童谣怎么写
急!急
童谣怎么写 童谣怎么写 童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。
特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。
童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。
下面，给同学们讲讲童谣的写法。
一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。
如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。
背着小书包，走进大学校。
学校环境美，心里乐陶陶。
走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。
不拥不抢守法规，道路畅通任我行。
总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。
只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
二、可仿写 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。
如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长
谁的耳朵短
谁的耳朵像蒲扇
兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。
这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。
这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。
因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰
关于七言责任的童谣
童谣自古有之,而且几乎每一代人都有自己的童谣.不论童谣的内容是否有教育意义,每一段童谣,都充满了美好的童趣,每一段童谣都会带给人们童年的回忆.可以说,孩子们都是伴着童谣长大的,没有童谣就没有童年. 童年是一生中记忆的黄金时代,到底该把什么样的东西印在孩子的脑海里?朗朗上口,通俗易懂,有趣好玩的童谣给我们每一个人都留下了永远的记忆.我永远怀念童年那些美好的童谣. 一、 我与童谣不解之缘 我对童谣的接触是从儿时开始的.记得小时候,一群小伙伴经常一边做游戏,一边说童谣：“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,蹲下,起来,……”还有个喊着说的：“急令,跑马城,马城开,打发小姐送信来,要哪个,……要你家干草垛,干草垛,插兵刀,我的兵马任你挑.”这类童谣挺古老,也很好玩,但没思想教育意义. 有思想性的也记得几个.你像“报告司令,你妈有病,今天不死,明天立正.”这显然是痛恨国民党的. 也有俗不可耐的.像“秃脑亮,摸电棒,摸到北京搞对象……” 更有小伙伴之间骂仗用的.“小报告小报告,叫你屁股起大泡；起大泡找你爸,你爸踢你一百下.”这个应该是我的童谣处女作吧. 大约上个世纪80年代末,县文联华景玉同志到兴隆镇来征集民间故事和“瞎话”,意在抢救民间文化.那个时候,我当班主任,在这方面发动学生和家长做了一些工作.除了收集与整理,我也是做了一些创作的,因为我看到了童谣的优点. 童谣也称儿歌,历史渊源久远.有些是打油诗、顺口溜,有些是民谣、民歌,也有些是正统的古诗词.童谣流传于儿童之间,以说为主,也有连说带唱的,还有一唱到底的.之所以易于流传,除了浅显生动、韵律响亮、诙谐风趣,主要原因是特别适合儿童心理. 因为童谣易记,我就把一些学法方法编成了顺口溜,像《作业歌》、《作文歌》,再就是《分段八法》、《外貌描写九招》什么的,反正挺多的,用铁笔刻蜡纸,用油印机印,订成小册子发给学生人手一份.如《作业歌》： “抄题对题抄对题,读题审题试答题,定好格式写答案,检查验算要仔细.根据题型找题理,会了一题会百题.” 也有关于识字的长短句,用“有子享清福,老了当大亨”区分“享、亨”.还有顺口溜：“一颗象牙口外翘,卡在喉里快扣掉.白纸不用没污点,黄土包从田中冒.”分别用来记忆“象”中是“口”、“喉”中无“丨”、“纸”下无“丶”、“黄”中是“由”. 琅琅上口,易记易诵,一用就见效.但,实行范围,仅仅是自己的班级,受益的仅仅是五六十个学生. 后来我调入得权小学任教导主任,2003年教育体制改革,教导处只有我和一位大队辅导员.教育、教学、教研、科研、师训、督导、档案室建设……都我一个人具体负责.校长杨文琴同志对我说：“你能写,就写点新鲜东西,让孩子背,光靠我们四个人执周,不行.”“我们四个”指的是正副校长、我、还有一位大队辅导员.说“不行”是因为当时得权小学有学生1400多人,这年又搬上了新教学楼.有太多的事要做,也做不过来.要是写点东西,让孩子们自觉约束行为岂不是更好? 在这种情况下,确实要想出一些办法才行,我就开始创作《一日行为歌》.从此一脚踏上了童谣创作的里程. 