《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的读后感
最重要的是礼的 思想,治国为人都要以礼行之 关于“吾与点也”（详见后第三问） 孔子为什么说“吾与点也”，对这个问题，历来是有争议的。
对曾皙说的那段话（“暮春”至“咏而归”），有的是从积极方面理解的，认为曾皙是主张以礼治国，他说的是礼治的结果，是太平盛世的图景，与孔子的“仁政”“礼治”“教化”的政治主张相符，因此孔子说“吾与点也”（教材采用这种理解）。
（另一种是从消极方面理解的，认为曾皙是主张消极避世，符合孔子“道不行，乘桴浮于海”的主张，因此孔子说“吾与点也”。
） 孔子的有关思想主张 1．孔子主张礼治，反对法治。
2．在经济方面，他反对封建的田赋制度而极力维护西周以来的田赋制度。
3．孔子主张维护等级制度的正名思想。
4．孔子主张克己复礼。
5．在伦理思想方面，孔子主张仁。
6．在哲学上，孔子主张天命观。
7．在教育上，孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神。
8．在品德方面，他主张“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让”等。
局部思想内容的理解及评价 问：子路、冉有、公西华三个学生的言志，那些不同，那些相同
孔子是怎样表示态度的
答：三个人的志向各有侧重，子路直爽，敢作敢为，其理想侧重于强国（有勇知方）；冉有其理想侧重于经济生活，富民（可使足民）；公西华侧重于礼乐教化，以礼治邦（宗庙会同）但都愿意在仕途上创一番事业。
对三个学生言志的内容，孔子当场都未置可否。
问：写曽皙答话时的动作为什么比较详细
曽皙的答话跟子路等三人有什么不同
答：写曽皙答话时的动作比较详细，子路等三人回答问题表述志向时，曽皙正在鼓瑟，表现他志向高洁，淡泊功名，突出他与子路等三人相异之处，为写曽皙的特殊志向、引起孔子的感叹和赞赏张本。
子路等三人虽然讲法不同，但都讲为政；而曽皙认为在乱世中不能推行正道，因此要洁身自好。
曽皙所说的时间、地点、同游的人物，描写的是一幅太平盛世的和乐景象图，人们潇洒自得，乐趣天然，天下太平，人民生活美好，人与自然和谐。
问：曽皙言志后，“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。
’”为什么孔子表示赞同
答：曽皙的言志与其他人不一样，他没有直接用理性的语言述说自己的志向，而是以形象的语言勾勒出一幅太平盛世的和乐景象，在这充满诗意的理想蓝图中，人们潇洒自得，乐趣天然，家国安宁，人民生活美好，人与自然和谐。
这种表述深深打动了孔子，他“喟然叹曰：‘吾与点也。
’” 或 曽皙言的志，抒发的是春风沂水的情怀，实际上是人生的一种艺术审美境界，是人际和谐、人与自然和谐的一种美好理想的充分展示和流露。
它既符合儒家的理想，又符合孔子晚年的心态。
“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。
’”既赞许曽皙言的志，又表达了自己对这理想境界的向往。
或 曽皙言志后，“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。
’”表现孔子具有热爱自然，陶醉自然的乐天态度。
也反映出他对自己的理想得不到实现的怅惘。
子路曾晳冉有公西华侍坐表达的真正含义是什么，想说明什么道理
《子路曾晳冉有公西华侍坐《论语》中的名篇。
要内容是记述孔子诱导畅谈个人志向及孔子对学生的评价。
文章先是叙述孔子启发学生言志，然后是四个学生分别谈志。
在孔子的开导下，子路“率尔而对”，直言其志，表示他可以领导一个夹在大国中间、地理环境不好的“千乘之国”，三年之后，他坚信可以做到外抗强敌，内拯饥馑，而且还可以使那里的人们懂得道德礼法。
