红叶旅行作文感想70字
当一片片树叶变红了的时候，大地就有了最美的风景，在白天，红叶就像一朵朵花，在夜晚红叶就像一盏盏灯。
青青的绿蔓爬满了墙，老爷爷家穿上了绿衣裳。
每天早上，太阳照进屋，屋子四周鸟语花香，屋子里充满了绿色的阳光。
在金波爷爷的手中，一个一般的爷爷可以变成有绿胡子的老爷爷。
可能你们会问为什么长着绿胡子
因为可以让小鸟住进来呀
这是多么的有趣啊。
金波爷爷描述的绿房子就是童话小屋，许多有趣的童话在这个屋子里珍藏，润泽了我们的心灵。
会走路的红叶树将出门在外的小猴子带回了红叶林；麻雀、野鸭、乌鸦组成的合唱队越唱越好听；不起眼的蚂蚁能帮黑熊打喷嚏。
这一个个故事就像发生在我们身边一样，教我们如何和朋友相处。
金波爷爷还有许多有趣的书如：《会唱歌的小窗口》《乌丢丢奇遇记》《让太阳长上翅膀》《追踪小绿人》《影子人》《和树谈心》。
描写枫叶的词
绮罗香 红叶 年代：【宋】 作者：【张炎】 体裁：【词】 万里飞霜，千林落木，寒艳不招春妒。
枫冷吴江，独客又吟愁句。
正船舣、流水孤村，似花绕、斜阳归路。
甚荒沟、一片凄凉，载情不去载愁去。
长安谁问倦旅。
羞见衰颜借酒，飘零如许。
谩倚新妆，不入洛阳花谱。
为回风、起舞尊前，尽化作、断霞千缕。
记阴阴、绿遍江南，夜窗听暗雨。
绮罗香 红叶 年代：【宋】 作者：【王沂孙】 体裁：【词】 玉杵馀丹，金刀剩彩，重染吴江孤树。
几点朱铅，几度怨啼秋暮。
惊旧梦、绿鬓轻凋，诉新恨、绛唇微注。
最堪怜，同拂新霜，绣蓉一镜晚妆妒。
千林摇落渐少，何事西风老色，争妍如许。
二月残花，空误小车山路。
重认取，流水荒沟，怕犹有、寄情芳语。
但凄凉、秋苑斜阳，冷枝留醉舞。
【注释】： 情感备至，而万物皆可为文。
王沂孙的故国之恋在落叶、红叶、新月、春水等身上，皆可寄寓。
此词是为赏红叶而作，意在为红叶传神，却被写得如此凄美，实则寄寓词人一片怜爱哀婉的情绪。
“玉杵余丹，金刀剩彩，重染吴江孤树”。
玉杵，是仙人捣药用的 ，丹即方士炼丹的朱砂。
六朝、隋、唐至宋，有立春制作剪彩树的民间习俗 。
“剪彩花前燕始飞 ”，“剪彩作新梅”，都是用红绡剪花，唐崔信明有“枫落吴江冷”句，得句一时，第三句就是用此诗意。
枫树新出红叶，象是仙人杵下余留的丹砂，是宫廷剪花剩下的红绡。
作者把枫树写得清美而孤单。
“ 几点朱铅 ，几度怨啼秋暮”。
枫叶上的红色，已经经过几番暮秋凉雨。
词人在这句赋予枫叶可以怨啼的感情，用拟人化的效果，准确而生动地表达了枫叶的变化。
“惊旧梦、绿鬓轻凋，诉新恨、绛唇微注”青色的枫叶，在秋天变红，恰似旧梦消逝堪惊，绿鬓已容易地凋谢了。
红色枫叶又像微点绛唇 ，在诉说新恨。
“最堪怜，同拂新霜，绣蓉一镜晚妆妒。
”紧承上文。
用“怜”“爱”表达枫叶之变化 。
“绣蓉”，如锦绣似的芙蓉，即荷花，“镜”指水面 。
红荷对经霜枫叶之红艳生妒，则枫叶颜色之惹人怜爱可知。
王沂孙意在表达出，芙蓉仍是荷花 ，池水却成妆镜 。
一“妒”字，把荷花人格化。
为什么不是“芙蓉如面”的美人临镜晚妆，嫉妒枫叶之艳色
因为前有“同拂新霜”一句，则知非与枫叶同时之植物秋荷莫属也。
下片由“爱”生“ 怜 ”，写出怜惜红叶之意味。
“千林摇落渐少”秋天到了 ，“萧瑟兮草木摇落而变衰 ”（宋玉《九辩》），“何事西风老色，争妍如许”。
只有枫叶独自鲜红如初。
西风中的深老的颜色，因何还能这样争研斗美
“二月残花，空误小车山路”。
平铺开来，对红叶之貌美，极度赞扬。
“重认取、流水荒沟，怕犹有、寄情芳语 ”。
