十篇随意的读后感。
400字以上，不超过500字.
1、读有感是一个优美而忧伤的故事，我一下子就把它读完了。
故事主要讲了：一个叫乌丢丢的木偶和吟痴去寻找珍儿。
在去寻找珍儿的路上，乌丢丢与吟老遇到了逆风的蝶、一只母鸡和可爱的蘑菇人。
乌丢丢懂得了爱能滋养生命，爱能回报生命。
后来有一次，乌丢丢与吟老找到了珍儿所在的学校。
可珍儿的学校不知怎么失火了。
珍儿要救一只可爱的小花狗，被困在大火中。
乌丢丢不管三七二十一，就冲了进去，救出珍儿和小花狗，可自己只烧得剩下一条腿了。
当珍儿睡觉时，乌丢丢把珍儿烧掉的坏腿补好了，而牺牲了自己。
我合上书，想：财富到底是什么
啊，是爱。
在平时生活里，父母给了我们无穷的爱。
一天早上，我要上学，外面下大雨，爸爸还依然顶着大风大雨去送我，拥有爱，是多么的幸福呀
想起乌丢丢把身体化进珍儿的身体里，我不禁思索：是多么的重要。
玉树大地震后，许多人为灾区献爱心，救援队及时赶到灾区把埋在废墟下的人们救出来，他们把生命看得多么的重要呀
我明白了，我们只要人人献上一份关心和爱，生命就会变得更加有意义。
我们有爱才会那么幸福。
对那些幸福的人，让我们伸出援手，用爱陪伴他们吧
2、读后感：在漫长的人生道路上，有着很多的困难险阻，也有许多磨难与坎坷会阻挡自己的脚步，使自己不能前进，如果永不放弃任何事物都会被你自己征服。
读着笛福的，不知不觉中，眼前出现了一片汪洋大海，海面上有一艘船在破浪前行。
。
。
突然。
狂风大作、波涛汹涌，船顷刻被掀翻，鲁滨逊挣扎着漂流到一座荒芜人烟的小岛上。
有一种声音一直在他脑海里不停地回荡着：“放弃吧，这样生活着有什么意义
不会有人来救你的。
”但坚持的信念很快打败了这种想法。
鲁滨逊坚持着，将面临的困难一个个消灭，最后终于得到了回到文明社会的机会。
确实，人生充满坎坷，怨天尤人、退缩不前，等待你的只有失败；迎着困难上，永不言弃，这样，将会使自己变得更坚强更勇敢，这样，才能获得光明的前程。
我相信，坚持到底，奋斗到底，胜利才会属于你。
因为，成功的宝葫芦，只属于勇敢者。
3、读后感：我在寒假里看了几本书，最吸引我的是。
这本书主要写了雷米小时候被小偷偷走了放在巴黎的路边，巴伯兰妈妈收养了她。
但是巴伯兰爸爸把雷米卖给了耍马戏的维泰利斯，从此，雷米和维泰利斯过这颠沛流离的生活。
不久，维泰利斯被饿冻死了。
好心的花农收养了可怜的雷米，雷米住了一段时间，花农遇上了麻烦，雷米又去流浪。
后来雷米经过千心万苦找到了自己的母亲。
小雷米虽流浪漂泊、历经磨难，但他乐观的生活态度和矢志不渝的真诚爱心，伴他闯过了一道道难关，他就像温暖灿烂的阳光在融化着冰川大山。
我被雷米那不怕苦难的精神所打动，也被雷米那勤奋好学，富有孝心的精神所感动，和苦儿比，我实在是太幸福了。
我以后要学雷米那不怕苦不怕累的精神，还要报答帮助过我的人要有一片孝心，并且勤奋好学。
4、读有感“住手，刽子手
”当我读到灭绝人性的美蒋特务一连杀害了杨虎城将军等五名烈士后，又举起血淋淋的尖刀杀气腾腾地刺向小萝卜头时，我禁不住在心里高喊着。
当时激愤的泪珠夺眶而出。
我默默地低下头，凝视这胸前的红领巾，心潮起伏，久久不能平静。
无数革命烈士的献血染红了红领巾，在这上面也有小萝卜头的献血呀
革命回忆录，生动地记叙了在1949年重庆解放前夕，小萝卜头在那地狱般的牢房里，以革命前辈为榜样，在艰难困苦中成长的故事。
在小萝卜头短短的9岁的一生中，他不知道自由什么滋味，他在敌人魔窟里，穿的是“犯人”的囚衣，吃的是发霉带臭味的米饭。
他渴望自由，憎恨敌人，他不愿叫女看守一声“阿姨”。
去换取自由和获得一粒恩赐的糖块。
小萝卜头年纪很小，但他的骨头却很硬。
为了斗争的需要，小萝卜头在狱中刻苦攻读语文、算术，学俄语。
没有笔和纸，他就用小石子在地面上画，没有课本，他就请爸爸、叔叔为他编写……比比小萝卜头,我们生长在社会主义新中国的儿童是多么幸福啊!我们还有什么理由不好好学习呢?5、读<<请求支援>>有感这篇文章主要讲了在虚拟游戏世界中，主人公被敌军包围在城里时，呼天天不响，叫地地不应，在最后一刻，主人公想到了他的母亲，他让母亲给他五百元充值游戏卡，重新购买了武器，杀退了敌兵。
最后，主人公绝处逢生，读者却如醍醐灌顶。
本文的好词，成语，短句极多，如“残阳剑”“天女针”“勇士五千，良驹八百;肝胆相照，荣辱与共”；“五千勇士，只剩三百”“你关了城门，开始求援”等让读者们热血沸腾，恨不得现在就投入战斗。
然而，作者却将前面的战斗全部反衬出母爱的伟大，特别是最后一句“即使在虚拟世界里，最后一位给你支援的，也肯定是你妈。
”我想，母爱的力量是伟大的，我们应当尽最大的力量回报母亲的无私的爱，并要懂得感恩。
在死亡面前，一切都变得不堪一击时，只有母爱才能冲破它，就像光明冲破黑暗一样，给你最后的支援。
感恩在生活中已是必不可少的部分，国外有特定的“感恩节”，只要我们将“感恩”传递下去，世界将会永远美好和谐。
这篇文章的写作方式也非常巧妙，居然能以网络游戏为背景来写母爱，并告诉我们要懂得感恩，懂得回报。
我一定要做一个懂得感恩的孩子，让我们一起在感恩中成长!6、读有感它主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库伯买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。
