中国国际地位的新变化的感想（读后感）
改革开放使中国的综合国力显著提升。
而综合国力是一个国家国际地位的决定性因素。
改革开放以来，随着综合国力的增长，中国在国际上的地位显著提高，中国的国际影响力增大。
如何正确看待当前中国国际地位的新变化。
我认为有以下三方面： 一．客观准确地认识中国实力的增长，建立科学的“中国观” 明确中国现在有的四种身份。
第一，它是发展中国家，从普遍的认知来看，这一点毫无疑问。
第二，它是崛起中的国家，也得到了越来越多的人认可，标志之一就是“金砖四国”。
第三，我们是世界大国，从人口数量、国土面积、经济规模等指标看，这一点不可否认。
第四，我们还是准超级大国，综合实力比俄罗斯、日本、印度、欧盟略高一筹。
二．中国国际地位新变化的表现及突出特点 第一，实力地位显著上升。
第二，除经济实力外，中国的军事、科技、软实力也持续上升。
第三，在中国实力和国际地位上升的同时，世界其他主要力量的国际地位持续下降，更加显示中国国际地位的显著上升。
第四，金融危机以来，中国的实力没有受到根本的伤害，国际地位不降反升。
第五，十六大以来中国政府提出的“和平发展”战略，使世界各国对“中国威胁”的看法和担忧有所减弱，对中国的信任、肯定和信心有所增强。
第六，在中国实力和国际地位持续上升的同时，由于意识形态、社会制度、价值观等因素，西方国家对中国的消极态度仍然没有改变。
三．中国国际地位变化的机遇和挑战 1.中国国际地位提升的机遇 (1)和平转型的国际体系，有利于中国渐进式地成为世界主要大国。
(2)在全球事务中各方对中国的借重和需求显著上升。
(3)广大发展中国家整体实力和影响上升，是中国实现和平发展道路不可或缺的战略依托。
(4)中国和谐世界的理念已经形成，使世界各国对“中国威胁”的看法和担忧有所减弱，对中国的信任、肯定和信心有所增强。
2. 中国国际地位提升的挑战 （1）是内部发展的不平衡性和经济结构的低层次。
经济总量的低层次是中国的特征，中国目前是大国但远没变成强国。
（2）是中国存在各种形式的潜在社会危机。
（3）是制度建设的滞后性和内外统筹能力的不协调性，包括各个部门统筹能力的协调，这样的制度建设往往都滞后。
（4）是资源的有限性和生态的脆弱性。
我们要成为第二经济大国或第一经济大国，甚至我们要高质量地成为第一经济大国，资源上和生态上都不能支持。
（5）是我们周边地缘环境极其复杂和多变，如朝鲜和巴基斯坦。
也许有一天我们被核武器包围了，也可能周边海洋问题变成尖锐问题，也可能生态恶化导致周围国家对我们产生敌对情绪。
（6）是中国统一的艰巨性和长期性，解决达赖问题、台湾问题都是长期性的问题。
（7）是跨国非传统安全和国内矛盾结合的危险性。
（8）是中国与主要大国的共同利益和战略利益冲突并存。
（9）是全球治理能力和国民素质的准备不足。
总的看中国的国际地位不是单一的、静态的.而是复合的、动态的。
中国的国际地位内在蕴含着大和小、强和弱的对立统一，具有复杂性、快速多变的特性中国正处在从大而弱的国家走向大而强的国家、从地区大国走向世界大国的历史进程之中.
