800字的 关于学习方面的议论文
最新企业了解企业的??文化，要知道，正确的工作态度，比较最佳的正式礼服，但也还过得去，平时不穿西装，不需要穿一个平和的心态，自信，注意力的答案技能及自我介绍真诚能赢得考官的心，我祝你好运。
★做好充分的准备，在面试前，面试时，不要惊慌，我参加了今年在面试之前收集的材料，以供参考。
采访时礼貌，，如鞠躬后，接受记者采访时说声谢谢，然后鞠躬。
★在接受记者采访时提出的问题，在整个采访过程中，一个仪表仪态风度的候选人的谈话，神态，走路，坐和站立姿势可以在观察评估。
在整个采访过程中候选人一般应实事求是地回答考官提出的所有问题，而不是故意隐瞒不利于自己的情况。
人的心理活动总是表现的东西外，如面部表情，身体动作，如果一个人趴在接受记者采访时，或故意隐瞒某些情况下，你会感到紧张，然后表现出敢于直，作为考官，眼睛躲闪，或玩弄手中的时候，我不知道如何放置，这些外在表现的考生的经验的考官可以很容易地看到，候选人在说谎，这样反而弄巧成拙。
如果候选人如实回答显然不利于自己的问题，但会在面试官认为诚实守信。
◆这种类型的问题的候选人，候选人的个人简介不必是怎么想的，但最重要的是要注意调整自己的应试状态，充满自信，表达一个明确的答案，完成，但要注意尽量简洁。
刚开始的候选国地位，将直接影响到整个面试过程中的表现。
◆二，候选人的教育背景，我已经从你的申请表到你的学校，毕业于××××年，你进一步告诉我们一些有关申请表中所描述的情况，和您输入简要说明在校学生，特别是那些影响你的职业生涯的事件。
你认为你的学校是什么样的（如果有必要的话，可以说，它是大是小，在农村还是在城市），你是在学校的表现吗
你学到了什么课程（一般或技术）
4在学校，你参加任何活动
你的成绩
上课地点
你的学习习惯
6你的职业选择影响的人物或事件
7对你担任什么样的工作
受到奖励
8在学校的时候你从事什么样的社会工作
假期结束9毕业认为是你的职业生涯吗
一般来说，所以感兴趣的招聘人员可能是适当的谈论，例如，从事什么样的社会工作
有什么感觉
在这个问题上，如果答案是肯定的，说说我的感受应该集中在谈论你学到了什么◆三候选人工作经验1你曾经从事任何工作吗
2在原单位，你担任什么位置
3在原来的，你让他们认为是最值得骄傲的成就
（在除了成就的短名单，看看这些成就
叙述不仅提及自己的优点，与同事的帮助，领导的支持下，有稍微提一些细节上。
）你遇到困难在原来的吗
你如何处理和应对
（如果你做了错误的处理问题，但也补充说，如果你现在遇到了类似的问题将如何处理。
在讲座中遇到的困难，尝试讨论生意上遇到了困难，其他小的困难，尽可能参与或不参与。
）5你谈谈你以前的工作晋升和工资的变化。
6，您期望的工作吗
（主要是谈论工作的期望给你带来发展的机遇，而不是待遇，工资）7你的职责吗
8我们每个人都犯的错误，你可以谈谈在工作中所犯的错误和遭受的失败吗
（12例的错误和失败的引用不能太多，尝试列出的一些事情之后收获，并谈论后，你如何弥补的经验教训。
）各9个，有好有坏，有什么事你认为自己的原创作品愉悦的和有益的方面吗
10个最不感兴趣的是什么
11个幸运和不幸的命运 - 你无法控制的 - 你认为你的工作记录和工作绩效的程度
（如果不幸的工作记录和工作绩效的影响，根据真正的答案，从来没有想不成功，因为完全客观原因，但也客观地分析主观原因，如果你是幸运的，带来的成功的工作，不单纯着眼于个人的努力减少了外部原因的影响。
）12 0.05是什么原因促使你离开的工作吗
（不澄清的原因，过分强调物质条件，如工资低，住房条件差，专注于与工作有关的原因，如在原来的不能发挥我的特长，等等。
）你的上级的工作，你感觉如何
他（她）的长处和短处是什么
14，尽可能猜测您的主管上司认为你的强项和弱点，以及总的工作性能。
◆工作动机和愿望你选择的单位是什么原因呢
（这是几乎每个招聘单位将被要求回答，在一般的情况应该聘请本身的优势相结合，同时应尽可能具体，人们信任你的组织，如“和谐的上下级关系，工作在这样的环境下，我觉得舒适，能充分发挥自己的才能的答案，而不是福利的物质待遇，工作条件，工资高的原因，并应避免说别人劝我喜欢的原因，不要使用“我听说聘用的理由，说：”是“模糊语言”。
）2台如何安排你的工作，待遇吗
（在这方面，不要提出过高的要求，但应表明他们愿意服从的单位适当安排，不只是专注于自己的要求。
）你在工作中追求的是什么
个人是什么
你想怎样实现你的梦想和愿望吗
（此时，你可以对自己的工作做了一些设计，但铭记的目标和理想，只要是可行的，而不是大而空，也不要简单地说是什么，如果没有长长期计划，谈论如果被承认，如何将你上班。
）4谈论你将从事的工作.. 5你谈谈对单位的了解。
6，请谈谈你目前的工作情况，如，治疗，工作的性质，工作满意度。
◆五专业知识和技能，你已经接受过特殊训练吗
（这个问题，你必须如实回答，你的专业和你的工作的资格没有任何关系，如果你没有参加任何特殊的训练，但是你可以明确的是，你所申请的职位非常感兴趣，在实际工作中，你可以弥补教育的缺失，以前患过），你在学校的课程，这是最感兴趣的呢
课程是最好的
（对于这个问题，不只是为了回答最感兴趣的是什么课程，同时也简要的讲一下为什么最感兴趣，通过这些课程的学习，你有收获，例如，你提供了一个观察，认为一个新的角度;扩大你的知识，让你学习一些比较实用的知识，并在同一时间，你也可以简单总结本课程的主要内容是说，让面试官看到你真的采取这一过程，确实从收获。
绝对不是考官提出的问题，只是简单地给出“是”或“否”的回答。
）三问一些专业术语和专业领域。
（如果时间允许，你可以做一切你可以到一个更详细的解释这些专业术语，回答一些有关的问题专业领域。
4）问一些领域的专业知识的情况下，其分析以确定（这问题不仅可以测量的候选人的专业知识的广度和深度，也可以决定他们的分析能力，口头表达能力，逻辑思维能力，这样的答案，正确分析和判断，充分利用主的专业知识，但还注意组织自己的语言，所以答案是清晰的，准确的措辞是必要的，充分表达自己的意见，而在同一时间，使其简洁。
