飞蓬各自远，且尽手中杯。
的意思
书的中自有好老师 教育家说：“书是智慧的钥匙。
”史学家说：“书是进步的阶梯。
”政治家说：“书是时代的生命。
”经济家说：“书是致富的信息。
”而书对于我来说，书就像一位良师时时刻刻都在指引着我们，就一个知识的海洋任你遨游，就像一个面包当你饥饿时给你能量。
每当你走入书的世界，总会发现一点新东西，“书就是知识的源泉”，“书中自有黄金屋”这两句话一点也没错。
每个人的生命都是有限的，不可能对每一样东西每一种事物都认识，只有通过读书才能使我们知道：大自然的美丽，人类进化过程的漫长…… 只有多读书才能让我们增长知识，充实头脑，就拿我来说吧，我也是一个爱读书的人，我对书似乎有一种特别的情感。
记得我读五年级的第一个学期，再一次数学考试中考得特别的差，把我的自信心都打击没了，心也灰了。
从此，我对学数学失去了信心，就这样成绩一天天的下滑…… 有一天，我经姐姐介绍，看了一本《钢铁是怎样炼成的》，读完后我明白了生命在于奋斗，不要因一丝丝挫折而丧气。
于是，从那天起，我便打起精神，每天早上6点钟起床复习，就这样我的成绩从差到优。
当我捧起一本书，书就如一根魔法棒一般能给我快乐，能让这世界充满芳香。
当我烦恼时，打开笑话书，总能让我哈哈大笑，把所有的烦恼都抛之脑后。
想打开知识的大门吗
那就要多读书，得到书的灌溉和充实。
例如：曾国藩那样他小时的天赋不怎么高，一篇文章都要被几十次，但他还是很勤奋的读书，最后成为了中国历史上最有影响力的人物之一。
书就是我们的老师，读一本好书就如交了一位高尚的朋友。
同学们，热爱读书吧
朱自清生活的年代背景
抗战胜利后，政府发动内战，镇压民主运动的倒行逆施，特别是1946年7月、的先后遇害，都使他震动和悲愤。
他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告生平事迹。
1946年10月，他从四川回到北平，11月担任“整理先生遗著委员会”召集人。
经过漫长曲折的道路，在黑暗现实的教育和爱国民主运动的推动下，他终于成为坚定的革命民主主义战士。
在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。
1948年8月24日，死于贫病交迫之中。
称赞他和闻一多“表现了我们民族的英雄气概”（）。
下联：锦江春水映南阳
COPY的,不知道有没有错呀. 最后面有答案的. 对联习题集锦 1、联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今时代楷模,对出下面一副对联的下联. 上联：欧阳修与百姓同乐； 下联：_______________________. 2、下面有个上联,请你试试对出下联： 上联：雪中送炭,贫困子弟登学府； 下联：____________________________. 3、“八百里洞庭凭岳阳壮阔,两千年赤壁览黄鹤风流”是今年中央电视台春节联欢晚会上层出的一幅对联.请写出含有“岳阳”或“黄鹤”的诗句. 岳阳：______________________ 黄鹤：___________________________ 4、综合性学习 张军等五位同学组成了研究“对联”的小组,他们收集了很多对联,整理了有关对联的知识.假如你是这个小组的成员,请接着完成下面的工作. （一）下面⑴⑵两题,任选一题作答. ⑴下列对联写的是河南哪处名胜?把相应的序号填在括号里. ①少室山下禅林静,五乳峰前钟馨悠（ ） ②朱仙镇血战丧敌胆,风波亭长恨遗千秋（ ） ③歌吟总带忧民泪,颠沛仍怀爱国心（ ） ④定三分,烧博望,出祁山,大名不朽；气周瑜,屏司马,擒孟获,千古流传（） A．巩义杜甫故居B．汤阴岳飞庙C．南阳卧龙岗D．嵩山少林寺 ⑵给下列对联归类,把相应的序号填在括号里. ①东风吹出千山绿,春雨洒来万象新（ ） ②死者长已矣,死而能伸民志伸国权,死犹不死! 生而为何乎?生而成为奴隶为牛马,生亦徒生!（ ） ③远求海外珍藏本,快读人间未见书（ ） ④海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞（ ） 春联B．婚联C．挽联D．行业联 5、根据提供的情景按要求答题. 古今中外,许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉,对人生万象的彻悟.吟诵这些妙语,可以使灵魂得以烛照,使智慧得以开启.为此,立志中学初三（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”. （1）请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语. 上联是：________________________________, 下联是：________________________________. 6、对对联 上联：足智多谋,孔明巧借箭. 下联：_____________,_________________. 7、将下面的对联补充完整 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：___________________________ 8、请根据课外阅读的外国名著,补全下面的名人对联 上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬） 下联：炼钢铁意志____________________（奥斯特洛夫斯基） 9、删改下面对联的下联,使之与上联对仗工整. 