母亲经常告诉大家：“一个人只要活的老实，守信用，就等于有了一大笔财富。
读了这片文章，我不禁想到我自己。
那天，我和妈妈去超市，我们挑好东西后，去付帐。
妈妈去付，我在一边团团转，手里还抱着一些东西。
等妈妈付完帐，我也跟着一块走，哪知道我手里还有几样东西售货员没看到，没算钱。
回到家，我一看收据上没有我买的东西，我刚想告诉妈妈，又想：要是妈妈批评我，怎么办?事后，我没有告诉妈妈……我晚上睡觉，心里十分难受，总是平静不下来。
我想起二年级学过一篇文章。
她讲的是列宁小时侯在姑妈家打坏一只花瓶，当时没有承认，后来，他改正了错误，做了一个老实的好孩子。
后来，我把事情原原本本告诉了妈妈，妈妈睁大眼睛说：“怎么会这样?下次去超市，把这件是告诉阿姨，然后把钱付了。
”可是，妈妈一直没机会带我去那个超市，我也一直没有还超市阿姨的钱……读了这篇课文，我想：一个人只要活的老实，守信用，就等于有了一大笔财富。
7、读有感最近，老师带我们学习了这篇文章。
詹天佑不怕困难，敢于创新，是我国最杰出的爱国工程师。
京张铁路最早是在詹天佑主持下修筑成功的，这是一条完全由我国的技术人员设计施工的铁路干线。
詹天佑像我们这样的年纪，都已经了，我们在学校离家只有五六里路，还想回家，有时都哭了，詹天佑离家很远很远他都不想回家，我们和詹天佑比真是羞愧极了。
当今社会，当官员的人，他们整天只会指手画脚，打打电话，只会叫别人去干活，自己留在房子里没事干。
詹天佑不怕吃苦，不怕劳累，他是我国最杰出最能干的工程师，他被应该留在房子里，叫别人去干活，但他没有，而是和工人一起去干活，谦虚地向别人请教，在塞外不管条件怎样他都坚持在外工作，而现在的官员和詹天佑相比他们不觉得惭愧吗
在这样下去我们的国家肯定比别的国家落后，我们的民族也比别的民族落后，我们应该向詹天佑、黄继光还有其他许许多多的中华儿女学习，他们不怕吃苦，不怕劳累，就是因为有他们才能有了我们今天的幸福美满的生活。
就是因为有他们，我们才能够上学学到知识。
我们好好学习，将来报答祖国、报答老师、报答我们的父母8、读《孩子你在哪里》有感课文主要写了，有一天，树袋熊妈妈发现背上的孩子不见了。
她痛苦地环顾四周，没有孩子，孩子是妈妈的心头肉，油漆是树袋熊妈妈，爱子胜过自己的生命。
树袋熊妈妈一阵心酸。
因为这是它好不容易二三年中怀孕，生了个崽。
可怜小树袋熊它能活下来吗
树袋熊妈妈想着、走着。
走到先前的那片草地上。
猎人不见了，孩子也没有踪影。
她彻底失望了，顿时连路也走不动了，瘫在草地上。
原来小树袋熊崽在猎人手里，猎人捕得了它。
如得珍宝一样，心满意足的走在归路上。
人啊
你们知道树袋熊的慈母心吗
从这篇课文我明白了世上的母爱是无私的。
不论是人还是动物他们都知道疼爱自己的子女。
我们能来到这个世界上要感谢我们的父母。
同事也是我们的到来让家庭更幸福、美满。
有的人说：“动物没有感情，它们不知道感恩”。
其实他们错了，动物也是有情感，知道感恩的。
就想课文中，树袋熊妈妈丢了孩子。
她不断地寻找着自己的孩子。
最后连路都走不动，瘫在草地上。
这是多么伟大的母爱啊
难道这还表示不了动物是有情感的吗
而猎人却捕得了树袋熊崽，正满意的走在回家的路上呢。
这件事让我知道了，人类应该善待动物。
要把动物看成身边的朋友或亲人。
9、读《假如给我三天光明》有感《假如给我三天光明》是美国作家海伦·凯勒写的一本自传体小说。
很不幸的是，海伦·凯勒19岁时失去了光明，但有幸的是，她遇到了她的老师麦西夫人，当老师在她的手上写上了第一字时，海伦·凯勒心里充满了激情和感激，她觉得老师就像一根蜡烛，燃烧了自己，给别人照亮了路。
海伦·凯勒这么小就学会了感恩，而我们算什么。
记得那天，我在想这篇作文该怎么写，就是想不出，心里很烦。
下班回家的爸爸走到我房间，看见我在房间里走来走去的，心疼地对我说：“要不先歇会再想，喝口水吧
”我大概因为心里很烦，对着爸爸大喊：“不要啦
烦死了
”说着，就把爸爸推出房间，把房门关了起来。
现在回想起来，我真不知道当时自己到底是怎样想的
爸爸心疼地给我水喝，我却如此对待他。
我现在很想对他说：“爸爸，对不起
我会报答你们的养育之恩的。
”同学们，我们的爸爸妈妈们现在是养育我们，从现在开始，就由我们来报答他们吧
如果你还不知道感恩是什么意思，那就让我来告诉你：其实把自己的东西收拾好，不要爸爸妈妈操心就是一种感恩的方式。
10、读《藏羚羊的下跪》有感我曾读过许多文章，大多是赞扬母爱的伟大，包括动物之间。
其中印象最深的是《藏羚羊的下跪》：一位猎人追赶一头藏羚羊，猎人准备开枪时，藏羚羊突然下跪。
猎人不知它在干什么，最后还是开了枪。
倒地后的藏羚羊眼角流出了两行泪水。
猎人剖开了藏羚羊的肚子，竟发现在它的肚子里有一只小藏羚羊，可现在它死了。
猎人骤然明白了藏羚羊下跪的原因……读到这里，我感动至深，真正明白了母爱这两个字。
母亲愿为孩子付出一切。
母亲这个称呼，是最美的称呼。
怀胎十月，把我们带到了这个世上。
从一出生，就给我们无微不至的关心与照顾。
从牙牙学语时，母亲就给我鼓励，遇到困难时，耳边传来妈妈“加油、加油”的声音。
每个孩子都是妈妈的心头肉，每一位母亲都是英雄。
妈妈赚钱忙，下班后还要拖着疲惫的身体，用那她那粗糙的手洗衣、做饭。