）5，你有什么样的优势和资格参与这些工作呢
6谈你从事的工作有什么好处
（两个问题是有一点必须回答充分表现自己从事的工作的优势，而温和的，不应该是傲慢有些内向的候选人往往不能很好的表达自己，惭愧地说自己的优势，只是在等待考官发现这一点极为不利的心理状态，每个考生应适当地表达自己。
回答了类似的问题涉及到以下几个方面：首先，他学到了一些与工作有关的课程;第二，他曾在他的业余时间类似的社会实践，如果应聘者有工作经验，可为你的候选人谈论以前的工作职责将是有帮助的;再次，你已经掌握了一些什么工作需要;再次，你的气质，性格可能更的技能适合这样的工作，最后，不要忘了，你是非常感兴趣的工作，你有什么特产，让您可以更顺利地从事这项工作。
）7你收到的与工作相关的培训吗
8请谈谈你的工作知识，了解。
◆VI能力结构学习能力（1）你自己的学习能力如何
在哪些情况下你学得更快或更慢的吗
分析能力（2）你认为你的分析能力如何
（除了你的分析能力外，再试举一个例子来证明你的能力，分析实际的。
）泛化（3）大多数人都认为你是勤奋学习的每一个细节粗糙
（4）使用的分析方法和工具
（5）成功与失败之间的区别是什么
（6）你认为穷人和富人，美丑之间的区别是什么
（以上两个问题，除了考生的分析能力的测定，测得的思维能力，口头表达能力。
提一些小的情况下，需求分析，以确定）。
3判断（7）你认为怎样的方式做出自己的决定吗
你是果断和迅速，但有时不耐烦，或你想要的东西，周到，但有时它似乎很慢吗
非常敏感呢
，或盲目地容忍现实吗
（8）最近的两个最困难和最具挑战性的决定是什么
（此外，你必须回答为什么决定要回答两个最困难和最具挑战性的决定现在看来，你的决定是对还是错，吸取的教训，如果我们让你遇到过这种情况，你将如何确定为什么。
）（9）你去年的两个最美丽，最可怕的决定
（10）A单位及B单位同时聘用你会选择哪一个
（A，B另外两个单元）。
（要澄清的原因，以避免这样的：如果工资和良好的工作物质条件，而应尽量从这个角度看：如果更好地发挥自己的长处;×单位×单位更重视人才，等等），你更喜欢联系的形成概念（11）的确，清晰的短语或抽象的，拥抱一个较长的句子结构的能力呢
（在这个问题上，试图给出一个具体的例子，然后再加上适当的解释。
）创意（12）你的创意是什么
你的能力，创造最好的例子是什么呢
6口头表达能力（13）你如何估计的能力，在公众场合说话吗
如果我们有一个你最近出现的录像带上，我们会看到什么呢
（14）如何将你描述你的角色在装配 - 您的组织别人呢
仍然只有一个成员
（15）描述的最后一句话不当行为的情况。
（16）请描述你自己。
（17）请谈谈你的长处和短处。
（18）谈谈你的兴趣，爱好。
（19）你的自我分析的基础上，最适合你的工作是什么
（口头表达能力可以单确定的主题和候选人解决??一切问题的也可以给出一个分数相当专业的问题，决心在回应这个问题，考生应该注意的清晰度，连贯，主题鲜明，清晰，简洁的语言，合乎逻辑的，有说服力的，并列举了准确的词语和句子，语调，发音理想，同时要注意姿势的情况下，面部表情可以辅以适当的身体运动能够把握事物的本质，全面分析说理透彻，顺畅地表达自己的想法，看法和观点。
）书面沟通技巧（20）和其他你的写作有什么特点的写作风格
（21）请描述你的写作方法是先打Fugao，并决定草案，经过了很多的编辑步骤或其他方法吗
8知识（22）最喜欢读的书籍，其中的类
（23）你经常看报纸吗
最喜欢的报纸或部分
（24）你每天有多少时间读书吗
（25）最近看什么书呢
有什么感觉
（26）每月用于购买书籍的成本是多少
◆7个人格特质 1奖励（1）是什么激励你
同样的回答这个问题，不能专注于工作，可以给你带来更高水平的治疗工作，更好的物质条件，当然，这些问题都不可能不涉及这一点，毕竟，是必要的，以满足基本的需要，但更应着眼于满足更高层次的需要，例如，可以实现自己的价值，这项工作可以帮助别人，作为一个整体的社会的发展作出贡献。
（2）您平均每周工作时间
（3）描述你的工作，快，慢，或温和，在什么情况下会发生变化的步伐
（4）谁是你的职业生涯产生重要的影响呢
为什么呢
成立的力量（5）是否有这样的情况，你必须做一些事情，而这件事的义务范围之外的吗
（6）你是好做了很多事情，发明或才华终于完成了几件事情吗
（7）你可以使用特殊的方式来最大限度地改变一个组织吗
组织技能（8）你会如何形容你的工作习惯吗
（9）什么是您的组织的能力吗
你怎么组织
如果可能的话，你以为你是什么东西，应该更好地组织吗
（10）描述的情况并没有出现如预期计划。
（除了描述的情况，也谈谈你是如何应对这起事故，事后，你的处理方式是正确的
为什么
如果处理不当，后遇到类似的情况，会如何处理。
）（11）参加什么样的组织活动，什么样的立场
为什么呢
（12）你会如何形容你的角色在组装吗
您的组织别人呢
还是你仅是哪一个
独立性（13）你想和多少监督
（14）你喜欢别人干涉你的决定吗
（15）当你决定容易受到影响或暗示的保证吗
（16）你喜欢的干事一个人或几个人一起购物吗
（17）总干事和别人在一起，你可以站起来为自己这个
（18）你是好服从别人。
（19）处理一件棘手的事情，你想到的第一件事是购物，或者让别人来帮你吗
（20）你的父母，你做的事情干扰
5个人简历（21）在你生命中最重要的教训是什么
（必须详细描述，谈论你，你学到了什么或什么教训这个问题。
）情绪稳定性（22）你是如何把握的负担和压力呢
（23）的术语来描述自己的情绪控制。
（24）什么是最容易被激怒你的事情，或者阻挠你吗
（25）的前两个月，你有几个“失控”
（26）你遇到情绪跌宕起伏的财产哪一类
为什么呢
峰值有多高
海槽有多低
（27）描述的情况，你的情绪控制不当。
（28）描述的情况，在你生命中最气愤的。
（29）一直是最难以接受的批评
（30）单位工作很辛苦，你将如何处理
（31）你甚至不知道这个问题吗
（32）你似乎不太适合的工作单元。
（后三个问题，考官需要看你回答的具体内容，而是你如何回应这些明显的“不友好”和“挑衅”的反应，然后确定候选人的情绪稳定。