上联：世事如棋,让一着不会亏我 下联：心田好似大海,能够纳百川亦可容忍他人 删改后的下联： , . 10、下面的对联都是赞颂古代名人的.请写出其中一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句. (1)两表酬三顾,一对足千秋.赞颂的是 相关的成语或诗句是 (2)酌酒花间,磨针石上；倚剑天外,挂弓扶桑.赞颂的是 相关的成语或诗句是 (3)犹留正气参天地,永剩丹一心照古今.赞颂的是 相关的成语或诗句是 11、根据下面这段文字的意思,完成对联. 温总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港《文汇报》记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理,就是知难不难,迎难而上,知难而进,永不退缩,不言失败.”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好,耕田好,学好便好；创业难, , ”. 12、对对子(任选一联作对) ①上联：赞雕刻者高超技艺②下联： ②上联： 下联：奇巧人神技雕核舟 13、删改下面句子中画线的部分,使它与前面的句子组成对偶句. 遥望东南,建几处依山楼榭；近看西北角,造起三间面临绿水的轩斋. 改后为： 14．根据课文内容,将对偶句补充完整. 岳阳楼上范仲淹作文寄情, _______欧阳修_______. 15．运用对偶知识对出下联. (1)上联：忆往昔沧桑岁月 下联：_______ (2)上联：品千古美文 下联：_______ (3)上联：_______ 下联：花静鸟淡天 (4)上联：风声雨声读书声,声声入耳 下联：______________ (5)上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明______________ (6)上联：海安花鼓,誉满神州 下联： 从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚. (7)下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联,请你拟写下联. 上联：无声润物三春雨 下联：______________ 16．诸葛亮凭借才智,辅佐刘备争得了三国鼎立的局面,建立了盖世功业.相传他曾推演兵法,聚石布成八阵图.下面一副对联是杜甫对他的评价,清你补充完整. 上联：功盖三分国 下联：名成_______ 17．徐特立九生曾经赠给青年人一副对联,请你补充完整. 上联：有关家国书常读 下联：______________ 18．楚汉战争时期由于萧何的推荐,韩信被拜为大将,也由于萧何的计谋,韩信又惨遭杀害.韩信少时,常常挨饿,漂母怜而饭之才得以生存,而最后他又死于吕后之手.请你用一副对联来概括韩信的一生.上联： 下联： 19．林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督,他在总督府写了一副对联以自勉,表示自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格.请你补出上联. 上联：______________ 下联：壁立于仞,无欲则刚. 20．杭州西湖边上岳飞墓前有秦桧等四人的铸铁跪像,人们借此来贬恶扬善.当年秦桧等人谋害岳飞,为后人唾骂理所当然,但用来塑像的白铁则是无辜的.请你据此完成下面的对联. 上联：青山有幸埋忠骨 下联：______________ 21.《醉翁亭记》语言形式优美,尤其是对偶句充分体现了汉语的美感.请以“欧刚修与百姓同乐”为上联,联系《岳阳楼记》一文,拟一个下联. 上联：欧阳修与百姓同乐 下联：______________ 22．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联.但由于其记忆模糊,上联有两个字缺漏,请根据下联补个上联内容 泽著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领_______ 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨 23．对偶体现了语言的对称美.请你使用对偶的方法,补全《西游记》第七回的回目. 第七回回目：______________,五行山下定心猿. 24、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓.根据下列对联内容,联系所学的古诗文,在括号内写出相应的名胜古迹. (1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋( ) (2)我其仙乎吞云梦八九 登斯楼也览气象万千( ) (3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉( ) (4)大明湖畔趵突泉边,故居在绿杨深处,漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风.（） 12．下列的对联各是哪部章回小说的目录?