读后感:国家战略——人才改变世界
随着党中央、国务院召开的全国工作会举行，人才问题成了热议的话题，王辉耀的新著家战略——人才改变世界》也跟着热了起来，人民出版社推出的这本书一印再印，成了许多省市和机关单位中心学习组的必读书。
作为欧美同学会副会长、中国与全球化研究中心主任，王辉耀研究人才问题已有多年，他在国外学习和工作期间就特别关注中国和国外人才制度的异同，思考中国人才工作的未来。
他深感胡锦涛同志在全国人才工作会议上所说：当前我国人才发展总体水平与世界先进水平相比还有较大差距，与我国经济社会发展需要相比还有很多不适应的地方，特别是高层次创新型人才匮乏，人才创新创业能力不强，人才资源开发投入不足。
王辉耀对记者说，改革开放30多年了，通过回顾和反思可以看到，我国的硬件发展在很多方面已经到位了，但软实力还远远不够，中国虽然有1.4万亿美元的外汇储备，但还没有真正意义上的跨国公司，以往以低成本、廉价劳动力的旧发展模式已经到了非转型不可的时候了。
中国向何处去
未来怎么竞争
人才是关键。
把人才问题提高到国家战略来考虑，是《国家战略》一书的核心，王辉耀把十多年搜集的国内外资料研究对比，把发达国家和发展中国家人才战略的利弊一一讲述分析，从中得出中国人才战略的发展方向。
他举例说，美国成为世界强国的重要原因就是吸引世界各地的人才，美国本国培养的诺贝尔奖获得者有40%，而有70%的诺贝尔奖得主为美国工作。
王辉耀说，中国过去是靠投资拉动经济发展，现在要靠人才拉动，从“招商引资”转变为“招才引智”。
他说：“国家制订的人才发展纲要把人才工作具体化了，制订了更加开放的人才国际化战略，在《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》中有23个专题，我负责其中一个，就是国际人才战略，许多内容都体现在这本书里。
在当前全球化背景下，开放的人才观尤为重要。
”当今世界竞争的核心是人才的竞争，随着全球化的深入，国际人才竞争日益成国为决定各国命运的重要因素，王辉耀继续在人才研究领域不懈探索。
《中国怎么办——当次贷危机改变世界》读后感
[《中国怎么办——当次贷危机改变世界》读后感]《中国怎么办——当次贷危机改变世界》读后感近来有幸拜读了著名财经评论家时寒冰先生的力作《中国怎么办——当次贷危机改变世界》，感悟颇深，《中国怎么办——当次贷危机改变世界》读后感。
他洋洋洒洒20万字的书稿分三个部分详细剖析了次贷危机由谁制造、其后果及应对策略。
他以睿智的目光和犀利的语言无情地撕下了次贷危机始作俑者的面纱，单刀直入地揭穿了美国金融决策体系与华尔街相互媾和制造巨大陷阱的阴谋。
他尖锐地警示世人：当今世界摧毁一个国家主权的工具已经变成金融而非笨拙的枪炮，战争的主角已经变成尖端的金融人才而非勇猛的大兵。
他还语重心长地告诫大家，随着金融风暴席卷全球渗透世界各个角落，没有哪个人会找到自己的避风港。
平时我们天天觉得日子太平，的确，没有战争和屠杀。
但在看了时先生的书后，顿觉世界并不太平——天空中弥漫着硝烟。
这硝烟不是炮火而是货币，这战争不是杀戮而是掠夺。
这倒不是说时先生写这部书是危言耸听，让人们在担惊受怕中度日，而是教给人们用智慧擦亮眼睛看清世界形势，不至于被别人卖了还帮人家数钱，它更重要的价值在于教给人们想法如何不沦为被卖者。
看了这本书还给人这样的启示：“卧榻之侧岂容他人安睡”的世界霸权仍存在，不平等经济制度仍存在，弱肉强食的生存法则仍存在。
它是由复杂的历史原因造成的，一个国家在短期内不可能改变这一局势。
书中以马来西亚拒绝接受IMF（国际货币基金组织）援助而走自强之路的事实，证实了以出卖主权为代价求得一时苟活的做法是不可取的，其下场也是极其悲惨的，读后感《《中国怎么办——当次贷危机改变世界》读后感》。
IMF披着拯救者的外衣却趁火打劫落井下石，因此信誉扫地沦为被救赎者。
从中人们应感悟到想减轻受制于人的程度，必须自强自立，只有自己强大了才能不受制或少受制于人，别指望哪个国家是慈善家，这世界不相信感情和眼泪。