用唐人御沟红叶题诗的典故用来 。
借指红叶虽已落下，但自然有情有义。
唐宣宗宫女有《题红叶》诗 ：“流水何太急，深宫尽日闲。
殷勤谢红叶，好去到人间。
”这里说更应再仔细辨认一下荒沟流水中的红叶，希望有唐宫女一样的寄托情思的芳美诗句在上面。
“但凄凉、秋苑斜阳 ，冷枝留醉舞。
”照应“重染吴江孤树。
”白居易《醉中对红叶》：“醉貌如霜叶，虽红不是春。
”比红为醉酒之貌。
姜夔《法曲献仙音》词：“ 谁念我重见冷枫红舞 ”，枫叶红了，是天冷之故 。
“但”字承上转折 ，御沟题诗的红叶已不见了，只有斜阳临照和冷枫上的红叶依旧 。
从“ 秋苑”到“醉舞”烘托出一种凄凉境界。
以“ 凄凉 ”二字包领，表现了万分无可奈何的情绪。
红叶即是枫叶。
在这首咏红叶词中，词人抒发对秋天枫叶的自我感受。
随心想象，因而写得是一片怜爱哀惋情绪 。
词为赏红叶而写 ，所以意在为红叶传神，红叶却被赋予幽美而孤寂凄清的作者自己的感情色彩。
作者因寄所托，反映了自己一种心境。
题红叶 年代：【唐】 作者：【宣宗宫人】 体裁：【五绝】 流水何太急，深宫尽日闲。
殷勤谢红叶，好去到人间。
注释 这首诗相传为唐宣宗时宫人韩氏所写。
关于这首诗，有一个动人的故事。
据《云溪友议》记述，宣宗时，诗人卢渥到长安应举，偶然来到御沟旁，看见一片红叶，上面题有这首诗，就从水中取去，收藏在巾箱内。
后来，他娶了一位被遣出宫的姓韩的宫女。
一天，韩氏见到箱中的这片红叶，叹息道：「当时偶然题诗叶上，随水流去，想不到收葳在这里。
」这就是有名的「红叶题诗」的故事。
从诗的内容看，很象宫人口吻。
它写的是一个失去自由、失去幸福的人对自由、对幸福的向往。
诗的前两句「流水何太急，深宫尽日闲」，妙在只责问流水太急，诉说深宫太闲，并不明写怨情，而怨情自见。
一个少女长期被幽闭在深宫之中，有时会有流年侯水、光阴易逝、青春虚度、红颜暗老之恨，有时也会有深宫无事、岁月难遣、闲愁似海、度日如年之苦。
这两句诗，以流水之急与深宫之闲形成对比，就不着痕迹、若即若离地托出了这种看似矛盾而又交织为一的双重苦恨。
诗的后两句「殷勤谢红叶，好去到人间」，运笔更委婉含蓄。
它妙在曲折传意，托物寄情，不从正面写自己的处境和心情，不直说自己久与人间隔离和渴望回到人间，而用折射手法，从侧面下笔，只对一片随波而去的红叶致以殷勤的祝告。
这里，题诗人对身受幽囚的愤懑、对自由生活的憧憬以及她的冲破樊笼的强烈意愿，尽在不言之中，可以不言而喻了。
感枫五首 年代：【唐】 作者：【李贺】 石根秋水明，石畔秋草瘦。
侵衣野竹香，蛰蛰垂野厚。
岑中月归来，蟾光挂空秀。
桂露对仙娥，星星下云逗。
凄凉栀子落，山璺泣清漏。
下有张仲蔚，披书案将朽。
【注释】： “栀”念zhi “璺”念wen 这是诗人秋天居住在昌谷家中，有感于读书无成，僻处一隅的咏怀之作。
诗共十二句，前十句全是写景。
这些景物，有的明丽芳香，有的凄凉幽冷，彼此色调很不一致。
作者把它们放在一起，构成特殊的情境，以与自己当时的处境和心境相适应。
这是李贺诗歌“奇诡”的一种表现。
首二句写石。
“石根秋水明”，呈现在读者面前的是一派澄明雅洁的秋光水色；“石畔秋草瘦”，又使人联想起霜风凄紧，草木枯凋的肃杀气象。
秋水澄明，秋草枯瘦，这景象明丽而又晦涩，柔媚而又瘦硬，说不上是妍是媸，是荣是枯，叫人爱又不是，恨又不是，喜又不是，悲又不是。
这类奇异的景物，正是作者当时欲进不得、欲退不能的矛盾心情的曲折反映。
三、四句写竹。