）适应性（33 ），你的生活在最近几年的变化
（34）企业转型的最简单和最难以适应
（35）提高以何种方式将更加适应下样的工作
（36）如果你被录用，你将在第一周应采取什么行动??呢
8人格的完整性（37）你认为你的个性的完整性吗
（38）请描述一个或两个品种，你认为严重破坏诚信的人吗
（39）你认为一个完整的人格应主要包括几个部分
洞察力（40）你的朋友是如何对待你的
（41）你认为你的优势
（42）你的个性有什么好处
（43）你认为你的缺点吗
（44）你是如何去改正自己的缺点吗
（45）你认为你到适合的程度，职责吗
（46）你认为你的专业知识，以满足工作要求吗
（47）你认为你的独立性
（这些问题的答案必须是现实和客观地分析和评价。
例如，第八，如果候选简单说明其独立性，如果独立是越强越好，但过强的独立性，但是会给考官留下来的“坏领导”的印象，这是不好的候选人。
） 10的爱好（48）你喜欢运动吗
你会跳舞吗
（49）你如何度过闲暇时间
（50）你经常参加体育锻炼吗
（51）你喜欢读什么书
（52）你最喜欢的课程是什么
（53）你有什么专业知识
11个字符（54）你觉得性格应该属于性格内向或外向的类型吗
（55）你讨厌或喜欢琐碎的工作呢
（56）以下两种情况下，你更喜欢哪一种：奔腾的骏马，平静的湖泊。
（57）你想联系一些的新鲜感呢
（58）你喜欢被单独留在家中，或喜欢玩在一起，我们的休闲
（59）你喜欢还是羞于在公共场合交谈吗
（60）你容易相处与陌生人呢
（61）你喜欢流行音乐或古典音乐吗
（62）有很多的人在一起，你说话多还是少
质量（63）你认为社会中最重要的是什么
（64）“委托的人的忠诚度每个人的业务”，如何你觉得这句话吗
（65）你不能忍受的个人素质是什么
（66）最是什么等个人素质
（67）有什么好的质量呢
（68）给两个人，他们的个人素质是你最喜欢和最不喜欢的。
13的工作态度，责任，纪律，工作作风（69）当你不能完成指定的任务将如何处理
（70）你在学校的规则和规例有任何意见
（71）您目前所在单位控制很紧的吗
看到违反规则和规定，在他人的工作，你怎么办
（72）你经常向领导提出合理化建议办
（73）当你正在处理的各种问题时，经常向领导汇报
（74）你认为这个位置应该接受什么义务
（75）你喜欢你自己的老板是什么样的领导风格
（76）你喜欢什么样的领导才能和领导之间的关系
为什么呢
14的人生观，择业观（77）你有没有座右铭或格言一样吗
（78）位置持久的利益，将作为终身职业吗
（79）你觉得在原来的工作做的最好的事情是什么
（80）中的历史人物，谁你最欣赏的
为什么呢
15的果断（81）你会如何形容你的水平具有决定性的吗
请举两个例（82最??近尤其是决定性的） - 一个案例的结果是令人满意的，另一个相反的例子。
（83）你经常会决定后悔吗
（84）你喜欢迅速做出决定，还是喜欢在长期周到作出决定吗
◆8人际你的朋友和一般人相比是多还是少
2你的朋友如何看待你
3你的朋友时，最讲究的是什么
4你喜欢和谁交流
5你参加社交聚会是由于想参加，或因为万不得已的吗
6你希望男人在什么样的领导
7你认为你的社交技巧吗
8你如何评价他们的热情和积极性
9请说出你拥有的东西去恨你与人相处。
10估计的程度，你的同事认为你是一个集体吗
11描述一个最困难的工作的人。
12请你认为别人是错误的名称和纠正这种情况。
◆九，未来计划和目标1如果你被录用，你准备做的工作吗
什么设想吗
2如果有其他的工作，你觉得呢
3你打算按照这个职业的路径至少五年至十年
几十年后，你想要什么样的工作
4到本机，你认为自己的优势和劣势
5你将如何发挥自己的长处，弥补自己的不足吗
6目标，你确定了吗
你将如何实现自己的目标吗
教育是什么
对中小学教育现状的几点思考
一、孩子“终身竞争力”家长持续正确地努力很重要。
一个孩子的综合竞争力，不在于掌握的知识有多少，而在于拥有对生命和未来的激情，在于拥有积极、阳光的心态，在于智商、情商、逆商的完善发展，在于良好习惯的养成，在于思辨能力的培养。
这些素质的养成仅靠学校教育和社会教育明显很难达成，因此家庭教育至关重要。
家长要思考“给予孩子的终身竞争力”的问题。
教育需要教授给孩子生存常识、知识和经验，以及正确的价值观和生活态度，而学校只能承担起其中有关知识教授的部分，其他的更需要家庭承担起相应的责任。
关于孩子成长过程中出现的思辨能力和自主独立性差的问题，不少家长在某种程度上是用勤勤恳恳努力的态度把后代毁掉，而且对此毫不知情。
二、激发孩子的“超级爱好”家长一定要培养孩子对某种东西的超级爱好和渴望，只要这个爱好是具有正能量的，父母就不要去干预，哪怕这种爱好影响了他的学业。
家长先从给孩子购置500本书开始自己的家庭教育。
关键是家长自己也要真正读书，孩子才会读书。
一个关键的问题是现在的父母因为工作繁忙陪伴孩子的时间并不多。
家长尤其是父亲要有足够的时间陪伴孩子，甚至每年要有一定数量的时间与孩子单独相处。
这样会培养孩子对父亲的依赖感，孩子能从父亲身上学到独立。
三、培养公共说理的习惯人类心灵是一块空白的书写板。
美国小学从四年级开始，学生要学习基本的写作技能，如描写、叙述、比较与对比、原因与结果，也包括辩论、论证与说服等思维训练。
根据《加州公立学校幼儿园至十二年级阅读和语言艺术（教学）纲要》规定，小学一年级“重述简单说理和叙述段落中的主要观点”，二年级“重述文本区别中的事实和道理，说清和组织要说的意见”，三年级“在说理中区别主要观点和支持这些观点的细节”，四年级“区分说理文本中的‘原因’与‘结果’‘事实’与‘看法’的差别”，五年级“分辨文本中的‘事实’‘得到证明的推论’和‘看法’”。
到了六年级，则更上升了一个层次。
“六年级公共说理分为两部分：辨析逻辑谬误和提防宣传。
这两项都需要在实际阅读中通过感性、具体的实例，不断让学生讨论与加深印象”。
至于何谓“逻辑谬误”和“提防宣传”，大纲中有详细说明：“要辨析的逻辑谬误有五种：过度简单化、浮泛空论、循环论证、虚假两分法、无凭据推理。
