跪求像花儿一样等待读后感 儿子上幼儿园大班 老师给家长留的作业 愁死 唉~
像花儿一样等待读后感 我们应该向野草学习，学习它顽强的精神;我们应该向老牛学习，学习它的勤奋;我们应该向蜜蜂学习,学习它无私奉献的精神;我们应该向上帝学习，学习他的宽容···在北方，冬天很漫长，而春天很短暂。
有时侯即使春天来了，气温也很不稳定。
白天可能艳阳高照，而晚上可能寒流入侵。
因为花儿没有野草那么顽强的生命力，所以它们会处于含苞待放的状态，推迟一段时间，等待春天真正到来，气温稳定时;才会争相开放。
如果贸然开放，那它们肯定会被无情的寒风吹冻死的。
它们其实很聪明。
我们也应该向花儿学习，学习它的等待。
我有时候也因为没有认真的等待，错过一些机会。
我每天都要坐公交车上学，有时候只要在等一两分钟车就回来，可我却提前转车，我也曾经后悔。
生活中这样的事情，真的是数不过来。
所以有时候，我们只能做一件事，那就是等待。
等待要很耐心，不能焦躁不安。
等待是也不是无所事事，要积攒能量。
把握好机会，等时机成熟时把能量都全部释放出来。
那时候，我们就会成为“最耀眼的明星”。
讲一个关于花开的故事，如果你感受过北方的立春，体会过那时的春寒料峭，那你一定在意过那长时间挂在枝头的花蕾，也曾经期盼过它们开放，然而它们却会在积攒了很久的某一天，某一瞬间，悄悄的开放，让你自然的吟出一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”花儿为什么要选择这样一个瞬间，不约而同的绽放那?北方地处高纬度地区，这里冬季漫长，春季短暂。
有时，春天即使来了，天气也往往会有很多反复，白天可能艳阳高照，而晚上则有寒流入侵，这样即使在一天之间，温差也会很大。
在这样的气候中，花儿如果冒然开放，必会被无情的寒风“零落成泥碾作尘。
”所以，聪明的花儿一直处于含苞待放的状态，寻找最佳的开放时机。
它们可能会等一个星期，或许是一个月的时间，直到四月中旬或是更晚的一个清晨，人们上街时会突然唤到四溢的花香，看到花开满城。
北方的花儿因为善于等待而避开了被冻僵夭折的灾难，带来了生机勃勃的春天，完成了繁衍生息的任务。
我们有些时候要像花儿学习，有些时候，我们只能做一件事情，那就是等待，就想含苞的花蕾。
这种等待不是消极懈怠，而是积攒力量;不是徘徊犹豫，而是韬光养晦。
一旦时机成熟，便把积蓄的力量全部释放出来，此时的人生，定会如花儿般绚烂夺目，芳香四溢。
幼儿园老师如何做最好的老师读后感
幼儿园老师读后感《做最好的老师》读书心得假期读了《做最好的老师》一书，它是由著名教育家李镇西老师所著。
这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服
书中每一章节谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是李镇西教育教学中的实例，它让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈我的体会。
书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。
他对教育工作的热爱，对学生的热爱。
而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。
任何成功的背后都需要艰辛的付出。
从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。
坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调没有爱,便没有教育，在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的。
他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。
读李老师的文章，为他的人格魅力所折服。
我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。
我也愿“做最好的老师
”从现在开始，我要踏踏实实做好每一件小事。
争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好。
幼儿园里的男老师.书的读后感
爱是真正的老师 偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的： “许多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。
“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。
“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。
学生们又来到贫民窟。
以前的男孩都已经长大成人了。
有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。
但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。
他们发现其中只有4人曾经进过监狱。
“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢
研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子…… “通过进一步调查，他们发现75％的孩子都是一个妇女教过的。
研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。
究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的
为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女
研究人员迫切地想知道这些问题的答案。
“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。
”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……” 爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。
当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。
因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。
我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。
爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。
只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。
不要把爱的方式当作爱。
而给他们真实的需要，真正的爱
和孩子聊天的乐趣 虽然是大班的孩子，但他们的语言表达能力很差。