后来,我的工作有了变动,我不再介入德育工作,便停止了德育类童谣的创作,而转写内容与教学相关的童谣了,如《上课行为歌》、《读书歌》、《作文歌之过五关》、《作文歌之作文很简单》等等. 为了创作,我也开始研究中华民谣,也就是旧童谣. 二、 如何看待旧童谣 旧童谣大都反映一些生活场景.除了逗小孩子乐儿,再就是教说话、数数,也有明辨是非的,鞭笞丑恶的,但不多.像这首： “小小子儿,坐门墩儿,哭着喊着要媳妇儿.要媳妇儿干吗呀?点灯,说话儿；吹灯,做伴儿；明天早晨给你梳小辫儿.” 它是正经八北的童谣,但不是我们想要的. 我们想要的,是对学生有教育意义的童谣.那种“直指人心、直导行为”的童谣,那种对孩子有很大教育用处的童谣.我们让孩子们传唱童谣,不是为了取乐.我们要的是“益心利行”,给的是思想,是为孩子们的成长提供保驾护航的方法,是滋养心灵的鸡汤! 尽管过去的一些老童谣已不适合现在的社会,没有时代气息,但旧童谣对新童谣的创作有极强的借鉴作用,可以让人在因循中发展,在继承中提高. 由于旧童谣的作者就是小孩子或深谙儿童心理的成年人,加之祖祖辈辈口耳相传,经过一代代人的润色补充,渐臻完美.这些童谣深深地植根于生活的土壤之中,和儿童的实际生活最为贴近,在表现儿童情趣上尤为突出. 因此,贴近儿童实际生活,应该是童谣创作的最基本的准则. 另外,借鉴旧童谣创作新童谣,还要力争做到以下几点： 一要力求表意生动,形象鲜明,语言朴素率真. 二要手法多样.可用拟人、夸张、起兴、问答、排叙、比喻、迭沓等手法. 三要布局灵变.我基本上采用三言、五言、七言,或者三者交换着用. 四要尽力包蕴哲理、传知知识. 五要力求自然天成,琅琅上口. 总之,要想写好新童谣,必须熟知并学习旧童谣. 三、 童谣的变异 新童谣,是为孩子们作的短诗,强调韵脚,要求琅琅上口.但新童谣的发展出现了分歧： 一是灰色童谣注入校园. “太阳当空照,骷髅对我笑. 小鸟说,早早早,你为什么背上炸药包? 我去炸学校,老师不知道. 一拉弦,赶快跑,轰隆一声,学校炸飞了.” 这种充斥暴力的“灰色童谣”在全国许多中小学都占有一定的市场.比如励志歌曲《真心英雄》被恶搞为： “在我心中,老师最凶,晚上补课补到九十点钟； 回到家里,老妈最凶,盯着作业从不放松； 父母不在,老子最凶,拳打脚踢发泄一通!” 以及厌世颓废充满色情的“顺口溜”： “上学苦、上学累,不如加入黑社会. 好吃好喝好滋味,晚上还有美眉睡.” 灰色童谣也叫“痞子童谣”,在小学生和初中生中流传,内容灰色、形式简短、语言庸俗.例如： “一年级的小偷, 二年级的贼, 三年级的帅哥没人陪, 四年级的美女没人追, 五年级的流氓一大堆, 六年级的情书漫天飞.” 我以为,灰色童谣的产生是社会垃圾文化对少年儿童影响的结果.灰色童谣是一种病毒,瘟疫般地扩散和感染着少年儿童.可以看出,灰色童谣大多以戏谑的方式发泄稚嫩的牢骚,是对时下应试教育模式的一种反叛,也反映了学校里和社会上的许多不正常现象. 但,如此蔓延流行,势必影响到青少年的身心健康,甚至民族的未来和国家的发展. 二是校园新童谣的兴起. 要与灰色童谣对抗,便产生了校园新童谣,也称绿色童谣.实践证明,它是我们教育工作的一柄利器! 孩子的心灵本是一片净土,没有鲜花在上面开放,杂草便会丛生.由于优秀童谣的稀缺,一些灰色童谣便乘隙而入,污染着孩子们的心灵.据有关部门调查：28%的孩子小学四年级以前就开始唱流行歌曲、说“灰色童谣”,到了初中,所有的孩子都有此经历. 灰色童谣之所以大行其道,原因在于孩子们的生活缺少鲜活明快的童谣,缺少经典! 现在的儿歌,有的节奏拖拉,有的死气沉沉,有的内容枯燥,有的缺乏时代气息,有的说教意味太浓.有的童谣或者只是幽默,或者没有生活味道.还有的浅白得粗俗,语言虽然自由无拘束,但不上口. 包括我创作的童谣在内,还称不上经典! 但,好歹我们有了一些绿色童谣,可以为孩子们调“一杯羹”了. 为此,我呼吁教育工作者,要为孩子们大力推广一些“绿色童谣”,让优美的童谣荡起双桨,轻轻划入孩子们的心灵深处,伴着他们健康快乐地成长. 四、 县教育局支持新童谣推广 多年来,我一直想要把灰色童谣染绿!尽我所能去绿化孩子的精神家园! 其实,这也是广大家长和教育工作者的心愿. 正是为遏制灰色童谣的泛滥,2004年中央教育部发文征集校园新童谣,以此激发广大工作者积极创作、大力推行校园新童谣.这使我如虎添翼,我庆幸,我赶上了一个好时代,我可以大显身手了. 但是创作何其艰难! 我国目前有2亿多儿童,可是还没有从事童谣创作的专业人员!究其原因,还是畸形市场经济在刮怪风.谁都知道,为歌手创作一首流行歌曲能拿到上万元的稿酬；而在刊物上发表一首童谣,所得不过四五十元.然而,童谣创作的难度并不比流行歌曲小. 我曾经读过一个资料,说有两家文化教育单位想发起童谣大赛,策划得到了上级部门的首肯,主办方试图按照市场运作方式联系厂家合作,但大大小小的企业都推却了.托词竟然惊人的相似：“童谣比赛冲击力不够,广告效应不明显!”由于没有足够的经费做支撑,这场童谣大赛还没有启动就不了了之了. 与此形成鲜明对比的是,许多组织可以为一场球赛、一个节庆活动“锦上添花”,一次性投入数百万甚至上千万元,而对教育儿童这一千秋大业缺乏热情. 然而,巴彦县教育局,却把校园新童谣的推行,作为德育工作的“新亮点”,把童谣传唱纳入了巴彦县乡土特色教材研发方案之中. 