要提防的宣传手法有十种：人云亦云、谩骂、偏见、势利、老百姓的话、吹嘘、‘科学’根据、证词、恫吓战术、株连。
”六年级公共说理的重点在于区分“事实”和“看法”。
并且强调任何“看法”都不具有自动的正确性，都必须加以证明，即提供理由。
其中四种常用的理由为：事实、例子、数据、专家意见。
令我们惊讶的是：六年级的学生就接受这样严格的思维训练，令我们感慨的是其中提到的每种现象在我们的公共生活中都随处可见，尤其在一些媒体文章中。
意见和观点，其实并不具有自动的正确性，而必须提供事实、例子、数据或专家意见来加以证明和支持，如此方才具备说服力。
遗憾的是，在一些文章中，经常看不到足够的“证明”和“支持”，而只是强烈的情绪表达和个人评判。
《加州公立学校幼儿园至十二年级阅读和语言艺术（教学）纲要》对七年级学生的“说理评估能力”有进一步要求：“评估作者在支持结论和立场上所用的论据是否适当、确切、相关，并注意有偏见和成见的例子”。
其中“偏见”和“成见”的提出则涉及社会公正，而不仅仅是逻辑。
公共说理为什么要遵守这些原则
理性话语的价值观是与他人平等、尊重、以说理相待的关系，并在这个基础上不羞辱他人、不欺骗他人、不歧视他人、不伤害他人，不使用任何暴力（包括语言暴力）对待他人，这也是一个文明社会的价值观。
事实上，说理能力即公民素养，是与人的文化和道德素质联系在一起的，传承了人类共同文明和自由、平等、理性的价值观，不是单纯的技能传授。
公共说理的习惯要从小培养，且越早越好。
这也是美国从小学一年级即开始学习公共说理的依据。
反观中国中小学阅读和写作教学现状，小学基本上是记叙文阅读与写作。
当然，不是说这种训练不必要，而是不应该成为阅读与作文训练的全部。
四、心情教育比知识教育更重要孩子有没有天生的好坏之分
孩子有没有天生的聪明和不聪明之分
为什么很多好孩子一开始优秀后来反而落后了
培养一个孩子最重要的能力是情怀、胸怀以及气质，要培养孩子有广阔的思想与胸怀，能够逐渐获得自我心情教育的能力。
目前，中国的心情教育现状还不乐观。
很多学校囿于各种限制，没有魄力，也没有能力放手推行心情教育。
有一些学校对于组织学生春游很有顾虑，担心会发生意外，因此因噎废食，导致学校的心情教育无法推行下去。
国外的心情教育与中国存在明显的差距。
国外学校会组织学生参加挑战项目，如野外徒步20天，没有任何现代化设备，锻炼学生的野外基本生存能力。
五、亲子沟通“通则不痛”网友投票选出了“最伤妈妈的八句话”，很多人反思，这些话不能再说了，如“别问了”“别管我”“真啰唆”。
很多父母也在为如何和孩子交流而苦恼。
无论是孩子的后悔还是父母的苦恼，都是亲子沟通出了问题。
通则不痛，亲子沟通渠道畅通了，孩子就不会有揪心的后悔，父母也少了许多“说不明白”的烦闷。
亲子沟通的艺术，对父母而言，首先不能“一厢情愿”。
教育孩子，爱之深，责之切，态度、语气容易失之过急，结果孩子越来越逆反。
好话还得好好说，为人父母，要以孩子能听进去为最高目标。
营造一个平等、平和的气氛，给孩子一个辩解的机会，不要搞成“一言堂”;对于没搞清楚的问题，不要把猜测、推断当事实，让孩子感到自己总是被怀疑、被质疑;善于站在孩子的立场上考虑问题，意识到双方出现分歧也许只是考虑问题的角度不同;对事不对人，别把孩子“一棍子打死”，更不要“贴标签”、翻旧账，让孩子“翻不了身”。
亲子沟通的艺术，对孩子而言，首先不能“闭目塞听”。
随着年龄增长，渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。
父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。
当抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样
父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分
责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉
叮咛也许啰唆，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下。
父母和孩子，原本就血脉相通，为什么不能让沟通更顺畅一些呢
六、更多地关注学习素养、学习智能和身体机能相比较于抢先学知识，培养基础素养更重要。
七成家长表示会在孩子入学前教拼音，47%的家长会给孩子报各种学前补习班或兴趣班。
但家长的心态其实又很矛盾，在回答“家长最希望孩子入学前掌握哪些本领”这一问题时，“与人交往”“体育劳动”“音乐绘画”等三项远超“识字算数”。
上海市2013年“零起点”调研数据显示，经过对2000多个孩子长达两年的跟踪和研究发现，小学一二年级和语文、数学、英语学习水平有直接影响的素养，是理解能力、逻辑能力、表达能力和精细动作等四个素养，而知识性的计算、识数、记单词等都排在后面。
学习基础素养对学习的影响，随年级升高而增大，抢先学的知识内容影响越来越小。
幼小衔接中，关注学习基础素养比抢跑学科知识更有利于幼儿未来学业发展。
一个小学前没学过外语的孩子，与学过的孩子，差距只是50个生词和20句对话。
这些在进入小学之后，花15～18个课时就可以解决。
只要进入正式学习阶段，通过一定的教学或游戏方式，可以很快缩小这些差距。
要关注感觉统合失调比例增高带来的系列学习障碍。
这也是很多孩子在书写、计算、阅读等方面出现障碍的主要原因。
如孩子朗读时漏字、加字、念错字、替换字，又或是计算时写错数字的顺序和位置，抄写时要看一笔写一笔，这些都是感统失调引起的学习障碍。
感统失调最佳的干预时间是在学龄前，最晚不能超过12岁。
但是，如果大量的抢学、先学占据了这个时间段，学习智能和身体机能的完善就会丧失最佳时机。
七、遇事自己去处理“孙老师，你儿子和同学打架，被打哭了，你快去看看吧
”孙老师淡淡一笑，“孩子打架，有他吃亏的时候，也有他占便宜的时候，让他自己去处理吧
我才不管他呢。
”这话看似冷漠，实则蕴含智慧。