时先生还痛心疾首地力陈我国贱卖宝贵资源的后患，提出了如何调整政策保护我们不可再生的宝贵资源的建议，这种观点与科学发展观有异曲同工之处。
书中以大量的事实和数据列举了美国、日本等国家处心积虑地掠夺他人资源财富和保护自己资源的做法，阐述了珍惜资源保护资源的战略意义。
如何应对次贷危机给我国带来的影响是本书的核心和立足点，时先生提出了摆脱对外依赖，启动内需刺激经济增长的观点，他深入浅出地分析了抑制内需的症结，提出了解决策略，阐述了启动内需的意义。
他以揭示日本二战后国力腾飞之谜和中国古人的富民做法来启示中国走民富国强的发展之路是长久兴国之计。
时先生的观点和论述不是主观臆断和单纯的义愤填膺，也不是人云亦云的道听途说，而是以大量的数据和翔实的资料为依据，合理有力地推理论证而成，既一针见血又善意温和。
时先生的笔锋不局限于狭隘的个人民族利益，而是站在全人类的尤其是最底层民众的利益的角度去审视问题发表呼声。
他不畏强权不畏世俗不趋功利，把感情倾注于百姓，体现了他“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈的高尚操守。
反映了他对人类和民族命运强烈的责任感和追求正义、公平、真理的崇高价值观，以及他作为一位学者不泯的良知和执着追求。
这段话折射出他的精神和信念：当人类的天空因贪婪而暗淡的时候，唯有公心和爱能够守住最后的光明。
我深信，公平公正的制度才能让人民免于掠夺和恐惧，才能让公心和敬畏生命成为普遍的价值观。
总之，时先生的这本书如春风细雨润人心田，如晴天惊雷让人警醒，是一本不得不读的好书。
〔《中国怎么办——当次贷危机改变世界》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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中国共产党为什么能》读后感
读书心得：历史的轨迹——《中国共产党为什么能》读后感 我是一名中国共产党党员。
我是一名年轻的中国共产党党员。
但不无惭愧地说，我对我身处的这个党的历史知之甚少。
有幸，我读到《历史的轨迹——中国共产党为什么能
》这本讲述党史的普及读物，这使我能够重温这个党的九十年来的风雨历程，使我能够重新认识我所处的这个党，并使得有一种难得的厚重向上力量又一次充盈在我的体内。
中国共产党为什么能
这个标题很让人好奇。
因为写这本书的人本身就是一名中国共产党人，一名研究党史的专家。
正所谓“医难自治，人难自知”，这样直白的设问，显然不符合中国人自古以来谦虚有礼的脾气秉性，有一些自卖自夸之嫌。
这本书的作者、中央党校党史部副主任谢春涛说，世界上几百个政党中，除中国共产党外，建党时间长达90年、连续执政超过60年的政党已经找不到了。
为什么这样一个“年龄”已经很大的政党能依然保持生机和活力
总结原因有四：第一，中共是一个善于总结经验的党，包括成功的经验，也包括错误的经验。
特别是总结错误的经验会带来更大进步。
就是总结“文革”的负面经验才领导中国人民走上改革开放的道路的。
第二，中共是一个善于学习的党。
新中国成立之初，中共主要学习苏联；改革开放以来，中共更多学习西方，包括市场经济制度、社会保障制度、公务员制度等，股票、基金也是从发达国家学习而来。
正是通过这样的学习，中共增强了执政能力。
第三，中共有着强大的凝聚力。
通过吸收先进分子入党、保持党员先进性、高举爱国旗帜、注重解决民生问题等，中共有能力把各阶层民众凝聚在一起。
第四，中共有强大的组织动员能力。
重视思想理论建设、严格的组织纪律、党管干部原则和单一制国家结构，使中共有绝对领导力。
谢春涛举例说，汶川地震灾后重建中，中央要求很多省份对口支援灾区，这在联邦制国家不可能办到。
在我看来，中国共产党这90年来的成功，是不是可以用孙子的“道、天、地、将、法”五个字来概括。
所谓道，就是指人心相背。
中国的民主革命有一对双生子，那就是中国国民党和中国共产党。
兄弟二人所选择的道路完全不同，一个选择的是资本主义道路，另一个选择了共产主义道路。