2008年末,县教育老科协成员高占生同志发现了我的童谣作品《一日行为歌》,并推荐给老科协领导人柳春阳同志.《一日行为歌》这部作品,已经在2005年获得哈尔滨市校园新童谣创作一等奖,并在兴隆镇得权小学推行了5年之久,是比较成型的作品.经老科协成员刘国祥、姜海山在内的所有成员进一步考证,认定有推广价值. 之后,我又把近几年创作的校园新童谣《一周行为歌》、《上课行为歌?五言版》、《上课行为歌?七言版》和《礼貌行为歌》等十余首较为成型的新童谣,奉献出来.又经考证,老科协的几位老同志一致认为：其中五首童谣极富德育教育价值,推广这些童谣能够开辟一条德育教育的新途径.于是,制定了学习童谣活动试点方案并向教育局递交. 教育局极为欣赏此举,下了批文,同意于2009年上半年印发《校园新童谣》小册子,并在巴彦镇、兴隆镇和松花江乡各选一所小学做试点. 一学期很快下来了.2009年6月,教育老科协及县政府老科协、县关工委、县教育局基础教育股有关领导组成验收团,对三个试点校进行了验收.验收结果令人相当满意! 各校均出示了以童谣为内容的主题班队会,童谣被学生背诵、被学生改编成小品、歌唱、舞蹈、快板……学生带着新奇的心理谈了对新童谣的理解；教师代表怀着喜悦的心情交流了新童谣的试用情况；自愿前来参加反馈会议的家长热情洋溢地吐露了真心话,还要求见一见作者；各试点校介绍了试验的基本情况和取得的经验与教训,还提出了新童谣创作的思路.总之,试验是成功的,并肯定校园新童谣极具推广价值. 教育局将批准教育老科协在2009年下半年,拟将我创作的20多首新童谣编成巴彦县小学生品行教育乡土教材在全县普及推广. 我还记得,当试点校的老师和家长要求见作者的时候,我激动不已.我代表首批受益的4000多名小学生言谢,感谢教育局、感谢教育老科协为孩子们送去了一批“绿色的精神营养液”! 我将进一步创作,丰富内容,尝试新的形式,尽力形成校园新童谣作品系列,为巴彦县教育工作做出更大的贡献. 五、 我的童谣创作 1．为用而作. 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是小学生的必修课.每一个小学生耳熟能详.可是为什么对孩子们的行为约束力不够呢? 守则、规范的每一条都是烈火锻烧、千锤万凿出来的真理,每一句都千真万确,掷地有声!但它毕竟是纲,是目,是则.它不能直接为小学生所用. 我所创编的《一日行为歌》就是把守则、规范中的要求,变成具体的行为样式,直接告诉孩子们应该怎样做,不应该怎样做. 《上课行为歌》,以新教育理念为指导思想,明确了小学生什么样的课堂行为才是正确的.其中有课前行为指导、课上行为引导、感恩教育、理想教育.内涵很多,但都具体化了,“直指人心,直导行为”. 《爱校拍手谣》是我为一位班主任的班会写的材料.我写的一些童谣,就是为实际工作服务的,是因为需要才写的,为用而作. 一位家长反映,以前她的孩子在家学习只是写作业,可是现在还能做到“先复习、再预习,反反复复多练习.” 我的校园新童谣富有时代气息,有新的教育思想内含,所以部分童谣给新时代的儿童指出了一个广阔的社会天地和人生舞台. 《一周行为歌》中说： 星期日,到户外 做调研,搞竞赛 参加活动成长快 新世界,新时代 会创新,能实践 新式人才人人爱 《四季活动歌》开头说： 小朋友,听仔细 放下鼠标遥控器 推开房门走出屋 外面有个新天地 结尾说： 山水长,天地宽 世间万物尽奇观 书读遍,仍有限 还需亲身去实践 大自然,是名师 增悟性,长真知 生活多彩人多智 从小不做书呆子 一位家长对我说：“我要是早点看到这首童谣,当年我都能同意去当幼儿教师.” 2．用一点古风,加一些古典. 童谣光是讲究浅白也是不行的,重要地一点还是要有内含.有多少旧童谣早已在人们的记忆中淡出,叫人想都想不起来,纠其原因,就是浅白得没有品头.当时说着逗乐,笑过之后,淡不如水. 我尝试,在新童谣里,用一点古风,加一些古典.这可能使童谣难了一点.如《交友歌》中“清张英,六尺巷,从小要有容人量.”这里面有个典故. 是说清代康熙年间,在朝为官的张英,其家人与邻居在宅基地上发生了争执,家人飞书京城,让张英“摆平”此事.很快家人接到回信,却见里面只有一首诗：“千里修书只为墙,让他三尺又何妨.万里长城今犹在,不见当年秦始皇.”家人见书,深受感动,主动在争执线上退让三尺,而邻居也自愧不如,退地三尺,于是两家盖完房子后,在院墙之间形成一条六尺宽的巷子.六尺巷由此而来. 有一次,毛主席会见苏联驻华大使,曾经讲到这个故事,用来表达两国之间的事宜应该谦让、平等.包容互让、平等待人,是中华民族的一种美德.能够心胸宽广、放眼远处、恭谦礼让的人无论在何时都是受人尊敬的.在物欲横流、钱权肆虐的年代里,提倡这种传统美德更为必要. 如果把这个故事给孩子讲了,这句童谣也就不难了. 也许难就难在,要给学生讲一下这故事.也许设一点“童谣课时”就能够解决这个问题. 但这轻而易举的突破难点的教育行为,该使孩子们多么受益!不仅让孩子们明白了互让的道理,还学会了一个他也可以传播出去的历史故事.一举多得! 我认为这个难点,着实难得可贵,难能可贵,难才可贵. 过分追求浅白,还容易丧失语言的艺术性. 让童谣成为语言之花,应该让孩子们通过童谣学点语言,长点文字功夫.《读书歌》使然. 