打与被打，再平常不过了，让孩子在这样的过程中多想几个为什么，今天遇见这事，家长老师不理我，我该咋处理
以后再遇到这事，我该怎样去化解
这样的事孩子们遇见多了、处理多了，他们还会一味地想着并依赖家长老师吗
在这种环境中，一天天长大的孩子们遇事会不会越来越冷静、越来越理智、越来越独立呢
他们抗挫折的能力会不会越来越强呢
多经历这样的锻炼，孩子们会不会更迅速地走向成熟呢
如果孩子被家里的凳子绊倒了，在西方，家长们会置之不理，让他自己去处理。
在我国，大人们会对自己的孩子心疼得不得了。
诸如此类的差异，导致了东西方孩子自理、独立、探究品格的极大差异。
当我们埋怨孩子这方面能力太低时，我们应该想想我们给孩子充足的锻炼机会了吗
如果我们的家长、教师在生活中多一些“冷漠”，让孩子们自己去处理日常事务，读大学了还把自己的脏衣服打包寄回让父母去洗——这种现象就会减少。
若我们还依然对孩子“爱”得太多，甚至还依然对孩子“爱”得畸形，在以后更激烈的国际竞争环境中，我们很可能收获的不仅仅是再次听到“你们的下一代绝不是我们的对手”的断言。
这不会是危言耸听。
八、细心培育探索精神和独立人格在日常家庭教育中，要细心关注、培育孩子的独立探索意识和精神。
练习轮滑、学骑自行车都是孩子在不断独立摸索中从不会到会到熟练。
在孩子探索意识、意愿和精神的培养中，父母的“陪伴”而又“不包办”是激发孩子勇气、自信的重要动力。
给孩子讲你的人生经验，不如陪他一同去亲自体验。
孩子独立人格的培养应从细小处抓起、尽早关注。
随着孩子慢慢长大，我们发现孩子做很多事情有了自己的主意和想法且不愿屈从大人们的意见而改变，这就是孩子独立人格的“萌发”，如何在尊重中去“引导”，“不强行干预”孩子自主理念、独立人格的培育和养成，应该是家长细心关注的一个问题。
尤其是不能简单套用我们自己童年成长的那点所谓经验，毕竟世移时变，现在的孩子以及孩子成长的环境都是全新的、富有挑战性的，与我们小时候的成长条件和环境是不可比拟的。
我们都是没有经过任何培训和专业认证就第一次做父母，又基本上都是养育一个孩子，育子的责任重如泰山呀，就像在实验室里做实验一样，怎么确保实验一次成功
恐怕要特别慎重、要做充足的准备。
家长对待自己的孩子应和对待别人的孩子一样，既把孩子当作独一无二，又应把孩子当作普通一员。
以普通人和平常心培养孩子，注重培育孩子的德性品行、心智情感、独立人格，把情商培养放在与智商同等乃至更加重要的位置。
如何学习西方经济学啊。
。
。
把课后习题做好，记些名词解释就好。
朱自清散文 罗马 赏析有没有读后感
读后感是议论性的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生事例来阐明从“读”中的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.写读后感一般应做到三点：1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实.2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.读后感需要真情实感，因未阅读过原文，故下面提供写读后感的写作方法与要点以供参考：
求一初一班会的安排
明天就要开了，不限主题，30分钟，简单，又合同学味口。
一、入门教材：人大版《经济科学译丛系列》 1、曼昆《经济学原理》上下册，88元。
梁小民教授翻译。
曼昆为哈佛高才生，天才横溢 ，属新古典凯恩斯主义学派，研究范围偏重宏观经济分析。
该书为大学一年级学生而写，主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。
界面相当友好 ，引用大量的案例和报刊文摘，与生活极其贴近，诸如美联储为何存在，如何运作， Greenspan 如何降息以应付经济低迷等措施背后的经济学道理。
该书几乎没有用到数学， 而且自创归纳出“经济学10大原理”，为初学者解说，极其便利完全没有接触过经济学的 人阅读。
学此书，可了解经济学的基本思维，常用的基本原理，用于看待生活中的经济现 象。
可知经济学之功用及有趣，远超一般想象之外。
推荐入门首选阅读。
目前国内已经有 某些教授依据此书编著《西方经济学》教材，在书中出现“经济学10大原理”一词，一眼 便可看出是抄袭而来。
2、 萨缪尔森《经济学》(Economics) 萨缪尔森，新古典综合学派的代表人物，1970年成为第一个荣获诺贝尔经济学奖的美国 人。
研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域，对政治经济学、部门经济学和技术经 济学有独到的见解。
目前经济学各种教科书，所使用的分析框架及分析方法，多采用由他 1947年的《微观经济分析》发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学 派”理论框架。
他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析，以物理学和 数学论证推理方式研究经济。
目前经济学理论数学化大行其道，此翁实始作俑者。
《经济学》由美国麦格劳——希尔图公司1948年初版。
现已出第16版，通行全世界。
国 内50年代由高鸿业教授根据英文第10版翻译，商务印书馆于1981年出版。
市面之16版，是 和诺德豪斯合写，由萧深教授翻译，并拆为《宏观经济学》和《微观经济学》两个单行本 出版。
全书结构宏伟，篇幅巨大。
可谓博大精深。
渗透老萨数十年经济学见解。
字里行间，三言 两语，每有深意。
其中诸如“热情的心，冷静的头脑”、“相关未必因果”等言语，可谓 经济学之《老子》。
读完该书，可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框 架，对经济学有一个完备之认识框架。
知识庞杂，有一体系框架，则适宜以后更进一步学 习。
学之愈深，愈知此框架之重要。
尽管该框架在宏观经济学的微观基础方面仍有断层， 但不失为一个好框架。