日子久了，妈妈头上长出了根根银发。
平时妈妈还关心我的学习，当我取得好成绩时，妈妈总会露出灿烂的微笑，而在成绩不理想时，妈妈会帮我分析原因。
妈妈还注重拓展我的知识面，花钱给我买一些课外读物，培养我读书的好习惯……妈妈，谢谢您为我的付出，您幸苦了
四年级下册120字作文《中彩那天》续写
第二天，我们全家人在家门口迎接库伯派来的人。
几分钟后，我们隐隐约约看到一辆银灰色的汽车向我们这边驶来，原来库伯派的人已经来了，父亲走过去和他们握了握手，表示友好，那些人用敬佩的话语说：“先生，你居然作出这样一个决定，真是了不起，让我们十分佩服呀
”。
父亲说：“小意思。
”他面带笑容地回答。
“那我们就先走了，不打扰您了
”父亲看着属于库伯的车被库伯派的人开走了，心里既开心又遗憾，他对自己的家人说：“库伯的车被库伯派的人开走了，我心里很高兴，同时，也感到遗憾，但是，如果你真的很想要那辆车，就要靠你的本事去争取，不能把别人的东西占为己有。
”我想：这个爸爸，实在是太老实了，他就不会把“K”字写在没中彩的彩票上吗
母亲似乎看透了我的心思，对我说：“孩子，做人就要像你父亲那样诚实，我认为你父亲打电话到库伯家的那天是我们家最富有的时刻
”脑子里充满疑问的我想继续追问下去，可爸爸打断了我的话，叫我们先吃饭，吃完饭后，我问妈妈：“妈妈，你为什么说爸爸打电话给库伯那天是我们家最富有的时刻
”妈妈说：“你还记得我说的那句话吗：一人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这就是答案
”我顿时明白了。
此时此刻，我认为，父亲真是一个诚实的人，我为有一个这样的爸爸而感到骄傲。
收起父亲是很高兴的；母亲应该会为自己的丈夫感到自豪；我的心情有两种1、刚开始想不通，后来慢慢理解父亲，也变高兴2、高兴。
四年级上册语文书第5课中彩那天小练笔
《中彩那天》续写第二天，我们全家人在家门口迎接库伯派来的人。
几分钟后，我们隐隐约约看到一辆银灰色的汽车向我们这边驶来，原来库伯派的人已经来了，父亲走过去和他们握了握手，表示友好，那些人用敬佩的话语说：“先生，你居然作出这样一个决定，真是了不起，让我们十分佩服呀
”。
父亲说：“小意思。
”他面带笑容地回答。
“那我们就先走了，不打扰您了
”我们恭送他们直到连影子都看不见了，我们才转身离去。
父亲这时才松了一口气。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
就在我们兴高采烈的说着话时，外面响起了“信来了”的声音。
我跟父亲一起去拿信，没想到，信竟然有几十封
我们把信拿到家里，一封一封地拆着看。
更令我们吃惊的是，写信的都是大公司的老板
而且，他们全都邀请父亲去公司里做事，每个月的工资也是非常高的。
原因是库伯先生说，父亲是一个很诚实的人。
最后，父亲选择了一个比较好的汽车修理厂。
第二天，父亲辞去了原来那份工作，来到了那个汽车修理厂工作。
几天后，父亲就以精湛的技术做到了组长的地位。
过了半年，父亲用他挣的那些钱，让我们家渐渐变得富裕起来。
又过了一年，父亲用他挣的钱买了一辆奔驰牌汽车，我们都高兴坏了，然而父亲依然那么平静：“没什么，完成了一个梦想，就要再向另一个梦想努力。
” 果然，过了不到两年，父亲就开办了自己的汽车修理厂，每个月的收入还不少呢
成年以后，我对母亲的教诲已牢牢地记在了心中：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”的确，父亲打电话给库伯的时候是我们家最富有的时刻。
小学四年级语文下册的【同步作文】第二单元有哪些作文
一、习作内容： 在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来
这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧
例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。
说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。
二、目标新了解 青年教师朋友：本次习作指导的教学目标是什么呢
武老师：本次习作指导的教学目标应该是： 1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然 5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
三、准备新素材 青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢
武老师：教学之前，我们应该做好的准备有以下几点： 1、上好口语交际课，为本次习作教学做好铺垫 2、收集关于“说说心里话”的优秀习作若干篇 3、搜集一些体现父母与孩子等表现亲情的短文及图片 四、设计新思考 青年教师朋友：本次习作教学，我们应该遵循什么理念呢
或者说在教学之前，我们应该采取什么样的策略呢
武老师：在作文教学中，只有把教学从“课堂”延伸到学生的生活中，触及到学生的心灵，才能让学生顺畅地吐出心声。
当学生有了生命的冲动，有了创造的激情，那么作文课堂自然会成为他们情感激发，心灵对话的精神乐园。