圣贤读书破万卷 全凭勤奋长才干 每逢佳作细细品 何曾怜惜书角烂 …… 程门立雪多请教 刺骨悬梁苦钻研 面壁十年图破壁 不信人生梦不圆 巴彦镇兆麟小学的一位语文老师：童谣的语言非常美,许多语句都被学生们引用到作文里. 3．“文合为时而著”. 创作《荣辱行为歌》是形势的需要,最难就是找不准治国大道理与日常小行为的结合点.感谢县政府老科协于跃琛同志和教育老科协柳春阳同志的指点.是更多的老一辈的关怀才使我完成这个作品的. 4．应邀而撰. 《法制教育歌》是应县文联征法制三字经之邀而写.在形式上是个三字经. 5．情动辞发. 写《安全行为歌》的背景： 2009年6月份,惊闻丰乐乡一名8岁女生,在放学回家的路上被雨后汇成的大水冲走.一场大雨,夺走了一个灿烂的生命……知道了这条噩耗,我心悲痛,也思绪万千. 我能因之做点什么吗?是声讨?是谴责?还是能出谋划策?... 且用今夜时光,成诗一首,以图教育更多的小孩子们.也许这首诗写成得太晚,又不能及时推广.尽管这里面深蕴着许多生命的代价. 我傻想：如果,那个悲命的女孩能够早点背诵我的童谣……唉,要亡羊补牢哇!我忍倦耐累,《安全行为歌》成于三遍修改之后,时间已至夜半. 写《背给亲友的戒赌歌》的背景： 我的亲人中,有好赌和豪赌的,结果不是影响家庭和睦,就是败家废业,深感厌恶,便写下了这首童谣.这首童谣不是针对学生行为的,但可以让学生看到赌之危害,给孩子们打打预防针.防,重于救.远离黄赌毒,是小学生生命教育的重要内容! 另外,倘能真的通过童谣教育了哪个染赌的成年人,对幼小的孩子来说,这种源于他自己的社会实践的、来自于周围生活中反面实例的教育作用会更大更实际!毕竟,实践出真知! 6．厚积薄发. 如《名人谣》.七首童谣源于七个故事.这些故事是我平时读书积累的.并非要写童谣了,才去找来的.源于积累! 之所以写名人谣,我就是想让孩子们与名人为伍,和大师交流,沿伟人的脚步前行!我就是想让孩子们知道： 名人出名前 也是普通人 与众不同处 就是有精神 我想让孩子们： 童年立奇志,求学心有恒 做事勤为贵,德高弃虚荣 成功谦受益,损友不为朋 学习趁年少,一刻不能等 这七首童谣从不同的角度来警喻学生.并鼓励孩子们,让他们坚信： 七首名谣七颗星 七星就是七盏灯 七灯齐照人生路 皇天不负学子情 沧桑世上无难事 功到苦心自然成 而我在童谣的创作上,何尝不是“功到苦心自然成”呢? 7．再拓新域. 突发奇想：古有《三字经》,我难道不可以写个《五字经》吗? 五字经 百念善为首 万事学当先 胸有龙凤志 誓偿父母愿 为人子女者 千万别娇惯 娇是家人宠 懒是自己惯 家境不如意 切莫怨祖先 将相本无种 好汉地换天 人前讲体面 不在吃与穿 寒门多才俊 奢华少伟男 粗布百姓衣 开水家常饭 卫生断病源 锻炼身强健 娱乐固然好 耗财费时间 出行多看路 读书心要专 从师很重要 自身更关键 能吃苦中苦 敢碰难上难 深思出灵感 久战克雄关 博学生才气 德高有尊严 从小品德正 长大路不偏 一勤治百病 前程大无边 新的尝试：用学生生活中的事写童谣. 如《比学习》： 甲： 同学同学我问你 我想和你比一比 乙： 比就比,谁怕你 我穿金,我戴玉 我家玩具满屋地 甲： 不比金,不比玉 就比上课守纪律 看谁练习做得好 看谁举手最积极 乙： 比就比,谁怕你 我这还要挑战你 甲： 挑战我,我更乐 比摘星,比摘月 难题我就没怕过 乙： 不比星,不比月 就比回家写作业 看谁作业独立写 看谁一点不出错 甲： 比学习,争模范 比出输赢怎么办 乙： 逛北京,随便看 输的掏钱赢的管饭 合： 拉勾—— 上吊—— 说好了 不变 是啊,我会坚定信心,克服工作压力和生活中困难,进一步创作校园新童谣.假如能有更多的时间专门从事此项工作,能够深入学生中间,了解学生的生活和心理,能有更好的创作环境,那该多好哇! 不过,我已经和自己说好了,在现实生活和繁忙的工作中,“即使希望的琴弦断了,我也会用无声的笔创写校园新童谣,让可爱的孩子们讴歌未来.” 童谣童心不泯,奉献创意弥坚,“说好了,不变”! 六、 我心中的童谣 好的童谣,还应该成为孩子与孩子、孩子与成人之间进行心灵沟通的钥匙.古人有言：童谣“一儿习之,可为诸儿流布”.我已经了解到,一些家长和老师都能背下来校园新童谣中的一些片段.在松花江五四小学,一位座谈的家长,在说话中自然地提到了童谣中的许多语句. 好的童谣,应该像压缩饼干,是合金钢.要融会中华传统文化、传统美德和当今教育发展的优秀成果,要有时代性、要有较高的文化含量和道德含量.要成为孩子们发展的有利有效工具. 好的童谣,应该是一种特殊的方式记忆,能在儿童中间传播人类文明.我最为喜欢这种方式,我想在以后要为孩子们创作出更多更好的童谣作品来. 提升童谣品位,追求经典.耐人寻味的童谣,才好. 好的童谣应具有娱乐、审美、教育、认知、自我保护五个功能,这就给人们提出了一个新课题,要求人们创作出符合时代特征、真正反映儿童天性、表达儿童心声并为儿童所喜爱传唱的新校园童谣.只有健康、积极向上的新校园童谣得以广为传唱,那些消极内容的童谣才会自动消失. 众多的童谣,能结集成册,成为小学生品行教育的教材!广为推行,让更多的孩子爱益. 我的遗憾,是我不能够为童谣配图,更不能为其配乐!但我期待着,企盼有能人去做这些事情!而我相信,被誉为“江省文风,东荒称胜,巴彦尤著”的富饶之乡,肯定有这样的能人!
