《竺可桢大自然日记》读后感
《竺可桢爷爷的自然日记》读后感 今天我读了我国著名的气象学家竺可桢爷爷的故事。
通过这个故事我了解到了他诞生于1890年，从1917年就开始向坚持写记录天气情况的日记了，一直没有中断过。
他平时无论在旅途中，还是在病床上，他的气象日记都能坚持完成。
直到他往世的前一天他仍然习惯的伸出手想亲手写下日记，但是他已经拿不动笔了，就只好口述，让家人记录：“1974年2月6日，晴转多云，最低气温零下7摄氏度……”。
这是他的最后一篇日记，还是这样的一丝不苟，多么令人感动啊。
他把自己的一生都用在了工作上共写了篇日记，多么了不起呀
读完后，我被他那锲而不舍的精神深深的震撼了。
竺可桢在忙碌的工作中还坚持写日记，真教人佩服，而我有时作业做不完或一生病就不再写日记了，和他一比差别真是太大了，自己想一想真是太不应该了。
怪不得竺可桢爷爷能成为一位著名的气象学荚冬光凭这个数字就能看出他工作认真的态度和高度自觉的精神，这一点我更应该他学习。
在以后的学习中，我一定要脚踏实地的学习，长大后要像竺可桢爷爷一样成为一个有学问的人。
卓越的科学家竺可桢读后感600字
竺可桢的坚持不懈的精神，坚定的科学信念，认真的工作态度让我自叹不如，我以后一定要努力学习做一个像他一样有用的人。
竺可桢给浙大写过什么话
好像是一进门就能看见的。
竺可 竺可桢（1890.3.7—1974.2.7），又名绍荣，字藕汉族，浙江上虞人。
中国卓科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。
1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。
竺可桢 一丝不苟——座右铭 排万难冒百死以求真知——做人原则,实事求是精神精神 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之——处世原则 生平简介 竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和物候学的开拓者.竺可桢1890年3月7日出生于浙江上虞。
竺可桢1910年公费留美入伊利诺伊大学农学院学习。
1913年夏毕业后转入哈佛大学研究院地理系专攻气象，1918年以题为《远东台风的新分类》（A NEW CLASSIFICATION OF THE TYPHOONS OF THE FAR EAST）的论文获得博士学位。
1920年秋应聘南京高等师范学校。
1927年任东南大学地学系主任，1928年任中央研究院气象研究所所长，建国前他先后执教于武昌高等师范学校、东南大学和中央大学。
1933年4月，竺可桢与翁文灏、张其昀共同发出成立中国地理学会的倡议，学会于翌年成立。
1936年4月，他担任浙江大学校长，历时13年。
为了婉拒蒋介石赴台湾的邀请，而辞去了浙大的所有职务。
中华人民共和国诞生后，担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。
他还当选为历届全国人民代表大会常务委员会委员，并于1962年光荣地参加中国共产党。
他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。
他一生在气象学、气候学、地理学、物候学，自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。
我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。
他始终从科学的视角，关注着中国的人口、资源、环境问题，是“可持续发展”的先觉先行者。
竺可桢一生积极倡导并身体力行地从事科学普及工作，他一直认为科学普及事业是整个科学事业的一个重要组成部分。
他经常在各种场合提出：科学研究的提高与普及是互为因果、相辅相成的。
越是高级研究人员，越应带头向群众进行科普宣传；一个科学家从事科普工作的成绩，应该计入他对科学事业的贡献内。
自1916—1974年的半个多世纪中，他坚持带头进行科普工作，撰写科普讲稿、书籍约160余篇，内容除地学、气象学、物候学外，还涉及天文学、生物学、科学技术史等许多学科，读者对象从科学技术人员到少年儿童多个层面。
他的《大自然的语言》与《沙漠里的奇怪现象》是初二课文。
竺可桢幼时聪明好学，从2岁开始认字在家庭的影响下，他从小就在私塾里读书，学习十分勤苦。
中学阶段（15岁始），读书于上海澄衷学堂和复旦公学，后到唐山路矿学堂(今西南交通大学前身)读书。
他身材瘦弱，被同班同学胡适讥笑说他活不过20岁。
竺可桢闻此话后下决心锻炼身体，风雨无阻。