清在括号里写出这部小说的名称. (1)吴学究双掌连环计,宋公明三打祝家庄.( ) (2)孙行者大闹黑风山,观世音收伏熊罴怪.( ) 25．范仲淹在《岳阳楼记》中写前三段文字是为了借题发挥引出议论,阐明自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇,抒写情怀.请将下面两个句子补充完整,要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心.(每句7个字) (1)范仲淹_____________________ (2)欧阳修_____________________ 26．柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的抑郁之情.像这种借景抒情表达心志的文言名篇行很多.请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇,以“小石潭凄寒幽静”为上句,写出下句使之成为一组对偶句. 上句：小石潭凄寒幽静 下句：______________ 27．对联寻亲. 下面本是四副完整的对联,但是打乱了,请你用线段把它们连接起来,使之重新变得完整. A．两袖清风存正气 a．琴棋书画自陶情 B．竹菊梅兰可养性 b．莫愁两鬓霜雪寒 C．且喜满园桃李艳 c．雪压难摧涧底松 D．风吹不动天边月 d．一间陋室透书香 28．观察课本插图(见人教版九册(上)彩页插图)《古隆中三顾堂》,根据提示写出你所读到(或想剑)的信息. 有副对联：“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,上联讲的是_______的故事,下联讲的是_______的事情； 29．阅读下面一段文字,回答文后问题. 古都南京,历史名城.南朝旧事、明代遗韵、民国风雨,都在这座古城留下了深深的痕迹,浸染出浓浓的意韵.玄武湖舒展,鸡鸣寺空灵,秦淮河的桨声灯影,夫子庙的热闹繁华,无不让人流连忘返.不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对于.例如：“石头城”对“燕子矾”,“朝天宫”对“阅江楼”,“凤凰台”对“麒麟门”. 请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中,选出最恰当的分别填在下面的横线上. 答：乌龙潭 对_______,莫愁湖 对_______,总统府 对_______ 30、搜集材料时,大家发现,南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联,但觉得下联有一处不符合对联的要求,请你修改.（2分） 上联：吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶 下联：深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔 你将下联改为：______________________________ 31、结合已学过课文《出师表》的有关内容,将下面的句子补充完整. 左为《隆中对》,条分缕析,预知数十年后天下事； 右为《出师表》,慷慨陈辞,_________________. 32、有人看了《西游记》后,出了一幅上联.请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联.（3） 上联：化险为夷,师徒取得真佛经 下联：________________________ 33、名胜古迹的对联中往往蕴含着丰富的中国传统文化的信息.根据下列对联内容,联系所学古诗文,在括号中写出相应的文化名人（第4联写一人即可）.（4） 允矣斯文,为古今中外君民立允极 大哉夫子,合诗书易礼春秋集大成.（ ） 两表酬三顾,一对足千秋（ ） 翁区千余载,醉乡犹在 （ ） 山行六七里,亭影不孤 （ ） 萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席 悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源（ ） 34、下列各项中,能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是（） A.万紫千红总是春B.万家忧乐到心头C.千锤万凿出深山D.万户争传新乐府 35、参照加点的文字,将下面句中画线的部分加以删减,使整段话更加整齐、和谐. 近观湖面,绿水荡漾,波光闪烁；向远处的青山极目望去,峰峦此起彼伏,峻岭绵延不断伸向远方. 36、在某班组织的对联交流活动中,有同学根据杜甫的《春夜喜雨》拟了上联“绵绵春雨润万物”,请你运用对仗的知识对出下联：_____________________. 37、填写缺字联 活到老,学到老,老不服老；画亦精,字亦精,___________. 38、根据课文内容,将对偶句补充完整. 岳阳楼上范仲淹作文寄情, 忘怀得失 --------欧阳修 _______________ 39、下面是某餐馆门上贴的对联,请将上联补充完整. 上联：________________,弃之可惜；下联：杯中酒口口都香甜,量力而行. 40、下面是成都望江楼崇丽阁的一幅对联,其下联的句序、结构已被打乱,根据所给的上联进行适当的调整. 