名字打分对人生的预测准不准
第一册看图读拼音识字1、一三五七九2、二四六八十3、山石田土4、日月水火5、上中下大小课文1、早方子了也在2、门口有天不开3、比巴长好把伞4、后我左右个朋友5、鸟儿鱼木禾米乡6、《哪座房子最漂亮》两青白前花果香7、《神奇的塔》们力生问什么电8、《我坐上了飞机》坐飞向太平万里9、《猜一猜》云它手苗点头10、《小小的船》的尖只看见星11、《自己去吧》自己去几学会风12、《三个小学生》关文走东是明13、《老公公》老公年出来毛14、《画》画色听无春人15、《雪地里的小画家》竹叶马牙用笔加16、《小猫种鱼》种农民玉地秋他17、《小山羊》羊和虫你牛草同18、《小公鸡和小鸭子》吃叫弟面正身第二册识字学词学句（一）1、杏桃梨苹村许多成园2、泉江河湖黄西到进洋3、兴南雪枝鲜祖国文已经发芽处4、女妈母虾城父爸字户房北耳闻课文1、《草》原岁吹又2、《春晓》夜雨声知少3、《古朗月行》古行时识作台4、《登鹳雀楼》楼入穷千目更层5、《寻隐者不遇》松童言师采深6、《春风吹》绿树红蛙轻细家快7、《我爱祖国》爱领巾朵要最8、《王二小》王员常边放路军从样9、《我选我》今林让名说为心话响10、《人有两件宝》件双做工办才能劳动11、《司马光》光候孩跟吓哭没块12、《聪明的华佗》送那这分对着角过斗拿13、《小猴子下山》非棵片瓜圆回可空识字学词学句（一）1、狮狐狸熊猫鸡鸭鹅皮还美丽2、医海战士望远眼睛以观3、奶包根支铅尺刀机汽车船条本书4、护元吗立斤近请清每哥干竿赶14、《浪花》浪玩笑都跑唱次给贝15、《大自然的语言》语就现化告诉习永16、《要下雨了》兔弯直呀高捉呢往真17、《“红领巾”真好》乐歌羽保得新写打18、《小狐狸卖空气》卖气市院运位买变再19、《好孩子》外她京带拉跳衣服20、《明明上学》扒找迟啦拍刚教室课21、《两只小狮子》练刻苦阳怎活很谁应该22、《小白兔和小灰兔》收菜谢您吧拔完挑哪23、《王冕学画》读晚乌布荷艳粉节24、《达尔文和小松鼠》百科喜欢物住穿爬坏25、《小壁虎借尾巴》尾想姐啊甩伯阿起26、《三只白鹤》午饱埋第抬记旁升第三册识字学词学句（一）1、安故宫坛堂首际场图华世纪代2、杨柏桦枫榕梧桐棉壮像掌季披装3、认伙伴架达彩露胜利牲抱雹晴情4、灭尘歪休息信舌甘甜众品晶亮森5、反短紧慢容易黑浅恨冷暖简单课文1、《悯农》粒颗闲夫饿死2、《蚕妇》蚕妇昨归泪满遍者养3、《夜宿山寺》宿寺危摘辰敢恐惊4、《梅花》梅墙数寒独遥暗5、《江雪》绝径踪孤舟翁钓6、《秋天》蓝熟金池塘落底当岸报7、《我要的是葫芦》葫芦挂些怕盯邻居治奇怪8、《难忘的一天》难忘爷计算晨业连忙队各意9、《兰兰过桥》兰桥座结实顶野急巧提专10、《捞月亮》捞猴井掉附咱倒另伸11、《狐狸和乌鸦》鸦洞肉站流亲漂麻雀极12、《坐井观天》沿答渴喝别弄错13、《小马过河》匹愿半袋挡如道突然拦低识字学词学句（一）1、鹊杜鹃鹂蜻蜓蝉蜘蛛猪狗2、脑音视冰箱调吸器洗张句3、整证评坪值植芬纷主注柱共拱供4、严暑凉雾霜朝霞夕李柳秀5、翅膀榜蜜蜂峰铺蒲英沙纱窗祥详14、《精彩的马戏》精戏先球笨重阵全术团法15、《骆驼和羊》骆驼俩围茂盛摇窄模理16、《诚实的孩子》诚列宁姑客兄妹间互相床17、《蓝树叶》借吞吐趴等盒削眉由18、《四季的脚步》脚步悄丁冬夏界呼舞蹈19、《我是什么》晒飘浮温帮助冲屋灾害20、《清清的溪水》象负系泥澡坑栽培浇21、《植物妈妈有办法》旅准备降娃苍洼豆仔察粗22、《初冬》初茫塔糊淡芒柿灯笼厚23、《看雪》湾省商店景洁讲毯银堆仗24、《北京》央瓦阔雄碑油阴交咱迹优25、《动物过冬》周静忽喊燕睡眠舒粮食第四册识字学词学句（一）1、泰州贵兵龙佛历史