟干的那些事，也瞒不过我去，那里就称起我们来了。
明公正道，连个姑娘还没挣上去呢，也不过和我似的，那里就称上我们了
”这一番话非同小可，连宝玉袭人鬼鬼祟祟干的那事儿，也敢拿到桌面上说，袭人就是再好性儿也难忍得下去，故此也急了，说道，“姑娘到是和我拌嘴呢，还是和二爷拌嘴呢
…”这一顿斗嘴，宝玉是有口说不出，干着急气得浑身乱战，袭人是话语迟钝漏洞百出，独晴雯伶牙俐齿，句句在理，步步紧逼，紧抓不放，最后把个宝玉逼得无路可走，要回太太去。
被众丫头拦住又不能真回。
只能顿足说道：“叫我怎么样才好
这个心使碎了也没人知道。
”这个“人”是谁
这里自然是指晴雯，晴雯如此不解他的心，岂不让宝玉伤心
这是第一出，跌扇。
在第二出之前，还有一节是黛玉谑劝袭人，更把袭人身份点的一清二楚，因与晴雯无关，这里不提。
我们只说第二出，撕扇。
晚上宝玉从外头吃酒回来，见院中凉枕塌上睡着一人。
此中景象也是很美的，宝玉自然不会视而不见。
就势在榻沿上坐下，推她（榻上的人）。
只见那人翻身起来（气还未消），说：“何苦来，又招我。
”此句略一听似带恼，却绝不是真恼，是假恼，是为娇。
再加上“翻身起来”，任是石头心肠，也不忍弃之不顾，必得哄一哄才罢。
何况宝玉又是那样专会在女人面前低声下气的情痴。
遂将晴雯一拉，拉在身旁坐下，说她，早起我不过说了那两句，你就说上那些话，袭人好意来劝，你又括上她，你自己想想，该不该
此番话毫无责怪之意，连傻子也看得出晴雯不该。
晴雯自然也知不该，但就是煮熟的鸭子——嘴硬，拒不承认错误。
道，“怪热的，拉拉扯扯做什么
叫人来看见象什么
”你瞧把她机灵的，饶是自己错了不提，找个别的事就想混过去。
且这一句娇中带憨、娇中带媚，真一个美晴雯像。
这一句非但不承认错误也罢，末了还要讽上一句“我这身子也不配坐在这里。
”软话还没说完，又来一句硬的。
宝玉笑道，“你既知道不配，为什么睡着呢
”这下晴雯没得说了罢，自封自口。
但晴雯就是晴雯，偏她横也是理，竖也是理，理都是自己的，没理都是别人的，说：“你不来便使得，你来了就不配了。
”这叫什么理，他还说得理直气壮，任谁被她这一番歪理正理一搅，也没了脾气，唯有疼之爱之了。
论说两人该和好没事了，但晴雯偏是占上风占惯了的，所以又生一事，“起来，让我洗澡去，叫袭人麝月陪你。
”宝玉哪舍得让她走，赶忙说我才吃了好些酒，还得洗一洗，拿了水来咱们两个洗。
晴雯摇手笑道，罢，罢，我可不敢惹爷。
还记得碧痕打发你洗澡，足有两三个时辰，也不知道作什么呢。
我们也不好进去。
后来洗完了，进去瞧瞧，地下的水淹着床腿，连席子上都汪着水，也不知是怎么洗了。
此句要紧，一语道出怡红院中事，且说的是次袭人、晴雯、麝月、秋纹一等的碧痕，可见宝玉与自己贴身服侍的几个大丫头多有这层关系，独晴雯是个例外。
宝玉见晴雯如是说，也不洗了，笑道，“既这么着，你也不许洗去，只洗洗手来拿果子吃吧。
”至此，二人应是言和气消，跌扇一事早过去了。
偏晴雯又逼进一步，“我慌张的很，连扇子还跌折了，哪里还能打发吃果子。
”真真是得理不饶人的一张利嘴。
也是此句，惹出了撕扇一节。
宝玉道，扇子原是扇的，你要撕着玩也可以。
真乃荒唐语。
晴雯果然行此荒唐事。
接过来，嗤的一声，一把扇子撕了几半。
这还不算，二人合伙连麝月手中的扇子也抢了来撕。
至此，已是二人共同完成一荒唐之举。
其娇媚之状与顺声低气的袭人麝月等比起来自然又风流万分，宝玉不爱才怪。
也正是这些令人极怜极爱之处，终招致了晴雯的弥天大祸，在凄惨中病死。
说到晴雯被撵，极为关键的就是王夫人将挑唆宝玉行为不端的罪名都归到了晴雯身上。
写王夫人到怡红院中阅人，“一则为晴雯犹可”，意思是晴雯长得太好，又口齿伶俐，虽看不上，但也罪不致撵。
二则因竟有人指宝玉为由，说他大了，已解人事，都由屋里的丫头们不长教习坏了。
这才是王夫人最最不能容忍的。
而最有可能作此事的人在王夫人看来，晴雯是第一个（袭人语：在太太，是深知这样美人似的人心必不安静，所以恨嫌她。
）这实在是冤枉晴雯了。
据书中写到我们所知第一个与宝玉作此事的人是袭人，在宝玉幻游之后。
后应常为此事。
晴雯每次说“便是你们鬼鬼祟祟干的那事，也瞒不过我去。
”再就是碧痕了。
这是书中也是从晴雯口中提到的。
由碧痕而及其他丫头肯定也是一样。
而敢提此事的唯晴雯一人，别人不说也是有的，但晴雯心里没鬼所以光明正大是肯定的。
所以晴雯被撵倒不是行错了事，实在是过于生得好且性格孤高要强，不为世容所至。
初中生如何学好英语
初中生如何学好英语
正确的学习态度、有效的学习方法、良好的学习习惯要有正确的学习态度 1.要勤学苦练。
学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。
下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。
语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。
应该是Learning English而不是Learning about English。
就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。
2.要持之以恒。
学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。
要不怕困难，坚持学习。
学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。
要日积月累，付出长期的努力。
人贵有志，学贵有恒。
要掌握有效的学习方法 1.要过语音关。
语音是学习英语的第一关。
不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。
要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。
不要怕出错。
对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。
2.注意英语和汉语的区别。
英语和汉语是两种不同的语言系统。
如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。
英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。
英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。
中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。
从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。
一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
3.掌握规律，事半功倍。
虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。
如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。
学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。
规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。
要培养良好的学习习惯1.晨读的习惯。
早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。
2.要作好预习，在课后要及时复习。
非常重要
3.听录音的习惯。
常听录音，既可以训练听力，又可以使读音准确。
4.用英语对话的习惯。
可以在闲时两个人对话，也可以自己说。
5.用英语记日记或书面表达的习惯。
这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。
6.经常使用工具书的习惯。
遇到不懂的问题，可以通过查词典或语法书得到解决。