选择资本主义道路的中国国民党，以“三民主义”为纲领，但无法摆脱大官僚大买办大地主阶层的束缚，无法实行彻底的土地革命，以至于不能赢得最广大的底层百姓的拥护和支持。
虽有数百万美械军队，但就像一栋腐朽的烂屋，踢一脚就轰然倒塌了。
中国共产党所奉行的“共产主义道路”，本质上是个舶来品，但就像印度传来的佛教一样，已经适应了中国的革命发展需要，彻头彻尾地中国化了，变成了中国发展的一个有力武器。
特别是中国共产党领导的土地革命，赢得了最广大群众的支持，获得了无比雄厚的民心资本，在最后的博弈中胜过对手。
国朝定鼎以来，中国共产党的核心理念经过了多次调整，特别是邓公等人，客观认识到了共产主义理念的一些先天不足，实事求是地进行了调整，避免了超越历史实际的极端主义做法，获得了远迈汉唐的历史功绩。
所谓天，就是指奉天承运。
古人常讲，要顺势而为，应运而生。
中国的封建王朝统治，至康乾为一盛世，但这一盛世也埋下了光宣哀世的伏笔。
从1840年鸦片战争到1949年，整整百余年，国势衰微，内战不断，外敌频入，任人宰割，真所谓“中华民族到了最危险的时候”。
在这种大背景下，民心思定，民众思安，中国共产党应运而生，同仇敌忾，抵御外侮，就能够有最有利的条件，得到最广泛的支持。
二战结束后，经过四年内战，开国立朝，中国也进入到了一个新的时期。
文革结束后，邓公拨乱反正，抓住整个东亚经济发展的大势，以市场经济体制改革推动了中国发展，获得了瞩目的成绩。
所谓地，就是指形势之利。
中国战场是二次世界大战的主战场之一，客观上给了初生的中国共产党一个生存下来的环境。
中国共产党领导的抗日运动，以逐渐蚕食的方式开拓了长江以北的大片根据地。
其中，中共中央所在的陕北，拥山带河，有崤函之固。
抗日战争结束后，又及时抢占了东北，为最后由北向南席卷全国提供了良好基础。
上世纪70年代以来，东亚经济飞速发展，中国大陆直接承接了亚洲四小龙的产业转移和资金，顺势发展成为世界第二大经济体。
所谓将，就是指聚拢人才。
中国从来不缺乏志士，在百年前那个风雨飘摇的年代，无数人提出无数救国的主张，但都失败了。
1921年7月，南湖红船里的几个年轻人聚在一起，谁也不曾想到，这将成为改变中国历史的一天。
从此，中国革命有了正确前进方向，中国人民有了强大精神力量，中国命运有了光明发展前景。
回顾那一代中国领导人，聚集了中华民族百年来的精华，风华绝代。
强大的领袖产生了强大的凝聚力。
这一政治人才资产一直延续至今。
建国后，尤其是近三十多年来，中国共产党通过一套完整严密的选拔任用制度，使自己的领导层始终保持在一个较高的水平上，并建立了非常严格规范的代际更替制度，防止了权力在老朽的人手中的衰变，增加了机体的内在活力。
所谓法，就是指方法措施。
现在，我们常说一个词，叫做“有中国特色”的。
我认为，这句话最本质的含义就是我们的一切方法措施都是“唯实”的，都是根据中国国情、发展阶段、区域特征、工作要求做出的，这就是最大的“中国特色”。
、等领导人常说要“摸着石头过河”，这就体现了这种政治智慧，这与欧美的治国理念有着很大不同，也体现了中国古老传统的延续。
无论说了多少中国共产党能，但问题的关键是，中国共产党的“不能”。
“能”只代表过去，而“不能”才代表未来。
没有人会天天把“我小时怎么、怎么样”的无聊问题挂在嘴边。
曹雪芹生在钟鸣鼎食之家，但一旦“大厦呼啦啦倾”，王孙公子的名号只能成为别人嘲笑讽刺的把柄。
中国共产党已历时90多年，成为执政党也已经60多年了，现在我们再来审视这个党，已经不是一个一般意义上的马克思主义政党了。
我为什么这么说，因为马克思主义经典学说认为，政党本质上是特定阶级利益的集中代表者，是特定阶级政治力量中的领导力量，是由各阶级的政治中坚分子为了夺取或巩固国家政治权力而组成的政治组织。
从这个标准来衡量，中国共产党显然已经不符合了，因为“三个代表”理论的提出，特别是“始终代表中国最广大人民的根本利益”一条，将中国共产党的执政阶级基础扩大到全体人民，其本质是将中国共产党从骨子里演化为一个“能代表各种利益关系的官僚集团”。