悠久迎2、份泳游冻裂较杆抖躲蛇丛钉订3、胡吴弓章吕横官良姓赵钱孙4、谷至懂撒争管勤丰课文1、《所见》所牧骑振欲捕鸣闭2、《小池》惜照柔3、《咏柳》碧垂丝裁似剪4、《村居》烟趁纸5、《小蝌蚪找妈妈》蝌蚪群灰腿姨宽嘴龟摆追肚鼓6、《骄傲的孔雀》骄傲孔展昂挺胸停扇睁迈抓丑影7、《春雨》洒染庄稼唤醒淋湿帽蒙8、《小黄鸡的故事》事伤切抢疼怀饭梦蛋班兴接亏9、《雷锋叔叔和我们在一起》雷锋叔寻迷顺背娘踏瓣珠滴终于10、《北京亮起来了》幕临街闪夺勾喷府紫禁束11、《日月潭》潭环绕岛称隐约映建筑仙境12、《妈妈的爱》热汗透校病摸脸13、《校园里的画》板夸佳炸弹划救血愉串恳思识字学词学句（一）1、臼齿穴骨革皿页码犬爪足部形义2、窝帘踩踢盆期盘裤袜胳膊脖腰体3、态度积蝴蝶驶渔蚊舰挎篮取趣棋4、缓退始强弱困懒惰费荣功失败虚14、《黄山奇石》区神尤其翻滚指巨著琴状岩15、《雷雨》沉压乱网逃越渐虹16、《葡萄沟》葡萄沟产坡密搭棚够制留颜17、《难忘的泼水节》泼因敬恩总炮祝福健康幸令18、《蜜蜂引路》引莫斯派谈敲讶导19、《看月食》播担被锣眨咬钩铜微转20、《画风》卫丹世旗擦斜男显21、《清澈的湖水》澈卷波纹丢幻觉消表演扔盼22、《要是你在野外迷了路》慌针辨忠稠稀23、《称象》曹操秤砍割线量24、《刻舟求剑》求剑宝催靠25、《狼和小羊》狼溪脏怜辩扑25、《丑小鸭》卧钻剩欺啄讨厌离第五册看图学文1、《师生情》匆蔼尊戴累凑补输液扰玻璃吊瓶默2、《亲人》族汉硬朗县济毕竟灵便及盐换净眯课文3、《灰雀》郊散脯蹦惹仰渣定或但肯4*、《三个儿子》5、《古诗两首》（《江畔独步寻花》、《菊花》）诗娇恰菊舍陶偏此尽6、《爬天都峰》假陡级铁链乎颤奋攀并鲫念辫勇决7*、《动手做做看》8*、《一次成功的实验》读写例话《多读多想，读通课文》9、《美丽的小兴安岭》抽欣赏封乳浓射献酸脆参刮肥鼠库10、《一个小村庄的故事》斧盖造犁断减扩栋具冒柴黎洪何括11*、《路旁的橡树》12*、《在南极的日子》13、《寓言两则》（《揠苗助长》、《亡羊补牢》）焦盘疲喘枯亡牢圈破叼劝修堵悔受14、《会摇尾巴的狼》招副善性特骗狡猾使劲扫凶恶狠拾15*、《群鸟学艺》16*、《七色花》17、《小摄影师》摄格媚桌志贴鞠躬按侧胶辆秘杂社18*、《可贵的沉默》19、《中彩那天》财富厂牌式赠拥与德题解票存号忆20*、《第六颗钻石》21、《古诗三首》（《鹿柴》、《江上渔者》、《逢雪宿芙蓉山主人》）鹿返复君逢芙蓉暮贫吠22、《富饶的西沙群岛》防哨峡甲威武插滩壳粪料守设必将23*、《雨》24*、《大海的歌》读写例话《重视语言的积累》25、《做风车的故事》顿庭零绩麦奖卡推羞通愤遇任研惯26、《一定要争气》基础差末考试均而努授旧项需技震27*、《不懂就要问》28*、《我的弟弟“小萝卜头”》29、《曼谷的小象》乘轮司叹铃裙齐聪佩握示感乖赞致30、《手术台就是阵地》棒敌激烈陆续淹仍吼险势继迅速秒31*、《难忘的八个字》32*、《新年礼物》第六册看图学文1、《放风筝》筝育鹰端稳嚷橘墨斑闹宇宙荡衬2、《小足球赛》赛拨警惕膝毫套倾探扎索搂贯局课文3、《古诗两首》（《四时田园杂兴》、《小儿垂钓》）昼耘未耕织桑蓬稚纶莓苔4*、《我和企鹅》5、《画杨桃》叮嘱排而确幅却审肃晌悦悉诲6、*《找骆驼》7、《春蚕》例芝卵匀寸呆增隔壁搬烛慈肩捧8*、《一束鲜花》读写例话《理解重点词句》9、《赵州桥》匠伟砌跨创既击毁坚固且案智慧10、《参观人民大会堂》登阶厅礼席灿烂党描敞椅议内宾11*、《纸奶奶的生日》12*、《万能胶水发明记》13、《翠鸟》翠秆绣腹赤衫疾泛泡脱锐晃饲希14、《我爱故乡的杨梅》贪狭桂刺软触滑唇汁津腐虽味15*、《杏儿熟了》16*、《信箱》17、《古诗三首》（《独坐敬亭山》、《宿建德江》、《舟夜书所见》）亭移泊愁旷萤簇18、《火烧云》烧喂盈寿合茄跪猛庙蹲镇须揉19*、《院子里的悄悄话》20*、《女娲补天》读写例话《读文章，想画面》21、《荷花》挨挤之嫩莲胀姿仿裳翩随止 