上联：引袖拂寒星,古意苍茫,看四壁云山,青来剑外； 下联：__________________________________________ 下联的内容（已被打乱）为：浩渺予怀 送春水一篙 江南绿到 停琴伫凉月 41、上联：井冈山,青山此起彼伏,峻岭绵延不断； 下联：鄱阳湖,绿水荡漾,碧波粼粼. 修改后上联为：_____________________________ . 42、请为图书馆的对联补拟下联.上联：学问藏今古 下联：______________ 43、上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联： __________________________ 44、知县郑板桥于大年三十走出县衙,到大街小巷了解民情,无意中看到了一家大门上贴着一幅对联.上联是“二三四五”,下联是“六七八九”.他停下脚步,皱了皱眉头,问身边的两个衙役是什么意思,衙役想了半天也回答不出来.请问这副对联是什么意思?用一成语写出横联.横联是：_____________________________对联的意思是：_________________________________________________________________________ 45、初中三年,你和老师建立了深厚的情感,即将毕业的你一定有很多话要对老师说,请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌. 46、小试卷铺开赛场,谁是语林高手? , ! 47、忆往昔沧桑岁月,_________________ 48、忆往昔刘备三顾茅庐传佳话,_______ 49、九天揽月,华夏英豪驰宇宙；_________________________________. 1、范仲淹以天下为忧 或：范仲淹先天下而忧 2、锦上添花,小康人家买轿车.或：锦上添花,富强中国跨骏马.(宽对即可) 3、岳阳：气蒸云梦泽,波撼岳阳城 黄鹤：昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 4、⑴①D ②B ③A ④C ⑵ ①A ②C ③D ④B 5、聆听先哲教诲,感悟人生真谛.（能用基本的对偶形式,且能围绕主题,句间有一定的联系即可.） 6、义薄云天,关羽私放曹；大智若愚,张飞智擒严；多愁善感,黛玉悲葬花；艺高胆大,悟空勇斗魔；无畏不惧,武松猛打虎 .雄韬伟略,周瑜善用兵. 赤胆忠心,赵云力救主. 7、陶渊明寄托理想描绘世外桃源 8、炼钢铁意志写出一页页辉煌的篇章 9、参考答案：心田似海,纳百川亦可容人(他) 10、 (1)诸葛亮三顾茅庐 (2)李白 只要功夫深,铁杵磨成针(花间一壶酒,独酌无相亲) (3)文天祥 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 11、守业难,知难不难. 12、①摹泛舟人悠闲神情②美髯公怡情泛赤壁 13、近看西北 造三间临水轩斋 附参考答案： 14．醉翁亭里(中) 与民同乐 15．(1)看今朝锦绣江河(山) (2)论天下大事(或：尝百年佳酿、赏人间奇景) (3)水清鱼读 月 (4)家事国事天下事,事事关心 (5)寄托理想描绘世外桃源(6)示例：品王佳酿,驰名中外 海林内衣,情暖人间中洋河豚,香飘四海 (7)有志育才一代功 16．八阵图 17．无益身心事莫为 18．生死一知己,存亡两妇人 19．海纳百川,有容乃大 20．白铁无辜铸佞臣 21．“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧” 22．呐喊 23．八卦炉中逃大圣 24．(1)黄鹤楼(2)岳阳楼(3)泰山（4）李清照 25．(1)为天下先忧后乐 (2)与吏民同醉同乐 26．示例：琅岈山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；桃花源和平宁静 27．A——d B——a C——b D——C 28．三顾茅庐 诸葛亮辅佐刘氏父子两代 29．白马湖无想寺 状元楼 30、周树人深情依旧,《朝花夕拾》忆往昔 31、痛表一颗忧国忧民心 32、只要内容出自《水浒传》且对仗工整即可.内容不是出自《水浒传》或对仗不工整的不给分. 示例：疾恶如仇,鲁达拳打镇关西 33、孔子 诸葛亮 欧阳修 苏轼（洵、辙） 34、B 35、远望青山,峰峦起伏,峻岭绵延. 36、皑皑白雪兆丰年 37、精益求精 38、醉翁亭中（里）与民同乐 39、盘中餐粒粒皆辛苦 40、停琴伫凉月,予怀浩渺,送一篙春水,绿到江南 41、井冈山,青山起伏,峻岭绵绵； 42、讲本题从句式上来说是“二一二”式,而且又是一图书馆楹联,由此我们便可以从图书馆的作用这一点上去思考,图书馆的作用至少有两个：一是藏书,二是传播知识.这样我们便可以认为上联说出了第一个作用即藏书,那么我们便可以对出下联“文明播东西”,“智慧贯西中”,“知识达亚欧”等. 43、讲“国兴旺家兴旺国家兴旺”,上联由 “国兴旺”,“家兴旺”,“国家兴旺”三个主谓结构分句组成；并且“国”,“家”又能组合成词语 “国家” ,词语“兴旺”又重复；内容都是表达对新年的美好祝愿.下联我们即可这样对出“老平安少平安老少平安”,“老健康少健康老少健康”,“老吉祥少吉祥老少吉祥”,“出平安入平安出入平安”. 44、缺衣少食.对联反映了当时的民情. 45、脉脉深情似春晖育桃李；耿耿丹心如烛光照春秋 46、大功夫崭露锋芒,我为联界颖才! 大社会架设舞台,吾为人生主角.大人生历练功夫,我当时代强人.大天空驾驭风云,我如世纪雄鹰. 47、看今朝锦绣江山 48、看今朝陈毅四上茅山谱新章 49、一箭穿云,科学才子会嫦娥\\\/三峡蓄水,炎黄子孙截江流\\\/五洲举杯,中华儿女定乾坤.