“侵衣野竹香”，野竹丛生，香侵衣袖，使人爱不忍离。
“蛰蛰垂叶厚”，形容竹叶攒簇。
傍晚时分，暮色沉沉，浓密的竹叶加深了夜的灰暗色调，则不免使人感到阴森可怖。
四句起落频繁，转折急骤，迷离恍惚，变化莫测。
中间四句写空中景色。
皎洁的月亮从东山升起，高高地挂在湛蓝的夜空，显得娟秀可爱。
月中的桂树映衬着嫦娥苗条的身影，星星躲在云彩的下边，眨巴着眼睛在互相逗乐。
这一切多么美丽，多么迷人
可惜都在天上，远离人间，可望而不可即。
于是笔锋一转，又回到人间，继续写眼前昌谷的景物。
“凄凉栀子落，山璺泣清漏”。
在严霜的摧残下，栀子花凋落了。
泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来，发出幽咽的声响，仿佛伤心人的啜泣。
写到这里，繁星闪烁，皓月千里的澄明境界突然化为乌有，取而代之的是眼前幽冷凄清的场景。
这两句对上是转折，对下是铺垫。
结束二句写人事。
张仲蔚原是古之隐士，他博学有文才，“好作诗赋”，然而穷困不堪，“所居蓬蒿没人”（晋挚虞《三辅决录注》）。
显然，作者是以张仲蔚自况，说自己成年累月在昌谷攻读诗书，书案都快朽烂了，还是一事无成。
“案将朽”三字极为沉痛，把自己满肚子的委屈一古脑儿倾吐出来。
枫桥夜泊 年代：【唐】 作者：【张继】 体裁：【七绝】 类别：【羁旅】 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
咏怀 年代：【魏晋】 作者：【阮籍】 湛湛长江水， 上有枫树林。
皋兰被径路， 青骊逝骎骎。
远望令人悲， 春气感我心。
三楚多秀士， 朝云进荒淫。
朱华振芬芳， 高蔡相追寻。
一为黄雀哀， 泪下谁能禁。
三闾庙 年代：【唐】 作者：【戴叔伦】 体裁：【五绝】 沅湘流不尽，屈宋怨何深。
日暮秋烟起，萧萧枫树林。
查看格律 写读后感 返回 蝶恋花 年代：【清】 作者：【纳兰性德】 体裁：【词】 今古河山无定距。
画角声中，牧马频来去。
满目荒凉谁可语
西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。
铁马金戈，青冢黄昏路。
一往情深深几许
深山夕照深秋雨。
蜀国弦 年代：【唐】 作者：【李贺】 体裁：【乐府】 枫香晚花静，锦水南山影。
惊石坠猿哀，竹云愁半岭。
凉月生秋浦，玉沙粼粼光。
谁家红泪客，不忍过瞿塘。
南湖晚秋 年代：【唐】 作者：【白居易】 体裁：【五古】 八月白露降，湖中水方老。
但惜秋风多，衰荷半倾倒。
手攀青枫树，足踏黄芦草。
惨淡老荣颜，冷落秋怀抱。
有兄在淮楚，有弟在蜀道。
万里何时来，烟波白浩浩。
秋兴八首 年代：【唐】 作者：【杜甫】 体裁：【七律】 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
采桑子 年代：【宋】 作者：【朱敦儒】 体裁：【词】 扁舟去作江南客，旅雁孤云。
万里烟尘。
回首中原泪满巾。
碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。
日落波平。
愁损辞乡去国人。
夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
三闾庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈宋怨何深。
日暮秋烟起，萧萧枫树林。
无题 李商隐 寒夜孤单谁相伴, 雨意绵绵情难断。