22*、《雨中》23、《海底世界》涛依否窃私汪普类免途镜煤属异24*、《在金色的沙滩上》25、《李时珍》珍药诊职扶除疑效缺况编材尝传26*、《爱迪生》27、《飞机遇险的时候》延庆扬叠涌股螺旋桨掠励顾融腾28*、《千里跃进大别山》29、《寓言两则》（《掩耳盗铃》、《守株待兔》）掩盗铛偷碰株待窜撞桩捡滋锄30、《惊弓之鸟》魏箭猎雁弦悲惨愈痛拼命31*、《神笔马良》32*、《猪八戒吃西瓜》第七册看图学文1、《卢沟桥的狮子》歇联雕厘甚鼻藏概淘楚侵衅驻抗2、《三味书屋》鲁绍馆戒段务奔厉弛课文3、《和时间赛跑》忧哀持慰谜梭狂赢益若4*、《加了一句话》5、《珍贵的教科书》凳锅刷替抄印嗓捆俯投轰隆爆叨6、*《爸爸和书》7、《黄继光》役营占攻枪怒艰牺顽暴臂规膛仇8*、《壮丽的青春》读写例话《了解叙述的顺序》9、《古诗两首》（《绝句》、《早发白帝城》）鹭含岭帝辞陵猿啼10、《颐和园》殿廊漆栏昆爽阁辉煌葱朱痕堤11*、《高大的皂荚树》12*、《海滨小城》13、《五彩池》哄驾漫耀亩丈拇镰笋伏丘折14*、《珍珠泉》15、《小狮子爱尔莎》缝抚糖配饮钟程闯训选择验资源16*、《朱鹮飞回来了》17、《捞铁牛》宋拴陷论尚潜舱绳绑铲拖18、《科利亚的木匣》亚匣挖鞋锯避倍19*、《陶罐和铁罐》20*、《长城砖》读写例话《抓住主要内容》21、《古诗三首》（《望庐山瀑布》、《山行》、《九月九日忆山东兄弟》） 庐瀑炉22、《观潮》潮据罩薄闷沸踮犹浩崩霎余恢涨23*、《江总书记来我家》24*、《昨天，这儿是一座村庄》25、《爬山虎的脚》虎隙拂漾茎柄曲逐瞧26*、《蜜蜂》27、《新型玻璃》型陈博促企犯罪殊夹即碎改集付28*、《2030年的一天》29、《钓鱼的启示》启抛剧翼纵跃挣距丧纽抉曾践获30*、《打赌》31、《小珊迪》堡瘦纠缠掏乞轧躺饥质32*、《同一个名字》第八册看图学文1、《趵突泉》趵纯管藻扁2、《长城》崇峻蜿蜒砖屯垒峭凝魄课文3、《古诗两首》（《惠崇春江晚景》、《江南春》）惠莺郭酒4*、《西湖的“绿”》5、《古井》哺络绎桶吱旬拐缸酬俺歉仅6、《峨眉道上》坦谓梯竖茏凿览械愧疚嫌辛7*、《尊严》8*、《父亲的菜园》读写例话《从内容中体会思想》9、《麻雀》嗅撼奈绒躯拯幼浑哑搏庞愣10、《猫》虑凭痒稿腔耍摔跌胆辟遭殃责11*、《雪猴》12*、《鸟情》13、《倔强的小红军》倔荒忍惫牵翘鬼吻递嘛港邦14*、《登山》15、《西门豹》芜巫婆逼扮旱绸褂秆烦饶渠灌溉16*、《猎人海力布》17、《落花生》吩咐茅榨价榴慕矮18*、《丑菊》19、《记金华的双龙洞》浙罗呈郁聚适昏稍额20*、《山雨》读写例话《分清课文的主次》21、《圆明园的毁灭》估损皇组般征苏宏唐凡统销略奉22、《一个中国孩子的呼声》执维予素浸凯遗硕贡圣胁吁妻充23*、《黄河魂》24*、《镜泊湖奇观》25、《古诗三首》（《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《回乡偶书》）孟帆唯偶鬓衰26*、《桂花雨》27、《她是我的朋友》查克迫睫垫泣呜咽拳竭28*、《争吵》29、《太阳》亿抵钢兽繁殖蔬炭蒸杀菌预疗30*、《有趣的生物共栖现象》31、《我家跨上了信息高速路》捷购屏访辅邮贺羡宜恋妙32*、《地球万岁》第九册看图学文1、《海上日出》范刹镶2、《夕照》裹泻镀润