本设计力求指导学生带着自己的真情感去体验，注意点拨创新思维，指导表达技巧，张扬学生的个性特点，激发想象，体现个性，充满个性，引导学生无拘无束地表达。
善于激励学生知难而进，敢于创新，独辟蹊径，凸现个性，以平时基础为后盾、以创新精神为动力、以个性化为支柱，在作文的舞台上上演自己“创新”的性灵文章。
2单元作文教学设计 一、前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．激趣导入。
播放歌曲《童年》。
师：同学们，你的童年生活有趣
你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家
今天咱们要开个小小的座谈会，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。
2．谁来说说什么是有趣的事情
（学生自由发言） （二）教师示范，介绍一件趣事。
1．老师讲述一个童年有趣的故事。
2．学生评议有趣在哪里。
（三）自由交谈，介绍自己的童年趣事。
1．教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。
你愿意让大家快乐一次吗
2．提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。
让大家听了十分开心。
如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。
3．学生默想自己成长过程的童年趣事。
4．小组学生充分交流，说说自己成长过程的童年趣事。
5．小组评选谁说得最棒。
设计意图：亲切的导入，引导学生回忆往事，打开记忆的闸门，说说成长过程的心里话，为下面的教学做好了铺垫。
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1．老师为大家带来了一些关于说话的成语。
读一读下面的成语，你一定会觉得有趣。
说一说你最喜欢哪一个
悄悄耳语窃窃私语自言自语口齿伶俐对答如流口若悬河说话幽默说话诙谐 滔滔不绝有声有色绘声绘影有声有色有板有眼谈吐从容话语轩昂侃侃而谈 正言厉色义正辞严一字千钧情深意浓意味深长平心静气心平气和津津乐道 语重心长蛮和气地挺郑重地兴致勃勃兴奋异常喜形于色笑嘻嘻地一字一句 一字一顿一语双关一语道破哑哑学语牙牙学语吞吞吐吐支支吾吾结结巴巴 哼哼哈哈说说唠唠抽抽搭搭吟吟卿卿嗑嗑巴巴 2．读一读下面的诗句，说一说你最喜欢那一句诗句
1、欲穷千里目，更上一层楼。
2、会当凌绝顶，一览众山小。
3、海内存知己，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、问渠那得清如许，为有源头活水来。
6、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
设计意图：成语点睛，诗句引趣，在探究的交流中，感悟人生的成长，回味生活的哲理，使普通的习作课上升到一个新的层次。
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 师：如果你是一名小记者，要采访别人的心里话，你会怎么采访
引导学生回答出，把为什么要说，以及把说的内容讲清楚、说详细。
师：组织一次现场采访活动。
让小学生采访小学生，说说自己的心里话。
生：……（一人回答记者的提问，说完后其他学生评价。
肯定好的地方，指出不具体、语句不通顺的地方。
） 师：谁来先给大家做一个示范
生：……。
（选择一名中等学生和一名优等生说自己的心里话，教师随机点评价。
） 设计意图：说作文是能梳理思路、引发联想，还能让其他学生评价，培养合作的意识。
采用小记者采访的形式，形式新颖，学生说作文的积极性高。
二、中作文：奇思妙想我能行 （一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1．话题导入。
师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。
有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。
我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。
这说明老师和同学们交流得不够。
今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。
如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好
师：同学们，自己读这篇作文的提示，看看作文有什么要求。
（1）指名朗读“习作”要求。
（2）说说什么是“心里话”。
（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话
向谁说
除此之外，还有哪些要求
（学生自由说作文的要求。
针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。
） 2．联系实际、点拨感悟。