当然，我不是说这个官僚集团的不好，其实美国的政党、英国的政党、日本的政党，也都不能代表一个阶级的利益，最多也就是选举政治的集团而已。
从这个观点来看，马克思主义的政党理论，已经有些不合时宜了。
最后，我来说说，中国共产党有什么“不能”。
我认为，中国共产党首先是不能太“胖”了，可以再瘦一点。
8000多万党员的规模实在太恐怖了，超过了很多国家人口规模，已经是一个名符其实的“小胖墩”。
人胖会得心脑血管疾病，党太胖也会得病，就是人员难管控，思想难统一，党员与非党员之间的界限就变得会非常模糊。
现在中央已经意识到这个问题，正在着手解决。
其二，我认为，中国共产党不能太“高”了，身段可以放得再低一点。
时刻保持与人民群众的血肉联系，这绝不是一句空话和口号。
西方国家已经发展出一套完整有效的代议制度，基层选民即便不能对国家方针有绝对的影响，但选一个街道的议员、一个区议员、一个市议员的权利还是有的。
这些议员选举出来就要为选民的利益服务，老百姓有了事可以不找政府找议员，你这次不帮我下次就别选你。
这种制度就形成了一个良好的反应机制，能够促进上下的联系互动。
我们国家的基层干部虽然也很接触地气，但还没有西方议员的这种紧迫感和使命感。
老百姓的要求可考虑可不考虑、可反应可不反应。
人都有两套神经系统，一套是运动神经，一套是植物神经。
我们现在的运动神经很发达，但植物神经还不发达。
一定要解决好这个问题，以最便捷、最有效的方式解决好基层群众的问题。
其三，中国共产党绝不能“僵化”，要时刻保持身心上的健康和灵活。
前面，这本书的作者已经总结了，中国共产党很善于学习。
我觉得这种学习的劲头绝不能弱化，只要是有用的好东西、好办法都要学，并为己所用。
动植物需要不断变化，我们这个政党也需要不断适应环境，不断变化。
否则，恐龙虽大也不免灭亡。
《丑陋的中国人》读后感
观看《中国教育能改变吗?》观后感 教育是关乎国运的大事,所谓“百年大计,教育为本.” 我们到底应该培养什么样的孩子呢?我们需要让孩子有个光明的前程,需要让孩子健康快乐的成长. 在观看的过程中记录了这么一个让我觉得非常有意义的一段记录. 美国教育考察团来到中国考察,总结出几点：1、中国的孩子是起的最早,睡得最晚学习最勤奋的学生；2、中国的学生有一种作业叫做家庭作业,3、中国把学习成绩最好的学生称之为最优秀的学生,并给他们发证书,而其他人没有.美国人以此预测中国人在今后的20年科学技术上将远超过美国.然而有趣的是,中国也派了团队出使美国考察,访问团发现,美国的学生无论品德优劣,成绩高低,个个都是趾高气扬,踌躇满志,他们还在很小的时候就整天奢谈发明创造；无论是公立还是私立学校,音体美活动无不如火如荼,而数理化乏人问津；课堂几乎失去控制,课堂如逛街一样,混乱不堪.当时的中国代表团认为美国的教育已病入膏肓,而事实是正是这种病入膏肓使得美国诞生了80多个诺贝尔获得者. 教育体制的好与坏需要一个标准的,美国和中国教育情形的比较让我们深思. “这次考完后我一辈子都不会再用,但正是这一辈子都不用的东西决定了我一辈子.” “教育的本质在于完善人格.” “成功没有标准答案,发现孩子比设计孩子重要.” 这是几句很有深意的话. 中国的教育道题怎么了,能改变吗?许多人在思考、探讨这个问题. 想起自己,咳,不知道自己是不是受中国教育的毒害了. 先说说高考,高考就如同一个指挥棒一样牵引着许多许多的人,许多的家长为有一个价值理念,那就是都希望孩子上一所好大学,211高校,985学校,那么要上这些名校就必须成绩好,需要通过高考这个关卡；于是为了上好大学必须上个好高中,为了上个好高中也就不惜花费精力上个好的初中好小学甚至好的幼儿园.这种不能输在起跑线上的观念深入父母的心.在我看来,好的学校确实无可厚非,也认为起跑线很重要,农村的孩子为什么比不上城市的孩子,不是农村的孩子不聪明,不努力,而很大一部分原因是因为城市的孩子教育资源,教育环境,教育质量都比农村的好. 