“眼因多流泪而愈益清明，心因饱经风霜而愈益温厚。
”出自哪里
家乡虽然没有城里发达，但景色特别美丽。
春天，有漫山遍野的野花，在嫩绿小草的衬托下，充满生机，香飘万里；茂密的森林郁郁葱葱。
那也是我小学上学时的必经之路，每天都能看到鸟儿们在枝头上跳着优美的舞姿，听着它们唱着欢快的歌儿；忙碌了一天的你如果走进绿色的海洋，听听鸟语，闻闻花香，定是你在嗅觉中产生愉快，能消除因整天的工作而带来的疲劳，从而有效地调节人的精神和情绪。
夏天，清澈的小河终年潺潺蜿蜒着从村旁流过；常常会看见小鱼儿露出头像顽皮的孩子在水里游来游去，时而吹出许多小泡泡。
小河滋润着沿途的数万群众。
那是我们儿时的天然乐园，我和小伙伴们经常去那里追逐嬉戏。
秋天是丰收的季节，一望无际的田野里是金灿灿的一片，一阵秋风拂过稻浪滚滚，那是农民伯伯辛勤劳动的成果，他那挂满汗珠的脸上露出了灿烂的笑容。
冬天，山间、树枝上、小河旁、田野里到处是雪茫茫的一片，仿佛是一朵朵盛开的梨花，点缀着那银装素裹的的乡村。
使人感受到一种晶莹、洁白、充满童话般的美丽。
家乡的气候新鲜，使人感到无比的舒服，但可贵的还是那深厚而浓郁的风土人情，它无时不在。
我爱家乡的山，我爱家乡的河，更爱家乡的浓浓乡情
八年级上册语文第五、六单元的读书笔记（完整；好），八年级上册数学1-2章的笔记 八年级上册英语读书笔记
我只有语文的，你看行不 二十一课 与朱元思书 吴均骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文 原文：风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西（表现了作者闲适恬静，飘逸的心情，旷达的胸怀）。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝（中心句）。
（总领全篇）水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
（分写异水，水之清澈，急）夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰（赋予了山水情感，生命，表现了他对自然，自由的热爱，对生命的赞颂）。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（陶冶情操，净化心灵，积极的影响，从侧面突出了富春江奇山异水险峰幽谷的魅力，说明了作者鄙弃过于追求功名利禄的行为，追求避世隐居的高洁志趣）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（分写奇山，山势高峻）本文描写了富阳至桐庐一百多里的奇山异水语言：1运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形象，富有生机 2详写山，略写水，疏密有致，轻重有度 3抓住了景物的特征，突出了奇山异水 4随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，在仰观高山注解：1选自《艺文类聚》，吴均（469-520），字叔庠(xiang)，吴兴故鄣（现在浙江安吉人）。
南朝梁文学家。
见其他注释第二十二课 五柳先生传 陶渊明本文塑造了一个独立于世俗之外的过于清贫，不慕名利，安贫乐道的隐士形象五柳先生与世俗社会格格不入注解：1选自《陶渊明集》 见其他注释 第二十三课 马 说 韩愈（昌黎先生）原文：世有伯乐，然后有千里马（基本观点）。
其真无马邪
其真不知马也（中心句）。
作者抒发了怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平。
对统治者埋没摧残人才的行径的嘲讽和抨击。
注解1选自《韩愈文选》 韩愈，字退之，唐代文学家。
见其他注释。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩 第二十四课 送东阳马生序（节选） 宋濂第一段：总写，突出勤奋无书：家贫，无从致书以观——借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录无师：无硕师名人与游——求师：从乡之先达 为师严厉：未尝稍降辞色，叱咄——求学礼周：立侍左右，色愈恭，礼愈至第二段：详写，突出艰苦求学艰难——受人照顾学习生活艰苦——乐以忘忧注解：1节选自《宋学士文集》，宋濂，字景濂，好潜溪，浦江人，明初文学家。
生，长辈对晚辈的称呼 见其他注解 第二十五课 诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠 七律注释：选自《刘禹锡集·外集》 刘禹锡作品《秋词》表现了作者遭贬谪，被弃置的无限辛酸的愤懑不平巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