杰截溢则燃课文3、《古诗两首》（《望天门山》、《题西林壁》）缘4*、《迷人的张家界》5、《挑山工》溜货奏衡诵杖超肌拘耽误哲6、《我的伯父鲁迅先生》仪悼逝餐枣搞冠骂嚼司摊奥咳嗽7*、《高粱情》读写例话《体会句子含着的意思》8、《十里长街送送总理》拄槐耐挽饰腮洲陪检阅矫9、《再见了，亲人》锁暂糕阴谊捣谣侦混吵耗嫂10*、《秋天的怀念》11*、《地震中的父与子》12、《》草原勒骏限鞭驰蹄茶貌杯跤13、《威尼斯的小艇》尼艇叉耸寂梁14*、《三峡之秋》15、《狼牙山五壮士》寇晋挥葛尸悬崖斩磨罢豪屈16*、《小英雄雨来》17、《军神》沃刘龄匪拒醉剂施哼晕勉堪承18*、《金色的鱼钩》读写例话《阅读要有一定的速度》19、《古诗三首》（《枫桥夜泊》、《别董大》、《暮江吟》）吟残瑟20、《少年闰士》捏扭胯郑拜租允厨颈缚稻贼畜21*、《一件运动衫》22、《鲸》鲸肢滤吨肺判胎23、《蟋蟀的住宅》宅蔽弃慎址掘搜骤糙朴燥钳24*、《海豚救人》25*、《珍珠鸟》26、《可爱的草塘》嘻舀掺逗棍逮萝卜筷哗 哇27、《蛇与庄稼》托批糟蹋尔肆痰核呻究律28*、《大瀑布的葬礼》第十册看图学文1、《燕子》俊俏拢添沾倦谱符2*、《阿里山的云雾》课文3、《词两首》（《忆江南》、《渔歌子》）塞笠蓑4*、《青海湖，梦幻般的湖》5、《白杨》戈晰介疆6、《桃花心木》萎汲赖旦番锻炼雅勃7*、《乌塔》读写例话《阅读要有自己的见解》8、《跳水》艘航桅撕唬龇咧鸥瞄9*、《“诺曼底”号遇难记》10、《月光曲》莱茵幽券蜡瞎陌盲键粼缕恬汹录11*、《金色的脚印》12、《古诗三首》（《游园不值》、《饮湖上初晴后雨》、《晓出净慈寺送林子方》）扣潋滟亦抹13、《养花》置载循昙秉秧砸14*、《理想的风筝》15、《田忌赛马》忌膑瞪惑讥讽蔑序16*、《晏子使楚》17、《赤壁之战》率瑜遣渡策滔眺幔遮苇硫磺缆盔18*、《冀中的地道战》读写例话《按一定顺序写》19、《黄河象》骼椎颌趾炙烤栎羚鸵椭政瞬20、《琥珀》琥珀蝇脂掸拭辣渗澎湃黏测21*、《最后的辉煌》22、《丰碑》伍坨啸劣酷袭僵倚秃塑豹覆莹23*、《毛主席在花山》24、《飞夺泸定桥》援妄诡溃扯撤瓢褐聋疯委钧召狈赴25*、《夜莺的歌声》26、《放弃射门》伦典纳喻曼庸捅刁罚释绪漏抑榜27*、《鲁本的秘密》28、《小音乐家扬科》寄噢杈监笛嗡仆惧凄憋惩狱樱第十一册看图学文1、《桂林山水》漓澜瑕翡峦障筏绵2、《林海》凌酿厦伐综课文3、《古诗三首》（《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》）砚锤焚4、《开国大典》协檐汇泽宣钮徐瞻帜袖5*、《狱中联欢》6、《荔枝》挪谋辈脉剥妥帖藉偿馋7*、《梅花魂》读写例话《体会文章的思想感情》8、《电子计算机与多媒体》媒诞埃9、《只有一个地球》渺矿赐慷慨滥睹10*、《宇宙生命之谜》11、《长征》礴丸岷12、《一夜的工作》咨询浏碟13*、《我的战友邱少云》14、《古诗两首》（《泊船瓜洲》、《游子吟》）晖15、《“精彩极了”和“糟糕透了”》迪誊篇版皱歧谨16*、《童年的发现》17、《鸟的天堂》巢梢暇18、《第一场雪》茸甸悄掷俗瑞兆谚枕馒19*、《索溪峪的“野”》20*、《鹿和狼的故事》读写例话《领悟作者的表达方法》21、《凡卡》柜锈摩爹袄筒揪粥吉炕22、《小抄写员》叙肤签缩脾册熄唉欠谅23*、《向命运挑战》24、《学弈》俱矣曰25、《两小儿辩日》盂沧汤26*、《牛郎织女（一）》27*、《牛郎织女（二）》第十二册1、《卜算子 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