枫醉未到清醒时, 情落人间恨无缘。
早秋宿田舍 曹邺 涧草疏疏萤火光，山月朗朗枫树长。
南村犊子夜声急，应是栏边新有霜。
长相思 李煜 一重山，两重山， 山远天高烟水寒， 相思枫叶丹。
鞠花开，鞠花残， 塞雁高飞人未还， 一帘风月闲。
江陵愁望寄子安 鱼玄机 枫叶千枝复万枝， 江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水， 日夜东流无歇时。
渔父 张志和 松江蟹舍主人欢， 菰饭莼羹亦共餐。
枫叶落，荻花干， 醉宿渔舟不觉寒。
舟下建溪 方惟深 客航收浦月黄昏， 野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死， 系舟犹有去年痕。
于郡城送明卿之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄， 秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客， 白云相送大江西。
我爱秋香 唐寅 我画蓝江水悠悠， 爱晚亭上枫叶愁。
秋月溶溶照佛寺， 香烟袅袅绕经楼。
蜀国弦 李贺 枫香晚花静，锦水南山影。
惊石坠猿哀，竹云愁半岭。
凉月生秋浦，玉沙粼粼光。
谁家红泪客，不忍过瞿塘。
送李少府贬峡中王少府贬长沙 唐 高适 嗟君此别意何如
驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
湘妃 李贺 筠竹千年老不死，长伴秦娥盖湘水。
蛮娘吟弄满寒空，九山静绿泪花红。
离鸾别凤烟梧中，巫云蜀雨遥相通。
幽愁秋气上青枫，凉夜波间吟古龙。
送张四 王昌龄 枫林已愁暮，楚水复堪悲。
别后冷山月，清猿无断时。
听流人水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
重别李评事 王昌龄 莫道秋江离别难，舟船明日是长安。
吴姬缓舞留君醉，随意青枫白露寒。
九月九日 崔国辅 江边枫落菊花黄，少长登高一望乡。
九日陶家虽载酒，三年楚客已沾裳。
述怀寄衡州令狐相公 李益 调元方翼圣，轩盖忽言东。
道以中枢密，心将外理同。
白头生远浪，丹叶下高枫。
江上萧疏雨，何人对谢公。
柳杨送客 李益 青枫江畔白苹洲，楚客伤离不待秋。
君见隋朝更何事，柳杨南渡水悠悠。
送人归岳阳 李益 烟草连天枫树齐，岳阳归路子规啼。
春江万里巴陵戍，落日看沈碧水西。
巴江夜猿 马戴 日饮巴江水，还啼巴岸边。
秋声巫峡断，夜影楚云连。
露滴青枫树，山空明月天。
谁知泊船者，听此不能眠。
赠别江客 马戴 湘中有岑穴，君去挂帆过。
露细蒹葭广，潮回岛屿多。
汀洲延夕照，枫叶坠寒波。
应使同渔者，生涯许钓歌。
怀黄颇 马戴 有客南浮去，平生与我同。
炎州结遥思，芳杜采应空。
秦雁归侵月，湘猿戏袅枫。
期君翼明代，未可恋山中。
观看完树叶展的读后感
看到树叶在孩子们手里变成了一幅幅形象各异，充满呢想象力的画作还真是觉得挺惊喜的。
感谢幼儿园平时在孩子动手能力和创意上的培养。
一片片树叶能做出各种各样的艺术品，开阔了我们的眼界，作为家长让我意识到生活中不缺少美，只要你肯动脑筋，肯动手.美无处不在。
看到孩子们用树叶粘贴画，真的很棒，孩子们的手很巧，想象力也很丰富，希望她们能贴出更漂亮的画
老师和孩子们一起用落叶展示了美丽的秋天，孩子看到自己班里的作品很自豪，喜欢集体活动，也愿意参与到其中，提高了孩子的动手能力