由于子路毫不客气地把他的雄大抱负吐露出来，显得过于自信和率真，所以引起夫子“哂之”。
曾晳听到孔子询问，“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”，发言表示不愿求仕，向往一种投身于大自然的恬静生活。
孔子由衷地发出了赞叹，给予曾晳以赞许，“我与点也”。
当冉有和华两人谈志时，孔子却没有丝毫表示。
即使在最后曾晳问志时，孔子也没有明确的回答。
在众多的分析和评价文章中，当涉及孔子对几个弟子的评价问题时，都认为是批评了子路，表扬了曾晳，赞同了冉有和公西华。
对子路和曾晳，因为文章中已有明确的描述，历来歧义不大。
但是对冉有和公西华两人，笔者认为当有疑问：因为在孔子对其二人的态度在文章中既没有正面表述，也没有其他相关描写，那么我们凭什么要说孔子对冉有、公西华是赞同的呢
不少文章在表达“赞同”主张的时候，所持的理由也仅仅是说冉有、公西华二人的发言非常谦虚，因此孔子对此表示赞同。
显然这种推论是盲目的、片面的。
冉有、公西华二人是谦虚吗
如何认识和看待冉有、公西华二人的谦虚呢
这些问题没搞清，就断言孔子对其二人是赞许的，未免有些牵强和武断。
因此笔者想借本文对此问题进行一些探讨，以就教于各位行家。
首先我们来看冉有和公西华两人是不是谦虚。
文章中冉有表示：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年可使足民，如其礼乐，以俟君子。
”公西华则说：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”一个说自己只可以治理小的国家，并只能足民，而礼乐教化，则要等君子来做，自己不行；一个说自己无能，愿意学习，只能做祭祀、会同时的小司仪。
孤立地、表面地来看，这两段话的言辞语气确实谦逊，神态也属谨小慎微。
但是我们看问题不能只看表象，更不能孤立片面。
如果联系全文和其他有关材料进行深入分析的话，我们就会发现他们的谦虚，并不是真正的谦虚，更不能和美德等同。
第一、他们所谈同子路、曾晳一样，都是自己真实志向和实际能力的如实表达。
在《论语•公冶长》中有这样一段记载：孟武伯问：“子路仁乎
”子曰：“不知也。
”又问。
子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋也，不知其仁也。
”“求也何如
”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。
”“赤也何如
”子曰：“赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。
”这段话说的是孔子对子路、冉有、公西华三人治国能力的评价。
作为自己主要的弟子，孔子对他们的了解应该是准确的。
由此我们可以认为冉有、公西华的所讲也就是实话实说。
既然是实话实说，那就没有什么谦虚可言了。
都是如实讲出自己的志向，为什么要说子路不谦虚，而冉有、公西华谦虚呢
至于说言辞语气的谦恭，那只能说是语言表达上的技巧。
而“会说话”和谦虚不能当做一个概念。
第二，谦虚从本质上讲，是一种良好的品质，自觉的修养。
真正的谦虚是要真心流露，不事张扬，绝对不能是出于某种动机、要达到某种目的的刻意表现。
然而从文章描写的情况来看，冉有、公西华二人却显然属于后者。
联系文章中的具体情形，我们可以很清楚地看到，冉有、公西华的发言明显受了孔子哂笑子路的影响，或者说得更直白一些，就是他们要接受子路的教训，想用这种谦恭的态度去讨孔子的喜欢。
如此工于心计和刻意表演，显然已不能以谦虚来论，而只能说是一种虚伪了。
然后我们再来看孔子的态度。
和对子路充满善意的“哂笑”，对曾晳由衷的赞许不同，孔子对冉有和公西华两人的态度是不置可否。