师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗
谁能说说你是如何理解“成长过程”的
生：成长就是长高了。
（哄堂大笑）生：我的理解是成长是进步了。
生：我的理解是懂事了。
生：我想，我的学习进步了，就是成长了。
生：前天上学的时候，邻居的小妹妹摔倒了，我上去扶起来，并哄她不要哭。
我学会了帮助别人，妈妈夸我长大了。
我觉得这也是成长过程的一件事。
生：…… 师：对。
人生的道路很长，成长的方式也不一样。
想一想你最近做过哪些能够体现你成长过程的事例
选择一件，自己先想一想，然后在小组之间先互相说一说。
（学生在小组内互说。
） 设计意图：启发谈话以激发作文兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。
师：同学们，你的成长过程的心里话想对谁说
“为什么说”成长过程心里话，“说什么”成长过程心里话。
（自由发言，教师总结。
） 生：我想对老师说，我的学习进步了。
生：我想对班主任说，我学会了帮助别人。
生：我想对同学说，我学会了自己做饭。
我快要长成大人了。
生：我经过一学期的努力，克服了粗心的毛病。
我想对远方部队的爸爸说，我长大了。
生：…… 设计意图：此环节的点拨指导注意到了三点：第一：先要确定说的内容。
要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。
第二，引导学生敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。
第三，指导学生想清楚对谁说
为什么对他说
此环节巧妙地拨动学生的情感思维的琴弦，引爆学生情感思维的火花，引导学生感悟生活之美，激发创作灵感。
3．指导作文、点拨思维。
师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。
很热烈。
但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。
字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。
（形成板书：言之有情，言之有序，言之有理）如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。
生：我想开头先要说明对谁说。
比如“妈妈，我想对您说，我长大了”。
生：我觉得应该说一件事，把事情的经过说具体，然后才说“我”长大了。
因为这一件事情才是成长过程。
师：对。
通过具体的事例来说成长过程，是个好方法。
生：我认为应该说自己的心里话。
实话实说。
师：对。
成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。
尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。
请大家联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。
生：我从课文《中彩那天》体会到，说自己的心里话要说出自己的情感变化，比如“我”一开始的高兴、而后不高兴和最后的体会。
师：写出了自己感情变化，故事就会一波三折，生动有趣。
这是一个好方法。
生：我想了想，课文《万年牢》《尊严》都是通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的。
因此，叙述事例的时候，应该抓住人物的动作来描述。
比如怎么做的，要说清楚、写具体。
生：还应该描写具体人物的语言。
生：我认为应该是先想具体再说。
师：对。
刚才同学们谈了如何说。
下面我们要以“说说成长过程心里话”为题，写一篇作文。
对谁说，由自己定。
先想一想，最想对谁说说自己成长过程的心里话，说些什么心里话。
写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。
这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。
字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
（形成板书：有中心，有条理，写具体）师：这个题目一般可写成记事为主的记叙文。
开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。
最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。
写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。
（形成板书：说说成长过程心里话、用事实说话、情感要真挚、表达有创意、独特的感受） 设计意图：教师的指导应精要有用、适量适度，教师指导得过多，容易束缚住学生的思维，要发挥学生写作的主动性，让学生成为写作的主人。
自由作文应该与有效指导结合起来。
本环节意在消除学生的思维障碍，疏通学生的思维通道，点拨作文的窍门，优化学生的思维流程。