（贬谪地之僻，被贬时间之长）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（用典故，人事全非，今非昔比，恍如隔世）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（以新陈代谢的自然规律暗示政治上的新旧交替）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
赤壁 七绝注释：选自《樊川诗集》杜牧作品《过华清宫》《山行》《秋夕》《泊秦淮》借赤壁之战的史实，抒发作者英雄无用武之地的抑郁不平折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（设想与历史事实相反的结果，借史倾吐心中的抑郁之气）过零丁洋 注释：选自《文山先生全集》。
文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。
表现诗人以死明志的决心，宁为玉碎，不为瓦全的民族气节辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 （前两句写作者读书，如仕途，起兵抗元，经历四年战争）山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍（比喻国家风雨飘摇，危在旦夕，比喻身世一生坎坷，孤苦伶仃）惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁（前者指地方，后者指作者的心绪）人生自古谁无死留取丹心照汗青（以死明志的决心）水调歌头 注释：选自《东坡乐府笺》苏轼，字子瞻，自号东坡居士表达词人由抑郁忧伤到心胸开阔的乐观旷达的情怀丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间
上阙：忧郁不平转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事偏向别时圆
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
下阙：超然豁达山坡羊·潼关怀古 选自《全元散曲》张养浩，字希孟，号云庄。
表现作者忧虑国计民生的思想感情峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
第二十六课 小石潭记 柳宗元游踪：发现小石潭： 移步换景 近观潭中景物：潭水游鱼 特写镜头 抒发了在贬谪独居的境况 远望小潭溪源：溪身岸势 贴切比喻 下孤寂凄凉的感情 感受潭中气氛：幽深冷寂 寓情于景 记录同游者本文抒发的是在寂寞处境中孤独凄苦的感情文人的书名1以地名籍贯位名2以人名、字、号、官名、谥号为名3以皇帝的年号为名注解1选自《柳河东集》柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
写下了“永州八记”见课后注释 第二十七课 岳阳楼记 范仲淹一、事情缘起二、岳阳楼大观及迁客骚人登楼览物的心情三、览物而悲者四、览物而喜者五、点明主旨不描述岳阳楼的原因：1前人之述备矣2目的在于借景抒情，引发作者的观点 主旨：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
注解1选自《范文正公集》 第二十八课 醉翁亭记 欧阳修“乐”是本文文眼第一段：山水乐 亭的环境 亭的由来第二段：四时乐 朝暮之景 四时之景 乐亦无穷第三段：游宴乐 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉第四段：太守乐 禽鸟乐 游人乐 太守乐（山水之乐，宴酣之乐，乐民之乐）本文抒发了作者寄情山水的情趣及于民同乐的政治理想结构之美：金线串珠；曲径通幽；前后呼应虚词之美：也（陈述\\\/肯定\\\/感叹）而（递进\\\/并列\\\/承接\\\/转折）句子之美：骈散结合；长句为主意境之美：山水相映之美；朝暮变换四时交替之美；动静结合之美注解：1选自《欧阳修散文选集》欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号“文忠”，唐宋八大家之一。
第二十九课 满井游记 袁宏道段落大意：1作者想出门而不能的苦恼 2作者郊游的所见所感 3作者寄情山水的兴趣作者心情变化：无奈，郁闷，烦躁——轻松喜悦——赞美感叹——寓情山水的兴致注解：1选自《袁中朗集笺校》袁宏道，字中郎，好石公，湖广公安人，明代文学家，与其兄袁宗道，弟袁中道并称为“公安三袁”。
主张“独抒性灵，不拘格套”译文《与朱元思书》没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。
（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
《五柳先生传》五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。
因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。
他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。
喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。
他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。
亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。