此书国内有机工版发行之英文版。
建议直接阅读英文版。
3、斯蒂格利姿《经济学》及系列辅助教材。
斯蒂格利姿在信息经济学成就甚高，此书可 作为前二者的补充，前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础，不包 括不对称信息经济学、不确定性分析部分。
斯蒂格利姿之《经济学》可填充前二者之空白 尽管三位作者政策倾向不同，但教材体现凯恩斯主义的特征稍多一点，总体上讲，教材相 当客观和公允。
很适宜做入门教材。
4、《经济学、原理、问题与政策》及《经济学原理与问题》、〈经济学案例〉、〈经济 学小品〉、《经济学悖论》、〈社会问题经济学〉等。
此类书之特点是先提问题，再论原 理，主要是针对社会习见问题，逐步解释原理，水平、内容大多较好，唯缺乏体系与框架 ，适宜略懂经济学者补充学习。
5、国内老师自行编写之《西方经济学》教材：目前国内各大学自己编写的直接冠以《西 方经济学》或〈经济学原理〉均属入门教材。
如高鸿业、历以宁、宋承先、梁小民、朱锡 庆、尹伯成、司春林等等。
然皆远逊外国教材。
其中宋承先之《西方经济学》教材，竟用 黑体加插一段马克思论地租之说法，以说明所传授学问之错误，实为极可笑者。
说明： 1、越基础性之教材越需深入浅出，将复杂抽象的道理联系到生活实际上，才讲的透彻， 又能调起初学者之兴趣。
国外教材，形成一竞争市场，多极高明之著作，教材之撰写也充 分考虑学生学习之便利，如曼昆之教材，以完全不带数学式而著称，又或更新换版本极快 ，以及时吸收新知识，如斯蒂格利姿《经济学》之增加不对称信息部分。
低手所写教材自 然被市场淘汰。
故市面之基础教材，多为大高手所写就。
2、国内教材，建国以来，除商务系列丛书初期之100年前古典学派部分，政府同意翻译以 作为马克思批判之反面教材得以出版外，80年代以前，近50年间国外经济学研究学问之成就，国人皆不得见。
80年代末期，邹至庄先生力倡西方经济学，邓大人首肯之后，国内始 渐有〈西方经济学〉之类教材出现。
此类教材，多为新出道之老师，为进阶升职，凑出版 物之数而编抄西人著作而成，机制所限，不敢添加“反动”之知识，又无竞争机制，购买 者多为其听课学生。
故质量甚差，若非特殊目的如考研指定者，慎勿购买。
3、按经济学有入门低、中级、高级之分。
高级乃指其运用之数学工具及阐述观点之纷争 更多而言，并非此学问高人一等。
一如高等数学未必高初等数学一等之意。
越是高级，则 越多分歧，也越追求数理逻辑之严谨，反不如低级来的实用。
初级的入门教材一般是针对 初学者，所以大多举案例和现象，加以文字解释，偶尔插加二维图案，高级教材注重数理 逻辑，而二维图案及文字已难以表达、解决所说明之问题，故多用数学证明或代数方程， 夹杂现代数学工具。
中级教材则介乎其中，界定甚为模糊。
教材难度不同，跨度也相差很 大。
二、中级微观教材。
中级教材一般以微观、宏观两科为主，兼修其他应用科目。
传统经济学，本无宏观、微观 之分，自凯恩斯针对名义变量进行宏观经济分析之后，始有宏观一科。
故历来次序，先修 微观，再修宏观，后及其他。
微观经济学为各科之基础。
其分析，乃基于马歇尔的一般均衡分析及边际效用学派之边际 分析，而后由萨谬而森发展数学方法及框架而成，涵盖范围甚广，大致包括： 基础部分：传统厂商理论（技术、利润、成本）、传统消费者理论（效用、偏好、选择、 需求）、局部均衡理论（完全竞争市场之稳定性）、一般均衡理论（福利经济学二大定理 、交换方框图） 分支部分：寡占市场理论（寡头、定价、市场细分）、博奕论（纯策略均衡、混合博奕、 广延型结构、厂商博奕、颤抖的手）、公共物品理论（公共物品、税收制度设计、投票、 外部效应）、不确定性经济学（风险、博采、保险、投资）、信息经济学（不对称信息、 逆向选择、信号）、激励理论（委托-代理理论、契约理论）、法和经济学（制度经济学 、企业性质分析、法律）、拍卖理论（拍卖机制设计）、匹配理论等。
学习者可根据上述内容，与教材所列提纲比较，则可知教材侧重点之所在。
6、《管理经济学》，有版本数种，特点各不相同。
此类教材多为mba系列教材。
其目的针 对生产过程决策而设，故与经济学之中级微观教材相较而言，减少少量分支部分理论，增 加回归分析及计量统计部分。
目前数种版本中，以人大版〈工商管理经典译从〉难度最低 。
机工版哈耶所写之〈管理经济学---战略与决策〉与标准中级教材难度大致相当，内容 也接近。
唯其中也已采用函数表达式。
机工版莫瑞斯（有英文版及中文版，中文为陈章武 所译）〈管理经济学〉难度最高，其侧重内容与中级教材大不相同，除回归分析已采用大 量数据，要求建立模型，内容接近计量预测外，内容涉及对偶理论、不同代替效应之图解 ，附录采用微分法，难度较高。
此类书籍，侧重经济学中与管理交叉管理。
7、平狄克《微观经济学》。
人大版，此书乃标准中级微观经济学教材。
在美国多个大学 供mba采用，国内英文版有清华版，中文版有人大版。
此书内容适中，主题广泛，均是各 部分理论之要点，不旁及其他分歧内容，其中定价部分较为详细。
图形清晰，语言流畅。
所采用数学工具甚浅，有函数但不涉及微分，只用差值。
曲线只用标准严格凹性曲线，不 及拟凹部分、线性仿射内容，成本函数也均为线性。
建议此书应通读，可作进阶之用。
8、曼斯非尔特《微观经济学》人大版，内容、难度、书价与平狄克相仿，唯编排次序不 同。
体系稍显庞杂，不如平狄克之明晰，然也为一国外通行教材。
若修习平狄克有不明之 处，则可先参照此教材或先修学其他国内出版之书籍。
如北大系列教材之周惠中〈微观经 济学〉，北大版朱善利之《微观经济学》等。
此书不属必读。
9、《国外经济学教材库》系列之《应用微观经济学》，32开，经济科学出版社。
此书有 大量案例及微观经济原理之运用，所用数学甚少，读此书，可补充平狄克教材之案例。
加 深对经济学之了解。
10、 〈微观经济学: 现代观点〉(Intermediate microeconomics)[美] 范里安 (Varian, Hal R.)著,费方域翻译。