所以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。
原本以为他们是快乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。
和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。
通过聊天我知道了他们喜欢动画片，知道他们喜欢听故事，也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等。
孩子们很能说，也很想说。
但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。
多鼓励少批评 对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。
很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。
对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。
这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。
不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。
所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。
被孩子们感动从这时开始 由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自己经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗
我给你捶捶。
”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。
这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用的。
”又转过身来用很甜的声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。
”我听了，开心地笑容挂在了脸上。
这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。
”“老师，我给你捶吧。
”…… 我忽然发现孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了……
幼儿园教师读书笔记幼儿教师最需要什么读后
[<好妈妈胜过好老师>读后感]《好妈妈胜过好老师》读后感王欣源妈妈终于等到这一天了，女儿上学了，读后感。
班主任是一位非常认真、负责的女老师，她首先给妈妈们推荐了一本书《好妈妈胜过好老师》。
在孩子未出生之前读过《卡尔.威特的早期教育》，之后再也没有读过任何关于如何教育孩子的书了。
看过《好妈妈胜过好老师》之后发现作为妈妈还有许多需要学习的地方。
随着孩子的长大越来越觉得教育孩子不是一朝一夕的事，他可能要陪伴我们一生。
书中提到“自己不带孩子就是渎职”，我非常赞同这一观点。
王欣源与书中的圆圆有一些相似的地方，那就是他基本上没有离开爸爸妈妈，我觉得这样有利于良好习惯的养成，事实也说明了这一点。
我平时工作比较忙，她爸爸也经常出差，但只要我休息就和孩子在一起，同事经常开玩笑：“上班奉献给共产党，下班奉献给王欣源。
”我觉得作为父母就应当承担起这份责任，我也经常和朋友聊起这句话“如果爸爸妈妈发现孩子的错误，而不去帮助孩子改正错误，那么长大后她可能要说我做错了爸爸妈妈为什么不告诉我。
”作为家长应该及时发现孩子的问题并帮助他们如何解决问题，去引导孩子让他们自己去分析问题解决问题。
通过自己带孩子我领悟到：虽然很辛苦，但很有成就感。
源源是一个非常认真、听话的孩子，平时生活中我们对她的要求也挺严格。
书中提到“无论家长们多么爱自己的孩子，如果经常向孩子提出‘听话’要求，并总是要求孩子服从自己，他骨子里就是个权威主义者。
、、、、、、、但在孩子眼中，他们只不过是些‘不听话’的家长。
”这一段对我的感触很深，的确作为家长总是要求孩子听大人的话，从未想过大人是否也应该听孩子的话呢
作为家长经常会犯这种错误：怕耽误大人的一些事情，催促孩子快点，甚至冲孩子发火为什么这么磨蹭，把急躁的情绪无形中给了孩子，读后感《读后感》。
细想下来平时总给孩子说“写作业慢点、别着急；遇到事情别着急，慢着点。
”这不是自相矛盾吗
有时候也会自己批评一下自己，对孩子说“你觉得妈妈这样好不好，是不是不好，那妈妈改正错误，源源也改好吗
”可到了事情上又犯同样的错误，看来要想让孩子听话，首先家长应该做到听话。
冷静地想一想家长要求孩子做到的家长没做到的还有许多许多。
书中提到“学习不要‘刻苦努力’”我也非常同意这一观点，学习真的不在于刻不刻苦，对于才上学的孩子来说我觉得兴趣最重要。
如果把学习逐渐变成压力，我想谁也不想学习。
在这里我很想把我是如何对待孩子的做法和大家交流一下。
源源从出生一直和我们生活在一起，只有在我们都上班的情况下把她放在老人那里，只要有一人休息就会把她带在自己的身边。
在她一岁时每天晚上我们就开始给她读《婴儿画报》，随着年龄的增长以后改读《幼儿画报》、《娃娃画报》，就这样一直坚持着，平时我们从来不单独拿出一个字让她来认，但后来发现源源在当时的大班里认字是数一数二的。
对数字的认识也是在生活中逐渐培养的，源源很小的时候，在抱着她上楼梯时我们都是在数数的过程中到家的；中班下学期时，我开始给她背加法口诀，她只是听而已；认识钟表也是在生活中逐渐知道的，一开始她也不知道，我就问她最短的针指在哪、长一点的指在哪。
就这样在无形中我们把基础的东西让她知道了。
除了这些平时生活中我们还做到不说那些消极的话，上幼儿园前我们告诉她在幼儿园的好处、上学之前我们又告诉他上学的好处，在她的面前尽量做到不说上学有多么累、多么苦，尽量把积极的一面让她知道，这些潜移默化的做法使我们受益匪浅，所以孩子在孩子上学后没有很吃力。
就像没有完全相同的树叶一样，每一个孩子生长环境不同，各自的优势也不同，作为父母我个人的观点还是要了解孩子的能力，根据孩子的能力去做。
让我们一起和孩子成长，我们现在都是一年级的小学生。
〔读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
幼儿工作分配管理的读后感怎么写
幼儿在现有经验 的基础上谈谈对“陌生人。
的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。
再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可 能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。
所以 我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得 在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。