如果说没有表态也是一种表态的话，那么这种不表态的表态显然只能有两种解释：一是对二人的发言不满意，但又不好直接表达，所以只好不置可否。
二是对二人的发言没有表态的必要，所以也就不置可否。
但不管是哪种意思，不置可否的态度和对二人表示赞同之间显然缺乏必然的联系。
接受子路受到哂笑的教训，刻意采取低调的姿态，是冉有、公西华两人逢迎取悦老师的如意打算。
对他们二人了如指掌的孔子，不可能看不明白他们的用心何在。
《孔子家语•七十二弟子解》记载：“冉求字子有，仲弓之宗族，少孔子二十九岁。
有才艺， 以政事著名。
”虽然典籍中对公西华的记载不多，但能位列孔子弟子，并能与子路等同坐谈志，其志向、表现也应同他们一样。
所以我们完全有理由相信，这样两位以政事著名的人，其内心的抱负和志向决不应该像他们所谈的那样。
因此，孔子当时之所以不置可否，除了认为其志向不用评论之外，更多的应该是对其目的、动机的否定。
因为听到他们两人言不由衷的谈志之后，孔子不好直接当面揭穿，而只能借不置可否这种方式来表达自己的态度。
如果是对二人表示赞同的话，从来不放过任何可能对学生的优点进行鼓励和嘉奖的教育家孔子，是不可能如此反应的。
下面我们再来分析一下曾晳问志时孔子对冉有、公西华的评价。
这是全文中唯一对冉有和公西华进行正面表态的文字。
因为对冉有和公西华的评价意义相同，所以我们就以对冉有的评价为例来进行分析。
对冉有，孔子说“唯求则非邦也与
安见方六七十，如五六十而非邦也者
”这句话用我们今天的意思来说就是：难道冉有讲的就不是治理国家的事吗
小国难道就不是国家吗
虽然孔子是用反问句的形式来说的，没有正面表达他的意思，但我们联系全文来看，还是能读出这样几个明确的信息：① 冉有的志向也是治理国家。
② 小国也是国，治理小国也是一种大志向。
③ 冉有同子路一样，内心里面也有很大的志向和抱负，并不像他说的那样无所作为。
这样的三层意思表明，孔子不仅非常清楚冉有、公西华二人的内心所想，而且特意指出二人心口不一。
这些想法不向当事人明确表达，而对曾晳吐露，就再次充分表明了孔子对冉有、公西华二人的态度不是赞同，而是不满。
对孔子态度的上述分析，我们还可以从孔子一生所积极倡导的道德风范和做人标准中找到佐证。
我们知道，孔子一生都在致力于君子教育，反对虚伪做作和曲意逢迎。
他所主张和宣扬的君子标准，除了高尚的品德，出众的才华之外，一个很重要的内容就是做人要正直诚实。
在《论语•学而》中孔子曾晳说过一句有名的话：“巧言令色，鲜矣仁
” 这句话翻译成白话文意思就是：凡满嘴讨人喜欢的话、满脸逗人喜爱的神色的人，仁德是不可能多的。
这明确地表明了他对虚假逢迎的反对。
同样是这句话，在《论语•阳货》中又被重复了一次。
在《公冶长》中孔子又说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。
……”由此可见，孔子对有意做出谦恭的姿态，以达到讨好他人目的的做法是极其不满意的。
正因如此，文章中孔子才会对冉有、公西华有不置可否的态度。
我们说孔子不喜欢冉有和公西华还有另外的理由。
一是孔子对子路的态度。
子路在《论语》中始终都是一个心直口快、坦诚直率的人。
他是孔子最喜爱的弟子之一，孔子理想落空想乘船出海时所带的唯一人选就是子路。
由此可见孔子是非常欣赏和喜欢子路这种性格的。
这也正是文章中孔子虽然哂笑了子路，但却明显表露出宽容和善意的原因。
二是孔子对冉有的批评。
据《论语》记载，冉有曾不止一次受到过孔子的批评。
最著名的一次是在《季氏将伐颛臾》中。
当冉有为季氏攻打颛臾进行前后矛盾、心口不一的狡辩时，受到孔子前所未有的严厉斥责。
孔子愤怒地说：“求
君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞……”一个“疾夫”表明了孔子对不诚的痛恶。