曾经,高考占据我全部的身心精力,曾经,高考深入我心,曾经,成绩的提升让我不断努力,曾经,一切只是为了高考,为了上大学.当时,没有什么宏大的愿望,没有什么名牌大学、重点大学的梦想.其实真的很简单,考个本科的大学就够了,而就是这样愿望,我却用了三年的时间,三年的高考,最后也还只是考的一个普通的本科学校.当然我并没有埋怨什么,能在江西农大上大学已经知足了.那时,成绩非常好的同学经常受老师的喜爱,同学的欢迎,因此我也曾经羡慕他们.每年高考的“高考状元”也备受大家关注. 到了大学之后,感觉教育也出现了问题,许多的同学失去了学习的兴趣,不仅散失了学生的斗志,退去了激情,而且对学习上课产生了厌学、不愿学的情况.而大学学费对于一般的家庭来说是非常昂贵的.了解了美国等发达国家的教育情况后,也许能发现其中的端倪.高中时候,对大学的专业不了解,许多同学也不知道自己的兴趣爱好到底是什么,到底应该选择什么专业. 中国的教育一直提倡要进行素质教育,却始终是应试教育.观看了《中国的教育能改变吗?》的专题片,有许多的感想.教育的现状是什么?教育的本质是什么?问题在哪里?到底应该怎么改变中国教育的现状?许多许多问题摆在了中国人面前. 国家的发展靠人才,人才的发展靠教育.“人才是第一资源,是国家发展的战略资源……让各类人才都拥有广阔的创业平台、发展空间,使每个人都成为对祖国、对人民、对民族的有用之才,特别是要抓紧培养造就青年英才,形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面.”这是胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年发表讲话的关于人才的一段话. 纪录片第一集《起跑线上》记叙了中国基础教育的问题,对小学、初中的教育做了比较全面的分析与把握,提出教育必须从小时候开始还小孩一个无忧无虑的童年,在教育的最初阶段让孩子减负,放弃在起跑线上的争议,给孩子一个自由发展的空间. 第二集《学习革命》记叙了中国教育的方式的问题,列举了一些教育改革的方案.学习的革命从何开始,有谁能够给出一个答案?行进在民族复兴之路上中国,什么时候才能树立起新的教育观吗? 第三集《公平之惑》三十年来,中国的经济改革获得了成功,然而地区差距、城乡差距却使中国陷入了公平之惑.在这一集上,纪录片给我们展示了中国城乡、中国地区之间教育的差距.伟大的思想家卢梭说：“教育是实现社会公平的伟大工具”中国的孔子主张有教无类.因此教育需要公平.但是感觉要做到公平公正确实真的很难.经济的发展改善了人类生活,提高了生活品质.然而经济的发展本身就是不平衡的,提出的先富带后富,共奔富裕路的制度在执行起来确是备受艰难.经济尚且如此,何况教育的公平公正呢,不过仍需努力. 第四集《高考变局》有人提出了废除高考这个制度.要不要废除高考这个制度成为众人争议的话题.这一集中记叙了高考的方方面面,指出了其弊端……在高考制度的压迫下,许多学生产生了厌倦的情绪.高考制度到底好不好?有利有弊,只是希望那些想要取消高考制度的人能够再制定出一套行之有效的选拔人才的制度或者措施来. 第五集《大学危机》,让我感慨万千,大学生的价值真的能体现吗?《中国青年报》曾经做过一个调查,上万人参与的调查显示,34%人后悔上大学,51%的人表示在大学里没有学到有用的东西.这也让我反思,我们读大学到底能有多少含金量,有时甚至觉得,没有读大学的人不仅早赚钱,即使我们将来毕业了工作了工资也不一定比不上大学的高.这一集中指出了大学为什么让我们失望,我们国家建立的高等教育制度到底出了什么问题.其实大学有其大学精神内涵的,不知道大学危机如何才能解决.大学需要有的是大学的精神,有其培养人才的标准、任务和职责. 第六集《再度出发》越来越多的人在关注教育改革的问题,但却难免陷入迷茫与困惑.在这一集中,中国的教育改革再度出发,不说改革到底会怎么样,会取得什么样的成果.让我们拭目以待…… 观看了《中国的教育能改变吗?》让我了解了中国的教育问题,希望中国的教育改革能够真正有所成效.应试教育,填鸭式的教育方式能够彻底地解决.