据美国W.W.诺顿图书公司 1990年版译出,三联版。
此 书是极规范之经济学专业的中级微观教材。
美国MIT，哈佛、伯克利经济学本科指定教材 。
32开，800多页。
易懂而深刻。
本书为第二版，内容除论述了市场、消费者偏好、需求 、技术、利润、生产等问题,还增加了两章, 分别论述了要素供给和信息经济等。
内容上 相当关注技术细节问题，比平狄克要更深一些。
范里安微观经济学与数学造诣极深。
然此 书乃其为学生所写之中级教材，刻意避免数学之应用，大部分数学推导放于附录，微分运 用相当少，适宜学完平狄克后重点阅读。
可作平狄克中各部分理论内容之拓展。
三、中级宏观教材。
若无意进一步学习高级微观经济学，则可同时学习宏观经济学。
微观的特点是精深，宏观则是驳杂。
因为宏观流派很多，观点各不相同。
11、《宏观经济学》曼昆，人大版。
中文翻译。
此书秉承曼昆〈经济学原理〉之优点，以 简单，浅显为特点。
虽只有很少量的数学，但对原理及内容均提炼得甚为简洁。
前半部分 写得相当清晰。
可读完萨谬而森《经济学》并略懂一点微观后直接学习。
适宜一个循环学 习，即以书入手，修完《全球视角》后，再回头重修此书，有提纲挈领之用。
缺点是作者 似乎限于门户之见，对真实周期学派、奥地利学派等其他学派提得很少。
建议阅读。
12、《宏观经济学》多恩布什。
人大版中文翻译，东北财大有影印英文版。
此书是标准的 中级宏观教材，属正统教材。
体系清楚，描述准确，通行于美国各大学多年。
采用凯恩斯 IS-LM体系为框架，对各个流派评价及描述相当公平。
推荐必读。
13、《宏观经济学》人大版，中文翻译。
罗伯特霍尔，整本书显得有点凌乱，适宜读过其 他中级宏观再做印证之用，内容比上述两本教材略深。
不属必读范围。
14、《宏观经济学》巴罗。
清华，影印英文版。
巴罗宏观经济学造诣很深，主要研究领域 在经济增长理论。
但写的书却销路很差。
学这本书可作为对上述教材所属凯恩斯学派的一 个补充。
不属必读范围。
15、《全球视角的宏观经济学》三联版 杰佛里萨克斯，32开，1000页。
萨克斯成功处理 了南美高通货膨胀的问题，但书一样写的相当好，整本书注意细节而有条理。
很适宜读完 多恩布什《宏观经济学》后进一步阅读。
以拓展知识。
上述5种教材所用符号各不相同， 对学习者实在甚为不便。
16、《国际经济学》 保罗克鲁格曼，今日之宏观经济学，已很难讨论封闭的宏观经济， 此书可谓进一步拓展的宏观经济学，包括国际贸易和国际金融两个部分，渗透克鲁格曼的 经济思想，所采用框架为AS-AD框架，可作IS-LM框架的补充。
推荐阅读。
17、《现代宏观经济学发展与反思》及《现代宏观经济学指南---各思想流派分析》及《 与经济学大师对话》此系列三册，前两册为商务版。
此书乃对各不同流派经济学大师的采 访和评论，对各个流派的异同可以有清楚的了解，而且是直面经济学大师，可以看到各个 大师之间彼此的观点不同，甚至成见立场，互相抨击之处，实在有趣。
推荐阅读。
四、其他教材： 18、人大版《经济科学译丛》系列之其他大多数教材：《经济思想史》、《财政学》、《 公共部门经济学》、《人事经济学》、《金融学》（博迪）、《投资学》、《货币银行学 》（米十金）等等实务应用之科目。
适当补充阅读〈公共选择理论〉、奥地利学派、哈耶 克、剑桥之争、非瓦尔拉斯均衡分析、等等内容。
19、三联丛书黄皮书系列，其中显要者如《公共经济学》(Lectures on public economics)（阿特金森(Atkinson, Anthony B.) [美] 斯蒂格里茨(Stiglitz, Joseph E.)著）、〈政治与市场: 世界的政治—经济制度》、《财产权利与制度变迁: 产权学派 与新制度学派译文集》、《经济史中的结构与变迁》、《货币、银行与经济》(Money, Banking, and the Economy)〔美国〕托马斯•梅耶(Thomas Mayer)、〈法和经济学〉等 等。
可对经济学之应用领域获得一个深刻视角。
三联丛书，推荐全部阅读。
20、张五常《卖橘者言》、《佃农理论》、《经济解释》。
张老先生近年是国内焦点所在 ，也写了几本〈随笔〉，发表不少演讲，大体而言，〈随笔〉不堪一读，其中论书法、摄 影部分，不关主旨，且水平甚低，多属偏颇之见，今不论之。
唯上述专著中之〈佃农理论 〉，见解独到，尤有过人之处。
建议修完中级微观后仔细阅读。
《经济解释》则为论文集 ，然其中也有不少过激之言论及偏见，不可以教材视之。
其中“合约理论”部分，可以一 读。
论“共产主义”部分，则未必有理。
21、杨小凯〈经济学原理〉〈新兴超边际古典经济学〉，杨先生气魄甚大，欲以一己之力 重写传统经济学体系，与汪丁丁先生有异曲同工之妙。
可谓经济学之异端，读之可开阔视 野。
推荐阅读。
22、〈波斯纳文集〉苏力翻译。
老先生以法学专才，写〈法之经济学分析〉，实一极高明 之人士，于此不可不提。
推荐阅读。
23、商务丛书《汉译世界名著》系列：此丛书系列，自二十世纪初商务王云五先生主持， 与是事者不计其数，除文革中断十余年外，每年陆续出版，涵盖哲学（红皮）、历史（黄 皮）、政治（绿皮）、经济（蓝皮）、语言学、人类学（未成），所翻译者，非经典不收 ，皆大师之精华，所主持翻译之人，多博学鸿儒或一代大师。
单经济一门，翻译之著作， 至今已近百种。
百年间，传播知识无数，可谓功德无量。
读完蓝皮经济类之全部，则可通 晓经济学之来龙去脉。
至此，无意于经济学一门谋生者，已然足够。
然上述书籍，常人阅读，少者耗时约需1、 2年以上。
多者3、5年。
且其中论著，多高明之作，或有一读再读之需，而读完，也或有 “屠龙之技”之感也未之定，一笑
五、数学工具：即所谓数理经济学一科。
