收集春联的心得体会50字
将深刻体会到，春联的：一元复始，万象更新。
旧的一年，我们收获了沉甸甸的果实，新的一年，我们即将放飞自己的梦想，努力学春联能告诉我们的还有很多。
春联贴上了，预示着新的一年始，我们以这种方式来鼓励自己要有所成就。
春仅仅是摆设，它不是装饰，而是一种吉祥的象征。
它是家家，奋发向上的标志。
志愿者服务心得体会 500到1000字
做志愿者这一年多以来，我一直为可以有很多兄弟姐妹感到很开心。
因为我一直觉得既然可以做志愿者应该都是看透了，人世间很多功利才会来做这些，在旁人眼里觉得是傻瓜做的事情。
那么在我的眼睛里就没有人与人之间的高低贵贱的区别。
志愿者的管理其实是一门科学。
其实现实的情况也不一定和想象的那样单纯。
不知道我是不是该说，其实，所谓的志愿者人群有大部分是来凑热闹的，甚至有些人是带着各种各样的目的来的。
但是我一直觉得不管是带着什么目的加入进来。
只要做的事情是对有帮助，可以帮助到需要帮助的人，不对志愿工作大方向有影响，我们就应该学会包容。
现在的志愿者工作其实是处在一个非常关键的时刻。
通过热闹的2008年。
已经有很多人提出了2008年为志愿者元年的说法。
这其实对志愿者事业是一个非常好的契机。
其实现在是更需要的是对志愿者工作进行规范的时候了。
只有进一步规范化管理，将来才可以做到真正实现志愿者，可以真正服务于社会的目的。
可是现在志愿者团队可以说是穷出不层，很多时候，穿上一件写有志愿者字样的衣服，挂上一个牌子就说自己是志愿者；扯起一个旗帜就称自己是一个团队。
很多自称为团队的，其实就那么一两个人。
在这里当然并没有其它的意思，但是说句心里话。
这样的情形对将来志愿者工作其实是很不利的。
那些所谓的不规范的志愿者的行为，其实也给将来志愿者工作带来了负面的影响。
所以我有几个想法： 一、探讨和总结什么是真正的和文化。
人们到底为什么要来做志愿者
是应该引发更多人来思考的一个问题。
在这一段时间，我和北京的志愿者杨涛夫妇一直在合作策划一个叫“聚源入川”的活动。
也就是由此思考引发出来的一个人文公益活动，我们把和水文化相结合。
水是生命的源头，也应该和水一样，是人们的生活状态达到一定境界后，一种人性最质朴的回归。
汶川、北川一带原本就是传说中的故乡，也是中国水文化的发源地。
地震在这里发生后，把那么多人心里面如水的情怀都震发了出来。
大家不顾一切奔往四川做志愿者。
那么我们不应该让人们心里，已经引发出来的善心随着地震的过去，而又隐藏回去。
我们应该把这种每个人心里面，最美的一面更多更好的提炼，让已经离我们远去的生命不至于白白的牺牲。
二、完善志愿者考评认可机制，但是更重要的是给予志愿者发自内心的认可，志愿者的心其实是很敏感。
如果面对的人不是真诚的，会被很快觉察出来。
他们当面不会说什么，但是现实中会采取的态度。
只有当各个部门真正把志愿者当朋友，当兄弟看待时，志愿者也自然会认真做好很多事情。
三、规范志愿者培训机制，设计确实可行的志愿者培训课程。
让每一个刚刚来做志愿者的人们，可以明确的知道自己该干什么，可以做什么，怎么去做。
四、认真的给来参加的成员志愿者工时记录，因为做的时间的长短，是唯一可以量化衡量志愿者工作的标准。
那么只有那些真正从事时间长的志愿者才可以真正沉淀下来。
也才可以真正通过时间的考验，来让真正优秀的志愿者升华。
现在志愿者工作浮夸风其实非常盛行，很多所谓的明星志愿者居然是被包装出来的。
然而经过一定的了解后，知道真相后，反而对志愿者工作是一种打击。
我们应该通过真正实实在在的工作来规范志愿者工作。
五、政府应该为志愿者工作提供实质性更强的支持。
比如提供相对固定的办公场地，和一些办公设施。
志愿者和很多志愿者团队，可以用自己的时间和金钱来无偿服务社会，但是同时也都不约而同的在团队发展到一定时候，面临生存的问题。
因为在团队组建初期，大家凭着最初的热情可以不顾一切，志愿者可以一次甚至十次的付出。
但是不帮助他们解决一些最根本的问题，也是很难坚持下去。
志愿者团队就象是一个铁打的营盘流水的兵。
我们要做的工作应该是怎么把那些，真正拥有志愿者精神的人留下来。
读了《老人与海，有什么感想，用对联的形式写出来
一、 工作思路 “过一种幸福完整的教育生活。
”——新教育实验的观念越来越深入人心，课题启动八年来，在众多教育同行的共同努力下已取得了可喜的社会效应：改变了学生的学习方式，改变了教师的教育态度，改变了学校的办学思路。
根据新郑市教体局“以改革创新促发展，以特色内涵铸辉煌”的工作思路，在乡中心校的正确领导下，深入贯彻新教育理念，以新教育实验——“营造书香校园”为背景，选准“对联教学”这一特色紧抓不放，力争把这项工作做实、做细、做好。
金庸书名连起来一副对联，谁总结的
为了陪小孩读书，我寓居于湖南省重点中学、我的母校隆回二中。
二中领导知道我住在学校里，特意邀请我担任“客座教授”，为高一学生教授对联课。
弘扬传统文化，是我最快乐的事，我自然欣然接受。
这个对联课属于校本课，是学生选修的，每个学期只有5次课，每次2节课。
前两年，来对联班的同学没有完全做到自愿报名，有部分同学并不喜欢对联，尽管我每次都尽心授课，但还是很难把那些不喜欢对联的同学的积极性调动起来，感受不到教学之乐。
去年下学期，我向学校里提出了一个要求，要由我来选学生，学校采纳了我的意见。
于是，我精心设计了一个报名表，表格内容包括是否喜欢对联、是否喜欢语文、是否喜欢文学、对对联的认知情况、学习对联的目的等诸多方面的问题。
收上来的报名表有300多份，我认真挑选，最终挑选了真正喜欢对联的66名同学。
兴趣是最好的老师。
在课堂上，66双渴望知识的眼神里，我分明地感受到了他们对对联的热爱之情。
去年学期结束后，学校里采取学生投票的方式对29门校本课进行了评比，我以绝对的优势获得了第一名，是唯一一位上90分的老师。
最令我感动的是，今年校本课结束时，同学们的心得体会充满真情实感，百分之九十的同学说自己真正爱上了对联。
。
。
。
。
。
。
