小数加减法的心得体会
小数加减法的计算与整数加、减法的竖式计算：先把各个数数位对齐，即小数点对齐，然后按照整数加、减法的计算方法进行计算，从低算起，加法哪一位上的数相加满十要向前一位进一；减法，如果哪一个被减数的数不够减，就向前一退一作十，与原来被告减数数位上的数相加再减减数。
小数加、减法的竖式计算方法与整数加减法的竖式计算方法大致相同。
小数加减法的意义与整数加减法的意义相同.对吗
正确。
加法（整数或小数）的意义：把两个数合并成一个数的运算,叫做加法.减法（整数或小数）的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法.
小数的加减法解决买东西够不够问题教案
分内容在学生学习了整数加、的意义，及小数的意性质的基础上教学的。
在现实活中，许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法，因此我设计了到超市购物这一情景，来共同探索小数加减法的计算方法。
通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。
通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。
在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
通过小数的加减计算培养学生严谨、认真、一丝不苟的科学态度。
本课在教法运用上充分体现教为主导，学为主体，训练为主线的三主观念，始终不把知识结论端给学生，而是通过学生自主尝试、小组合作共同探究不同的解题策略，如口算、竖式计算等，从而达到殊途同归的目的。
教学时教师帮助学生弄清小数点对齐的道理，注重培养学生概括归纳、分析运用的能力。
本课在学法指导上注重：（1）通过计算共需多少钱
来理解如何计算小数加法。
（2）鼓励学生用多种形式来计算，最终得出列竖式计算比较合适。
这里因为没有学生发现其他的方法，所以也就没有得到体现（3）通过如何找零，自主地学习小数减法，并归纳出小数加减法的计算方法。
（4）又通过同桌互当顾客和服务员，来巩固小数加减法的计算方法。
（5）最后一起观察对比整数加减法和小数加减法的异同，来总结小数加减法的计算方法。
使人人掌握小数加减法的计算方法，为以后学习打下扎实的基础。
1． 情景引入。
通过准备旅游到超市购物这一情景，激发学习兴趣，渗透着“生活中处处有数学”，引出如何解决生活中的数学问题，并自然而然过度到探索当中去。
在平时的生活购物时经常碰到结帐，提出任选两件商品，算一算我一共要花多少钱
在充分感知、参与、尝试的过程中掌握新知。
在和谐愉悦的气氛中，让学生想一想、议一议、算一算等，进行探究性学习。
且利用帮老师选商品并算算要用多少钱
进行巩固。
2、 当学生已有算小数加法的经验后，我又提出了：如果我只带了20元，那么你帮我选的商品钱够吗
够的话，应找回多少钱
自然而然过度到小数的减法，这个内容的学习因为有了前面小数加减法的经验，所以还是大胆地让他们自己计算，再交流方法。
这里的难点是小数点后面数位不够，要怎么办
学生一般情况下，通过讨论都知道要添“0”。
就是这个跨度大了一些，要是先问，两件商品哪个要贵，贵多少
然后再问29元钱够不够，就比较自然。
3． 因为超市买东西，这些小数有局限性，所以在后面我还安排了不是两位小数的加减法如：（1）老师准备去旅游，带了32.8元钱去超市购物，买了一袋薯条3.2元，一袋果汁1.95元，一个水壶6.48元。
老师的钱用完了吗
如果没用完，应找回多少钱
⑵小明买了0.853千克香蕉，1.04千克草莓。
香蕉和草莓共多少千克
香蕉比草莓少多少千克
进行弥补题目的缺陷，让学生清楚，小数加减法不止这种情况，还有其他的类型。
这也是一个扩展题，连加连减的尝试。
但是因为时间关系，没有机会进行补充练习。
究其原因，自己没有充分估计到时间，节奏较慢，学习加法时没有安排好，应让学生板演，再讲评，而不是口述。
小数加减法知识点总结
小认识和加减知识要点：1、小数的意义：把一个整体分成10份，100份，1000份……这样的几份是之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……2、小数比较大小的方法：先比较整数部分，再一一比较十分位，百分位，千分位……3、小数加减法的方法与乘法的区别：小数点对齐，相同数位相加减。
而乘法是最右面对齐。
所以小数加减法的对位一定要跟乘法区别开。
4、小数加减混合运算：小数加减混合运算的方法是一般有加有减按照从左到右的顺序进行运算，有括号的先运算括号里的。
碰到能简算的要简算。
有这样四种情况能进行简算：（1）a＋b＋c，a和c能凑整，那么要用到加法的结合律使a、c结合。
a＋b＋c＝a＋c＋b（2）a－（b＋c）或a－（b－c），a、b运算起来比较简单，那么这时就不一定要先运算括号里的，可以应用去括号变符号的方法，这样就可以先运算a－b而使题目变得简单。
a－（b＋c）＝a－b－c或a－（b－c）＝a－b＋c。
（3）a－b－c，b、c进行加法运算比较简单，这时要运用加括号变符号的方法进行运算。
a－b－c＝a－（b＋c）。
（4）a－b－c或a＋b－c，a、c运算起来比较简单，这时可以运用带着符号搬家的方法进行运算。
a－b－c＝a－c－b或a＋b－c＝a－c＋b
数学小数加减乘除各150道
根据分析可知，小数乘除法的计算法则不要求把小数点对齐；所以原题说法错误．故答案为：错误．
简单的小数加减法的计算法则
小数加、减法的计算： 1算小数加、减法，先把各小数点对齐（也就是把相同上的数对齐）， 2）再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
）