孩子在老师的指导下，将不同形状的树叶粘贴出动物、人像等。
不仅锻炼了孩子的想象力，还提高了孩子的动手能力，真的不错
从11月5日班上老师通知家长给孩子准备树叶到12日邀请家长到园里参观孩子们的树叶粘贴画展，整个活动圆满成功。
我们把这个活动的构想及时告诉了孩子，收集各种树叶是第一件准备工作。
孩子也很愿意和家长一起去收集树叶。
我们一起去花园，院子里，街道道路两旁，孩子高高兴兴蹦蹦跳跳与大人一起找寻各种叶子。
用了两个下午的时间，找到各种树叶几十片，其中有杨树、柳树、桑树、杏树、桃树，银杏树、梧桐树、香椿树、无花果树、龙爪槐树、相思红豆树等等，有绿的、黄的、红的、橙色的、紫色的，非常漂亮，我们挑选了比较整齐的叶子，摆好压平，家长还尽量把各种树叶的名字教给孩子听。
幼儿园里老师带着孩子们着手树叶画的黏贴制作。
用双面胶把不同形状的树叶粘贴在图案纸上，用彩笔把人物面部表情再丰富起来。
在12日全园的树叶粘贴画的展览上，家长们都看到了孩子们和老师们精心制作的成果。
大班的贴画更有其特色，五颜六色各式各样的人物脸谱生动活泼，眼睛鼻子嘴巴头发都用树叶贴出来，年轻公主的全身贴画，十分独特，立体感非常突出，并颇有艺术味道。
树叶，特别是落叶，很普通的东西，在老师和孩子们的手里，经过创意，变成了漂亮的手工艺品。
这样的活动很有意义，既激发了孩子们的兴趣和积极性，也实现了家长的热情参与。
给孩子们自己动手的机会，扩展了他们的思维和想象空间，有助于培养孩子们的参与意识和创作能力。
在这个金秋时节，组织这样的活动，加深了孩子们对美丽金秋的认识，增强了他们对大自然和四季变化的了解，兴趣和热爱。
期待今后还组织更多这样的活动。
树叶画展形式新颖，孩子们的作品充分体现了他们的创造力和独特的视角。
老师们的鼓励和帮助让画展成为可能。
这样的活动让孩子们能充分参与和体验。
希望今后能有更多的如此有趣的活动，感谢老师们的辛勤工作
寒风吹，树枝摇，红叶黄叶往下飘
这一片片飘落的树叶，让小朋友们知道，天气凉啦，秋天来啦。
上个礼拜的一个清晨，大班雷悦然的爸爸，和很多小朋友的家长一起，走进了新源里幼儿园西园。
映入眼帘的是一幅幅可爱的树叶粘贴画。
有大大的杨树叶、金黄的银杏叶、绿绿的桑树叶、红红的枫叶……五颜六色可好看啦。
为了准备这次贴画活动，爸爸妈妈和悦然一起，到公园里、到树林旁、到小路边，收集了很多各式各样的树叶。
悦然把25片树叶小心翼翼的收藏好，带到幼儿园，和老师小朋友一起动手粘贴。
这天的活动，我们看到了树叶搭成的房子、看到了叶子妹妹、看到了树叶水果，还有好多好多可爱的图案。
爸爸知道，这些作品，是包括悦然在内的全体小朋友一起动脑筋，想出的各种奇思妙想。
在制作过程中，老师手把手的教，孩子们认真的学。
经过大家的共同努力，终于描绘出最美好的图案。
我想，通过这样的活动，让孩子们了解秋天的变化，秋叶的另一种美丽，更让孩子们感到劳动和合作的乐趣。
最后，让我们共同为小朋友的精彩表现鼓掌吧
参观树叶作品展，我们看到每一件作品都饱含着小朋友的耐心细致，仿佛孩子们认真摆弄树叶的样子就在眼前。
通过这样的活动既锻炼了孩子的动手能力，发展了想象力，也引导孩子观察认识秋天。
我们对老师的精心安排及付出的辛苦表示感谢。
关于枫叶的故事吗?
故事是这样的: 在枫叶落下之前就接住枫叶的人会得到幸运.而能亲眼目睹枫叶成千成百落下的人可以在心底许下一个心愿,在将来的某一天就会悄悄实现.如果能与心爱的人一起看到枫叶飘落,两人就可以不分开.