他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。
喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。
简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。
粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。
经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。
他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。
赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热中于发财做官。
”从这话看来，他该是五柳先生一类人吧
一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧
《马说》世上有了伯乐，然后才会有千里马。
千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。
因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢
鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗
其实是他们真不识得千里马啊!《送东阳马生序》（节选）我小时就爱好读书。
家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。
抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。
曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。
我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。
所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。
到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。
住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。
我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。
诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。
赤壁折断的铁戟沉埋黄沙还没有销掉，拿起来一番磨洗仍可辨认出前朝。
如果东风没有帮助年少的周瑜，铜雀台春宫深处就会关着二乔。
过零丁洋靠自己的刻苦努力，精通了一种经书，终于取得功名，开始了动荡艰辛的政治生涯；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。
想到前兵败江西，从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦零丁。
自古人生在世，谁没有一死呢
为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧
水调歌头丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月什么时候出现的
（我）端着酒杯问青天。
不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。
（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。
）我想乘着风回到天上（好象自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。
在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里象在人间
月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。
月亮既圆，便不应有恨了，但为什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢
人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。
只愿我们都健康和长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽的月色。
山坡羊·潼关怀古华山的山峰好像从四面八方奔集起来，黄河的波涛汹涌澎湃好像在发怒，潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。
我遥望古都长安一带，内心想得很多。
（心情很不愉快）令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，看到了无数间的宫殿都变成了泥土。
封建王朝建立百姓受苦；封建王朝灭亡，百姓还是受苦。
《假如给我三天光明》精彩片段的赏析