根据上面的分析，再结合文章的具体描写，该如何认识冉有、公西华二人的谦虚，以及孔子对他们的态度，应该是非常清楚的事情。
在众多的评论分析中，人们对这篇文章的文学情味和人物性格的描写曾给予了评价和肯定，毋庸置疑，这些都是文章的精华和重要的方面。
但是冉有、公西华的表现，孔子对他们的态度，不仅关系到对孔子政治思想的理解，更体现着孔子的道德标准和做人原则，因此重新分析冉有、公西华的表现，正确理解孔子对二人的态度，可以进一步加深对文章的正确理解，更好地把握孔子的思想核心，其意义非常重大。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的固定句式
1、不吾知也（宾语前置） 2、则何以哉（宾语前置） 3、尔何如
（宾语前置） 4、何伤乎
（宾语前置） 5、加之以师旅，因之以饥谨（状语后置） 6、为国以礼（状语后置） 7、则何以哉（固定句） 8、尔何如（固定句） 9、是故哂之（固定句）
子路曾皙冉有公西华侍坐的主题是什么，求解
子路曾皙冉有公西华侍坐的主题，就是谈话的中心，文章的中心是论志。
论志，用我们今天的话来说就是谈理想。
曾皙所说与子路等三人完全不同。
他既不讲从政，即治理国家;也不讲出使会盟，而是刻画一个场面，描写一个情景:莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
从富有诗意的情景描写中，曲折地表达出曾皙的理想;显得那样从容不迫，逍遥自在，甚至有点狂放不羁，但却引起了孔子的无限赞叹;孔子说:吾与点也!明确表示了他的思想倾向。
曾皙的高明之处正在于他能将政治和道德的两种理想熔为一炉，而出之以春风沂水，一片和煦春光，既可理解为政治上的理想寄托，也可引申为道德上的修养追求，使读者大有仁者见仁，智者见智的思索余地。
子路曾皙冉有公西华侍坐的翻译
子路、、冉有、公陪孔子坐着。
孔子说：不要因为我比你们年长一些的，就不敢在我面前说话了。
你们经常说：'人家不了解我呀
'假如有人了解你们，（请你们从政），那么你们采用什么措施呢
子路急忙回答道：（一个拥有）千辆战车的中等国家，夹处在几个大国之间，别国把战争强加给它，上天又在兵灾之后降给它饥荒之灾，如果让我来治理这个国家，等到过了三年，可以使人民个个都有勇气，并且知道做人的道理。
孔夫子微微地笑了。
（又问）：求，你怎么样
（冉求）回答说：一个纵横六七十里或五六十里的小国，如果让我来治理这个国家，等到过了三年，可以让这个国家的百姓富足。
至于如何搞好礼乐只能等待贤人君子来干。
（孔子又问西华）：赤，你的志向如何
（公西华）回答说：我不敢说我能够做好某件事情，但是我愿意学着做好某件事。
不论是诸候祭祀祖先的事，也不论是诸候会盟、朝见天子的事，我希望能穿着礼服，戴着礼帽，做一个作赞礼和司仪的人。
（孔子又问曾晢）：点，你的志向怎么样呢
曾晢弹瑟的声音渐渐弱了下来，铿地一声停了。
他把瑟放下，挺腰直跪，回答孔子说：我的志向跟他们三位说的不同。
孔子问道：有什么妨碍
不过成是各人谈谈自己的志向啊
曾晢回答说：暮春的时候，夹衣已经穿得住了。
我愿意和五六个成年男子，六七个少年。
在沂水中洗澡。
在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回家。
孔子长叹了一口气，说道：我赞成曾晢的志向啊
子路、冉求、公西华三个人都出去了，曾晢留在后面。
曾晢说：他们三位的话怎么样
孔子说：只不过是各自谈谈志向罢了。
曾晢说：老师为什么要笑仲由呢
孔子说：治国要用礼，可他出语不谦让，所以我要笑他。
难道难道冉求所讲的就不是国家吗
哪里见得纵横六七十里或五六十里就不是国家呢
公西赤所讲的不是国家吗
有自己的宗庙，有同别国的盟会，不是诸侯国家又是什么呢
如果公西赤只能为诸侯做小事，那谁能为诸侯做大事呢
”