若数学水平较高，有意进一步玩弄经济学之数学智力游戏，则可参读以下数学工具：中国 大学本科考研究生之数学三（高数、线性代数、概率论与数理统计）为必修之基础课，其 他之数学工具则包括拓扑学初步（凸集、凹集、微分方程稳定性）、线性规划（代数理论 、几何理论、对偶理论）、非线性规划（不等式约束规划）、变分法（欧拉方程、泛函函 数、收敛问题、可变端点、横截条件、勒让得必要条件、相图分析）、最优控制理论（最 大值原理、汉密尔顿函数）、连续时间优化规划、离散时间优化规划（不动点性质、值函 数）、时间序列分析、非线性混沌系统、随机变量等等。
24、 《经济学中的数学》（入门水平） 25、 蒋中一《数理经济学基础》（基础水平） 26、 《动态优化基础》（进阶水平） 27、 高山成（takayama）《经济学中的优化方法》（推荐阅读） 28、 龚六堂《经济学中的优化方法》（推荐阅读） 29、 《经济学中的动态递归方法》（推荐阅读） 30、 〈数理经济学手册〉人大版（重点阅读） 六、中高级微观经济学：下文书籍，未必尽是高明著作，然国内此类教材甚少，下述书籍，聊胜于无。
31、平新乔的《微观经济学18讲》，北大出版。
内容属于中高级微观经济学，涉及微观领 域较多，引入大量的数学运算，除文字内容外，强调逻辑推理。
惟书中有不少印刷错误， 且理论内容跳跃太快，不利学习理解，数学运用庞杂，不够明快清晰。
在国内中高级教材 中属中上之作，接近国外大学本科高年级水平。
最大的优点是书后付有大量需要运算的习 题，均需花时间读书和思考才能解决，很适宜学习训练。
对从中级到高级过渡有帮助。
不 属必读范围。
32、张定胜《高级微观经济学》。
武大出版。
此书属于中高级内容，因涉及主题较少，故 比平新乔之〈18讲〉显得清晰。
适宜找不到其他中高级教材，而高级教材又甚困难，可以 此书做过渡。
33、 Nicholson < Microeconomic Theory>>。
国内中文翻译出版。
此书微积分运用、数 学运算简洁明晰，全书难度、体系一致，排版清楚、内容重点突出，主题有深度，实为一 极佳之中高级教材。
书后之参考书目适宜进一步学习参考，为中级教材之中，最适宜和高 级教材接轨者，唯书价稍贵，习题难度不深，习题量稍显不足。
此书似乎出版发行量不多 ，除北大、复旦等处书店有少量可见外，其他大学及城市似甚少见。
推荐阅读。
34、蒋殿春《高级微观经济学》，经济管理出版社。
此书主题基础部分已达高级水平，难 度甚大。
至博奕论以后部分，则难度甚浅。
或与日本经济学之教授方法有关。
对传统的价 格理论的数学描述相当清楚。
数学证明部分清楚。
推荐阅读。
35、张维迎〈高级微观经济学〉，此书张教授5、6年前在香港做访问学者时已准备出版， 张五常之论著中，多处注释引自此教材，多种丛书翘首以待，均将此书名印于丛书之中， 以待出版。
然数年一去悠悠，至今未见面世。
张教授微观造诣甚深，想来此书必也不错。
估列于此处，他日或可望出版，若有见张教授者，也可代问此书出版之日。
呵呵。
36、范里安《高级微观经济学》经济管理出版社。
这是范里安在《微观经济学---现代观 点》的基础上的标准高级教材。
每一章均相当简短但精要。
阅读时需要对中级教材有比较 深入的学习。
但翻译质量不佳。
建议直接读英文版。
接近研究生一年级水平。
推荐阅读。
37、武康平《高级微观经济学》，清华版。
进一步学习数理经济学之用。
不属于必读范围 。
38、 《微观经济学》《microeconomics theory》andrew.mas-colell Green等，社科院 ，中文版，北大翻译。
110元。
经典中的经典目前所见，顶级教材，研究生一年级水平。
推荐阅读。
七、高级宏观经济学 39、 《高级宏观经济学》 戴维 罗默。
商务版。
推荐阅读 40、 布兰查德《高级宏观经济学》 41、 萨金特《动态宏观经济理论》 42、 龚六堂《高级宏观经济学》、《经济增长理论》。
推荐阅读 八、其他教材： 43、《计量经济学》、《数理经济学》、《数量经济学》、《经济增长理论》、《金融经 济学》《产业组织理论》、（泰勒尔）。
属于研究生初级教材。
44、中国社会科学文献出版社《哈佛剑桥经济学著作译丛》：《经济理论的进展》（上下 ）、《公共选择理论》、《治理机制》、《不确定性与信息分析》、《经济学中的制度》 推荐全部阅读。
45、社会科学出版社〈国外经济学名著丛书〉系列：《企业经济学》、《农业发展的国际 分析》（速水右次郎）、《同意的计算》（布坎南）、《货币数量论研究》（佛里德曼） 推荐全部阅读。
46、经济科学出版社《国外经济学教材库》系列：此系列水平介于本科与研究生之间，若 学完上述其他教材，此系列可不必阅读。
聊记于此。
47、邹恒甫主编：〈金融丛书系列〉：以让拉丰〈激励理论〉为最高水平，其他尚可。
48、中国社会科学出版社《当代经济学教科书译丛》系列：目前国内所见最好教材系列， 学完这个系列，建议找老师报考研究生进一步学习。
另外,团IDC网上有许多产品团购,便宜有口碑
如何自学经济学
1. 真的有兴
经济学不同于金融，实际较枯应用性相对也低些。
并且想要学到水平数学一定要好
至少涉及微积分、统计、线性代数。
本人不才，中国本科4年，加拿大研究生2年，经济论文里看不懂的模型比比皆是。
2. 看什么书好
经济学有很多方面，但宏观经济学、微观经济学、计量经济学是基础，所有人都要学。
常用的高级教材有：瓦里安的高级微观、罗默的高级宏观、格林的计量。
这些书在人大经济论坛都有原版和翻译版，书店也有卖。
你可以随便浏览下里面一串串的公式，然后再问自己一下，到底有兴趣么。
初级的书自然显得有趣的多，书店卖的也多，就不赘述了。
3. 真的有兴趣
如果经过以上两步，你还真的有兴趣，那再发个帖，我们讨论下如何系统学习。
4. 就业前景。
以下行业都可能涉足：管理咨询公司、市场研究公司、大学教师（好点的大学必须名校博士）、投资银行（也就是券商，搞IPO、行业分析等）、信托、私募、基金、银行、研究所等等。
但实际上，管理咨询行业更偏重MBA，基金、投行等更偏重金融并且门槛很高。
最适合经济学的职业似乎还是把理论别联系实际，直接去大学教书，传授给下一代。
还是建议你先想好希望从事什么职业，然后再思考学什么好。
比如你其实对金融感兴趣，那么可以通过考CFA，CFP为事业铺路，而非考更偏重理论的经济学。