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人 1．读一读下面的佳作，想一想你读懂了什么，学到了什么好方法。
佳作一：向爸爸妈妈说说心里话 亲爱的爸爸、妈妈： 你们好
爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。
我有很多的心里话想对你们说。
我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。
记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。
我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。
你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。
从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。
现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。
是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。
我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈
” 但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。
我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。
你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗
希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持
爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐
佳作二：老师，我想对您说...... 张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了
记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。
因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。
”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。
我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。
可不巧，老师却偏偏点了我。
我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑
我相信她能背出来。
”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
2．学生讨论，教师从内容和写作方法两方面来点拨。
设计意图：引导学生从佳作中感悟写作方法，学习表达技巧，了解说的心里话的内容，为下面的习作做好了铺路搭桥作。
（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 师：我们把刚才说的心里话的内容写下来，好吗
如果感到有难度，可以边说边写，就会感到容易一些。
我也想说说自己的心里话，我要写一篇“××同学，老师对你说”，咱们比赛行吗
三、后作文：快乐体验更新颖 （一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 师：我们要学会在比较中体会自己和别人的优点和不足。
请你读一读自己作文，让小组的同学评论一下。
师：刚才写的作文是草稿。
老师也想把自己的草稿念给大家听听，请大家评论一下好吗
（老师念自己的下水作文，学生评价） （二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 师：好文章都是改出来的。
大家愿意修改自己的作文吗
谁能说说修改作文有哪些方法。
生：说说修改方法。
（增加、删除、调整、连接、改错等） 师：现在请大家按照刚才说的修改作文的方法，用朗诵推敲的方法多读几遍，发现不通顺、重复罗唆、重点部分没写具体、没写清楚的地方要进行修改。
（学生修改自己的作文） 设计意图：好作文是改出来的，作文教学中教师要注意培养学生修改作文的能力。
这里采用了学生自己修改、学生互相修改和教师当场点评的方式，提高了学生修改作文的积极性。
学生作文中存在不足，教师启发、引导学生，发挥学生的主动性进行修改，学生修改作文的能力得到提高。
（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
师：把自己的作文读给大家听，是一件快乐的事。
谁愿意把自己的文章读给大家听，让大家来评议一下。
（教师选择典型的两篇文章：一篇是较好的，一篇是较差的。
集体讨论修改，教师点评。
） 师：下面是最精彩时刻，我们来评选一下此次作文最佳奖好吗