加拿大红叶紫荆和普能紫荆有什么区别吗
加拿大红叶紫荆为落叶灌木，幼树树干紫红色，大树紫褐色，枝条紫红色。
展叶始为亮紫红色，夏季为紫红色，秋季落叶前逐渐褪色为绿紫色；叶近圆形，先端短尖，基部心形，全缘，掌状脉。
花苞紫红色，花多，花开3--4月。
花期20多天，先花后叶，繁花簇生枝间，花形似蝶，满树紫红。
开花末期，又有亮紫红色叶子不断长出，在春、夏、秋三季，均有较好的观赏效果，尤其以早春和夏季更佳。
叶子在10月下旬变色，叶花观赏期在240天左右。
适应性强，较中国紫荆耐寒。
在酸碱性土壤及干旱湿润土壤都可生长。
既可种于庭院、公园，又可种于路边，是极佳的风景园林树种。
为国外广泛采用的精品园林绿化树种。
加拿大紫荆抗寒性较强，较耐瘠薄土壤 ，病虫害少。
采用孤植、对植、嵌植能突出红叶紫荆的单体美。
采用丛植、群植能形成集团花簇，暄染主体色彩。
花谢后红叶紫荆特有的具有光泽的叶片伴随整个生长期，与绿化背景相映衬，能构成美丽的景色。
普通紫荆为豆科紫荆属落叶灌木或小乔木，是春季的主要观赏花卉之一，其叶色为绿色，喜阳光，耐暑热。
树干挺直丛生，早春季节先于叶开花，花期和加拿大红叶紫荆一样，到了夏秋季节则绿叶婆娑（这是两者的最大区别）‘满目苍翠；冬季落叶后则枝干筋骨毕露，苍劲虬曲之感跃然眼前，是观花、叶、干俱佳的园林花木，适合栽种于庭院、公园、广场、草坪、街头游园、道路绿化带等处，也可盆栽观赏或制作盆景。
关于北京香山的作文 要写出香山红的特点
我曾经游览过不少名山，也收获了不少快乐。
我知道，黄山的春天是妩媚的，华山的夏天是雄壮的，天山的冬天是华美的……但我认定，香山的秋是最美的。
香山像是一位害羞的小姑娘，春天还是那“犹抱琵琶半遮面”的古典美人，可是一到秋天，就像是变了一个人似的，全然是成了那奔放的吉卜赛女郎。
秋天的香山是美丽的。
红叶似火是香山独有的特点，秋天一到，香山就像是一团火焰，你自如地穿梭于红叶之间，随意采撷那红叶，间或也可发现隐藏其中的几片小绿叶。
你的笑脸也一定如同那红叶，灿烂而美丽。
你到了香山，可千万别忘了带上一本厚重的书，这是为了制作香山的“名片”――红叶书签而准备的。
你采下一片红叶，把它夹进书里，过个三五日再取出，你就拥有了一张红叶书签了
人们都说：“春华秋实”。
可香山的秋，展示给我们的不仅仅只有华丽，还有她的实，她那硕果累累的果园。
踏着石阶，拾级而上，你便可闻到一股浓浓的甜香味，再向上走，你就可以看到一片红云望不到边，这是什么呢
原来是柿子林。
柿子林可大了
隔着密密层层的树叶一瞧，柿子们都躲在绿叶里呢
轻轻摘下一个瞧瞧。
红通通的外衣中裹着一个个橙黄色的小娃娃，个个可爱，似乎在对你微笑。
咬上一口，汁水一下子流了出来，让你从嘴里甜到心里。
再来看看桔子和板栗。
桔子的皮金黄金黄的，剥开外皮，取一瓣桔子肉来尝尝，刚一入口，晶莹的汁水就流了出来，甜中带着带着酸，酸里又裹着甜，滋味无穷。
栗子们都迫不及待地想要“蹦”下树来，跟着我们，一起去环球旅行呢
香山的红叶，香山的果实，编织成了美丽的香山，美丽的梦。
我相信，香山的秋将与那美丽的红叶书签，美味的果实一样，永远珍藏在我的记忆中了 这可是真滴哦 二小五年级：茉莹荧香山 写景作文 700字作文141不够精彩
我要点评：美丽的香山_700字热门专题春节元宵节寒假家的作文温暖的作文思念读后感我学会了寒假作文名人故事日记大全作文素材演讲稿话题作文作文库假如我是给××的一封信我和书的故事变化相关作文主题厨房草船借箭钞票厦门大学黄牛丑小鸭冰川时代花开第十一根红布条黄瓜金鱼骆驼吹小号的天鹅狼狗建国大业雷锋的故事高三板栗列那狐的故事牡丹江神舟九号郁金香小麦上学路上校服小白兔黄蜂树叶轮椅上的霍金易拉罐海的女儿台湾娃娃鱼扁豆清华大学西瓜第七条猎狗白头翁堂吉诃德白鹿原冰峪沟小海蒂光辉的旗帜豹子虾米竹子漓江海棠野菊花小猫咪我也要投稿茉莹荧年级： | 五年级 二小美丽的香山_700字写作达人推荐换一换桥藤小荼关注TA棒棒2004关注TA作文小才关注TA