后来他的身体始终健康。
由于他学习努力，成绩卓著，五次考试都名列全班第一。
1910年他以优异的成绩考取了公费留学生，赴美国伊利诺斯大学学习农学。
后又转入哈佛大学地学系专攻气象。
哈佛大学求实崇新、自由探讨的学风，给他深刻影响。
1918年他以台风研究的优秀论文获得了博士学位，时年28岁。
当时美国政府将八国联军向清政府勒索巨额白银（史称“庚子赔款”）中付给自己的部分拿出，作为在华开办学校及招收中国留学生赴美的费用，实际是想用中国自己的钱培植亲美势力。
竺可桢出国，正是作为第二批利用“庚款”赴美留学的70名公费生之一。
在旧中国内战频繁的条件下，这批学生回国后大多经商，或投奔军阀，只有竺可桢等少数人坚持“科学救国”的艰难道路。
竺可桢所走的道路，是20世纪前期的中国进步知识分子追求真理和光明的道路。
看到清政府的极度腐朽昏暗，他和同时代的进步青年一样，争取到西方去学习，以改造国家。
他起初抱着不问政治的态度投身科研。
国民党统治下的黑暗现实，尤其是特务横行，从反面教育了他。
任浙大校长期间，他便以爱国科学家的正义和良知站出来坚决斗争，以致国民党政府教育部在公函中曾申斥他“包容奸伪匪谋学生之一切非法活动于不闻不问”。
通过新旧中国的对比，竺可桢相信：只有跟共产党走，才能实现自己的理想抱负。
这也是当年许多爱国科学家的共同感受。
求，一篇校长开学讲话，听后感，快啊，谢谢啦
一篇校长开学讲话听后感 “他们的成功是因为他们有理想，而且坚定不移。
”席慕容如是说。
扪心自问，当时间以一种极大的速度撤离我的生命，我是否看清了自己。
在这条孤寂而又无比艰辛的修行之路上，我是否有一个明确的目的地
我茫然不知。
未来的路，我已选择，只是站在路口徘徊不定。
一个孩子的快乐必须要在这条路上蜕变，我畏惧了，退缩了。
但这并非是我想要的。
我在寻找我的乌托邦，并坚信能找到。
于是，我放弃了一些东西，仅是因为我憧憬，我向往，我追求，便要得到。
感谢校长对我们的教诲，让我们的迷迷茫茫，被一缕阳光穿透。
今日，校长在班会上给我们留下了深刻的印象。
世间的任何事情，追求时候的兴致，总要比享用时候的兴致浓厚，对我们学习的事物，亦是要对其产生兴趣，才能在枯燥的学习中得到乐趣，激发更大的学习动力。
始终全神专一的人可免于一切的困窘。
校长向我们道明了这句话的含义。
心无杂念。
在学习中是如此重要，而我们却从未在意。
专注与勤奋，定会成就一代优秀的我们。
道成于学而藏于书，学进与振而废于穷，大道由勤学而完成，深藏于典籍之中，学问因努力而精进，因懈怠而荒疏。
谁知道竺可桢和浙江大学的故事
1936年4月，他担任浙江大学校长，历时13年。
他以“求是”为校训，明确提出中国的大学，必须培养“合乎今日的需要”的“有用的专门人才”的进步主张，抗日战争爆发后，他团结全校师生，携带图书仪器，先后经浙江建德，江西吉安、泰和，广西宜山等地，于1939年底迁至贵州省遵义和湄潭。
在极端艰苦的条件下，他一面组织师生上课，一面以实际行动支援抗战，并为当地群众服务。
在民主爱国的学潮中，他始终站在进步学生一面，保护浙大师生的爱国正义行动。
办学中，他十分重视学生的入学教育和毕业教育，注意培养学生坚实的基础理论和广博的知识，注重学生的实践训和智能培养，注重师资队伍的建设。
1936年2月16日，正在紧锣密鼓地筹建气象研究所的竺可桢接到通知，一个星期之后，蒋介石要找他谈话，这让竺可桢感到前一阵子的传言是真的，他心里隐隐的有些不安。
原来，在抗日战争全面爆发的前夕，浙江大学的学生们为了呼吁停止内战，全面抗日，举行了一次又一次的游行请愿活动。
现任校长对学生实行法西斯式的管理，遭到学生们的驱逐，学校的局面已经无法控制，于是就有人提议，让竺可桢去担任浙江大学的校长。
果然，2月21日这天，蒋介石约见了竺可桢，谈了没有几分钟，蒋介石就点出了浙大校长这个话题。
浙江大学当时虽然也是国立大学，但规模很小，只是一个地方性大学的模样。
蒋介石身为浙江人，他私下里满心希望自己的家乡能有一所像样的大学，所以委任非常有才干的竺可桢去整顿浙江大学。
但竺可桢的心里却一百个不愿意。
这位第二批庚子赔款的留美学生，在哈佛大学专攻气象学。
回国后，二十多年来一直从事气象学方面的教学和研究工作。
中央研究院成立后，院长蔡元培先生委托他筹建气象研究所，这让竺可桢觉得，终于可以全身心地投入自己钟爱的气象事业了，所以很不愿意有其它的事务来打断它。
但是，蒋介石的为人，竺可桢是知道的，他的任命既不愿意一口答应也不好一口回绝，于是竺可桢提出了三个条件：一，财源须源源接济；二，用人方面校长有全权，不受党政之干涉；三，时间以半年为限。
后来，蔡元培先生认为半年时间太短，建议他把任期延长为一年，可是没想到，他这校长一当就是13年。