（采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳：回眸一笑百媚生开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。
） 师：明天我们要在教室里举办最佳作文展览，以利于同学之间交流、借鉴。
请大家回去把自己的习作重新抄写一遍。
如果能在文章的结尾写上自己的评点，说说自己的写作经验，那一定是一次成长过程的新体验哟。
愿意吗
设计意图：激励学生成功，引导学生获取成功的体验，本身就是一次成长过程。
（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红 课外拓展练习：以本次习作的过程为话题，说说自己成长过程的心理话。
题目是：我又进步了
如何去除腋窝气味
楼主你好。
生活中有助于减轻狐臭症状的食物有：1、多饮乳酸饮品。
经常喝乳酸饮品，比如喝酸奶对治疗狐臭还是很有效果的。
乳酸饮品可抑制体内细菌生长，从而减少细菌经汗腺从皮肤排出体外，因为细菌最不喜欢在酸性的环境下生长。
2、馒头外敷可除臭。
此方法有一定的危险性，所以一定要小心。
蜜陀曾及轻粉(各一两)磨粉末，轻粉有毒，一般须经医生红处方才能买到。
再用一个热馒头沾上药粉并夹在腋下，每次维持10分钟至15分钟，早、晚各一次，冲完凉抹干腋下后搽最好。
多长时间后见效因人而异。
但只宜外敷切忌内服。
3、夏天里多吃西瓜，冬天多喝水，一天里饮水量一定要在2升左右才有效果。
多吃富含水分的蔬果瓜类。
西瓜、冬瓜、生菜、白菜和橙子都富含水分，多吸收高纤多水分的食物可增加排便速度，将肠胃内的有机物质排出体外，细菌难以滋生，自然可减低狐臭味。
如果想彻底去除要用药品来处理了。
望采纳，谢谢。
写游玩三门县东平古村落的作文
1、曾子杀猪 曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”于是曾子把猪给杀了。
2、郭沫若与芭蕉花 郭沫若小时候很淘气，但是很孝顺。
有一次，他的妈妈得了一种“晕病”，郭沫若听说芭蕉花可以治这种病。
这种花卖得很贵，并且难得一开，于是他就和哥哥一起跑到一座花园内找这种花，恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈。
妈妈虽然知道郭沫若这样做是孝顺她，可是儿子的行为很让她伤心。
从此，郭沫若再也不偷拿别人的东西了。
3.汽车维修店 一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。
“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。
”他对店主说。
但店主拒绝了这样的要求。
顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱
”店主告诉他，这事无论如何也不会做。
顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。
”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去。
这时，顾客露出微笑，并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板。
我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，我今后常来
” 面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。
这是一种闪光的品格——诚信。
4.小珊迪的故事 18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。
“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。
“我不买”。
绅士回答说。
说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。
绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。
说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。
于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。
“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢
”绅士道。
“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。
“走
我们去看你的哥哥
”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。
一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了
”绅士却被男孩的诚信深深打动了。
当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