好词好句好段摘抄大全20字
如何做好摘抄一、摘 一篇好的文章，总会有用得准词语，或是的词藻，或是生动细腻的描写，或是含义深刻的语句，或是巧妙的修辞……。
一般在摘抄时，我们就可以选取用得好的词语以及句子。
如《桂林山水》一文，这是一篇非常优美的散文，我们读来不由生出美的享受，眼前立刻浮现出一幅桂林山水的画卷。
文中用得好的词语，写得好的句子。
如：波澜壮阔、水平如镜、无瑕的翡翠都是描写水的词语；如：峰峦雄伟、红叶似火、危峰兀立等都是描写山的词语，我们都可以把它摘抄下来。
如文中描写漓江水和桂林山的特点的一组句子，就是典型的排比句，就可以摘抄下来。
而“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在画中游”就是很好的引用诗文，也可以摘抄下来。
摘抄词语一般建议抄“红叶似火、峰峦雄伟”等四字词语或成语，以及“无瑕的翡翠、胸有成竹地说”等短语。
摘抄句子时我也建议可以选择比喻、拟人、夸张、排比等有修辞的句子；引用的古诗词；人物的语言、动作、外貌、神态、心理活动等细腻生动的描写语句；描写景物的语句；“随着一声叫喊，乘客们立刻乱作一团，甲板上到处是惊惶失措的身影”等场面描写。
使用了关联词语的句子等等都可以列入句子的摘抄范畴。
二、怎么做摘抄。
阅读应该成为一种习惯，而且应该是一个人一辈子都做的一件事情。
而摘抄就是为了丰富并更新自己知识的一种手段。
学生摘抄既要达到在摘抄中潜移默化培养阅读习惯，又要达到积累语言的双重目的。
1、选取课内文章进行摘抄。
就地取材，从现行的在学语文教材上选取内容进行摘抄，学到哪课就摘抄哪一课。
从文中寻觅品鉴好词佳句。
语文教材上的课文都是文中精品，学之典范，此处不摘，踏破铁鞋又有何益。
2、多读课外书，从课外书中拓宽视野，不要形成近视眼。
至于读哪些课外书，总的原则就是符合自己的年龄特征，贴近自己的生活，趣味性与文学性相结合，也不一定非读我们认为的所谓经典，尤其是所谓专家开列的国学著作。
3、读书在精不在多。
有的学生一个晚上可以读完一本《海底两万里》，或是一本200页左右的书。
我认为这样就是读多了。
读书有略读与精读。
做摘抄，一般是在精读的基础上进行的。
要对文中的好词语好句子进行品味和鉴赏，进而摘抄下来。
因此，一次阅读的内容在5页左右。
这样可取的范围不至于太大，而显得无所适从。
4、先读后摘抄，一次不必抄得太多。
在对所读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣的词句进行摘抄，并不是所有的内容都摘抄下来，一次抄得太多，等于搬家，也没有这个必要。
只须将自己觉得有新鲜感或不常见或表达好的词句摘抄下来即可。
一次摘十来个词语，三五个句子就行了。
结语： 一般不会写作文的学生困难有两个，一个是没有内容可写，另一个是有内容不会写。
对于第一个问题，解决的好办法是记日记。
而第二个问题，解决的好办法就是坚持做摘抄，有了丰富的词汇，还愁写不出优美的文章吗
只有“巧妇难为无米之炊”的说法，哪有有了米还不会做饭的人呢
坚持做摘抄，有了一定的词语积累，自然而然就会写了。
古今中外的名人学者及多少有成就的人，都喜欢做摘抄，可以说无一例外。
因此摘抄不仅是一种学习方式，更是一种终身学习能力的体现。