好段：知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧,应该说知识就是幸福,因为有了知识,就是摸到了有史以来人类活动的脉搏,否则就不懂人类生命的音乐!这些知识,像一道道彩虹,点亮了海伦心中的灯,照亮了她的内心世界,也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁!是知识给了她生活的勇气,是知识给了她接受生命挑战的力量,使她能以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到了人生的光明.是知识使她产生了一种的信仰 在这个世界上,为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉?只有盲人才珍惜重见天日的幸福?让我们珍惜生命中的每一天,去充实生命、去享受生活 知识的力量多么巨大,它能使一个残疾人,变成一个有益于人类、有益于社会的人.假如,我们每一个人,都能像海伦．凯勒一样,在有生之年把对知识的渴求,看作对人生的追求,每天都抱着这种追求,怀着友善、朝气、渴望去生活,我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊!赏析：假如给我三天光明》这本书记述的是一个真实的,感人心腑的故事．我一口气读完了它,从中受到了许多教益.海伦．凯勒原来是为健康活泼的小女孩,在19个月时,因一场疾病导致她变成了盲童,从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤单.当时只有20岁的沙利文老师费尽心思的引导下,是海伦走出了黑暗与孤寂,感受到了语言的神秘,领悟出了知识的神奇.海伦凯勒自从学会说话和盲文读写后,以优异的成绩毕业于哈佛大学,德克利夫学院,成为一位学识渊博,掌握英、法、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家.海伦凯勒热爱生活,兴趣广泛,喜欢旅行,骑马、滑雪、下棋、戏剧演出、参观博物馆和名胜古迹.读完此书,我深刻的意识到：一个人能不能取得成就,并不在于条件的好坏,而在于有没有奋斗的精神.平时,有些人总是以条件差啦,困难多呀,而不能取得成就的理由.但是,和海伦相比,这些困难又显得多么微不足道啊.一个人只要有胸怀远大的目标,并且为这个目标不懈的努力奋斗,就不会为不理想的客观条件束 几拥有无尽的力量,就能发挥自己的潜能,胸有成竹地去获得成功.的确,我们太幸运了,我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师.我们从今天起一定要抓紧每一分一秒,不要等失去了才懂得珍惜,要想海伦凯勒那样,不埋怨、不放弃,好好珍惜自己所拥有的,奋发学习,以微笑面对厄运,以顽强的毅力克服困难,以杰出的成就显示生命的价值!第二个角度：摘抄：失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难.同样的方法也可以应用于其它感官.聆听乐曲的妙音,鸟儿的歌唱,管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧,犹如明天你将遭到耳聋的厄运.抚摸每一件你想要抚摸的物品吧,犹如明天你的触觉将会衰退.嗅闻所有鲜花的芳香,品尝每一口佳肴吧,犹如明天你再不能嗅闻品尝.充分利用每一个感官,通过自然给予你的几种接触手段,为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧!不过,在所有感官中,我相信,视觉一定是最令人赏心悦目的.读后感：假如给我三天光明》读后感生命就像一段漫长而奇妙的旅行,谁都不知道前方会有什么遭遇和惊喜在等待着你,但是,无论如何,都得勇敢、坚强地走下去.这大概就是杰出的传奇人物——海伦·凯勒所向我们诠释的生命的真正价值吧!说海伦是“人类历史上的一株奇葩”一点都不过分.曾经,她也能够像我们一样,拥有一段如花一般甜美而灿烂的金色童年,却被一场突如其来的大病彻底转变了局面,视觉、听觉和说话的能力完全被冻结了——而那年,她才19个月大.或许这对于我来说,好似一个晴天霹雳,但海伦却没有.她没有瘫倒在地,更不会自暴自弃、玩世不恭.在莎莉文老师和许许多多朋友无私地帮助下,她勇敢地站了起来.看到这里,我的心震惊了.我无法想象她是如何克服这么多艰巨的困难.不得不承认,如今,生活条件愈来愈好的人们在精神上显示出的却是一副“病态”,对任何小小的挫折和失败都有如大难,不敢正确地面对,哪怕只是一点点小小的别扭、不和.更有甚者,还会起轻生的念头,放弃自我.英国一个11岁的女孩就是因为生活中的琐事而上吊自杀!11岁,一个原本多么青春活泼的年龄啊,就因为一时冲动而消失了!当我们遇到挫折,却总言放弃的时候,不妨想一想海伦·凯勒,她是如何在失明、失聪的情况下以顽强的毅力读完了哈佛大学,实现这被他人认为“完全不可能”、“无稽之谈”的梦想,如何在人生的舞台上搏斗着.和她比起来,我们生活中的困难根本微不足道.如果有一天,你能够面对困难毫不畏惧,那就该好好地祝贺自己：我真的长大了.和海伦相比,我们应该庆幸：至少,我们的身体仍是健全的.真正的成功不是用嘴巴说出来的,要想得到它,就必须奋勇前进,不管山高路远,无论海浪滔天.人生的道路上没有捷径可寻.跌倒后再爬起来,抖落满身泥水,继续向前.海伦·凯勒就是最好的榜样!
