苏轼的《游沙湖》的全文翻译
原文： 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。
予买田其间，因往相田得疾。
闻麻桥人庞安常善医而聋。
遂往求疗。
安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字,辄深人意。
余戏之曰：“余以手为口，当以眼为耳，皆一时异人也。
”疾愈，与之同游清泉寺。
寺在薪水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。
余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少，君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
”是日剧饮而归。
译文：黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蛳店。
我在那里买了几亩田，因为去看田地好坏，得了病。
听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。
庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。
我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。
”病好之后，和他一同游览清泉寺。
寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。
我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。
晚间萧萧细雨里子规啼鸣。
谁说是人老了不再年青，你看那流水还能向西，白发的老人还能作报晓的公鸡。
”这一天，喝得大醉了回去。
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游沙湖表达了作者苏轼的怎样的思想感情
本文题为游沙湖,行文重点不在游,而在感,这明显有别于一般游记.先写到沙湖相田,接下来得了病,于是求医,结识了名医庞安常,病愈后二人同游清泉寺,作者写词抒怀.词的下片说明人生也有返老还童,青春能再的可能,不必枉自悲伤,哀叹光阴易逝.这无疑会给身处逆境的人以勇气与信心.
游沙湖 苏轼 这篇文章的中心思想 （详细的）
本文是一篇记游随笔，也就是兼有随笔和游记两种特色的散文。
“不刻意为文，遇有可记，随笔写去。
”文章着重写一个异人：庞安常耳聋心明；一样奇景：兰溪水向西流。
行文无拘无束，生动活泼，时而漫记戏言，时而引录词作，表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
游沙湖的赏析
感情：乐观、自信、苦中作乐 【题解】 本篇一作《游兰溪》。
兰溪，在湖北省蕲水县东，水出竹箬山，其侧多兰，唐置兰溪县。
时兰溪之水颇有盛名，《煎茶水记》说“蕲州兰溪石下水第三。
”苏轼于宋神宗元丰三年（1080）二月到黄州，游兰溪是元丰五年（1083）三月事。
文章记述了与聋人医生庞安时结识的过程及同游清泉寺的情景，笔墨颇为风趣，略有苦中作乐的味道。
本文写人的角度和文中《浣溪沙》词抒发的情感。
作者是从庞安常与我同异的角度来写人的。
因此，只选取安常以眼为耳，虽聋，而颍悟绝人的特异之处，仅用以纸画字，书不数字，辄深了人意一个细节，点化成文，写出人物之不同一般。
这种写人的手段实在令人叹为观止，而细细品味，我们还可以发现，这种写法其实本身就蕴含深意。
庞安常字时安，湖北蕲水人，儿时读书过目不忘，博物通古今。
及长耳聋，但自学研习中医，尤善针灸，为人治病，十愈八九，救人无数，为乡里口碑。
这样一异人，可记的事迹行状必然很多，而作者却只突出他以眼为耳的异。
从作者文中戏言可以看到，作者这样写人，其实也是在写自己。
庞安常以眼为耳成一巧手神医，而诗人以手为口，是一代诗文绝佳的士子。
安常颍悟绝人却隐居乡间，权充一名村医，自己也因诗文得祸，贬居僻远。
两人连境遇都有同异。
更异的是他们都不用耳。
庞安常不用耳是因为耳聋，耳聋而不听，只凭自己的眼明心慧。
作者不用耳，则是出于性情。
不以一身祸福，易其忧国之心（陆游：《题东坡贴》）率性而为，不为世风流转，不为时论所惑，活出自己的独立不倚，一派天然，凭的也是眼明心慧。
如此看来，作者那一句皆一时异人也，实在寄寓了很深的感叹。
从这一句谐谑之中，我们自然也可以见出作者开朗诙谐、活泼风趣的性情。
而作者贬居僻远却自居异人，这又是多么乐观、自信。
这种乐观、自信，在后文记游的《浣溪沙》词中表现的更加充分。
白居易有《醉歌示妓人商玲珑》诗：谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。
黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。
腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。
白诗借黄鸡催晓叹时光易逝，人生易老。
而苏轼却高歌谁道人间无再少，君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡
这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀
这种人生情怀也使本文具有了一种超然洒脱的韵致。
<游沙湖>的行文顺序与<记承天寺游>有何相同点?简要说一说苏轼游记文章的写作特点
<游沙湖> 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。
予买田其间，因往相田得疾。
闻麻桥人庞安常善医而聋。
遂往求疗。
安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字， 辄深人意。
余戏之曰：“余以手为口，当以眼为耳，皆一时异人也。
”疾愈，与之同游清泉寺。
寺在薪水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰 溪，溪水西流。
余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少，君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
”是日剧饮而 归。
译文：黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蛳店。
我在那里买了几亩田，因为去看田地好坏，得了病。
听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。
庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。
我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。
” 病好之后，和他一同游览清泉寺。
寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。
我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。
晚间萧萧细雨里子规啼鸣。
谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，白发的老人还能作报晓的公鸡。
”这一天，喝得大醉了回去。
注释: 1.相:察看 2.庞安常:人名 3.颖悟:聪颖,有悟性 4.戏:开玩笑 5.辄:就 6.异人:奇异的人 7.甘:甜 8.萧萧:风雨声 9.子规:杜鹃鸟 本文题为游沙糊,行文重点不在游,而在感,这明显有别于一般游记.先写到沙湖相田,接下来得了病,于是求医,结识了名医庞安常,病愈后二人同游清泉寺,作者写词抒怀. 词的下片说明人生也有返老还童,青春能再的可能,不必枉自悲伤,哀叹光阴易逝.这无疑会给身处逆境的人以勇气.信心. <记承天寺游>《记承天寺夜游》、《游恒山记》 二. 教学重难点：1、通晓文章大意并背诵全文。
2、学习本文记事、绘景、抒怀的方法，并体会苏轼清新、质朴、简洁的语言风格。
3、体会景物描写，抒情语句的深刻内涵，揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。
4、理清作者的记游顺序，体会其条理分明的记游特点。
《记承天寺夜游》一、作者介绍： 苏轼：（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，四川梅山人。
北宋著名文学家。
与父苏洵和弟苏辙都是著名政论家，合称“三苏”，三者又同属于“唐宋八大家”之列。
是具有多方面才能的作家，诗、词、散文都有杰出成就，并对后以产生深刻的影响。
其笔记文与一般的客观地记录人物、事件、事物的笔记文不同，多是从日常生活片断的记述中，或抒写情怀，或因事见理。
他们在艺术上的显著特色是：用少到不能再少的文字，鲜明而仿佛极不经意地渲染出一种情调或一片心境。
用四个字来概括——文短重深。
苏轼的一生中，对国家的政治事务，不管其见解是否正确，总是敢于坚持自己的意见，不肯做圆滑的官僚，不盲从，不徇私，始终保持黑白分明，表里如一的精神。
对待人生的困境，他善于调整自己的心态，用“平常心”对待一切变故，崇尚顺乎自然，以求得心理的平衡。
当种种不幸袭来之时，他都以一种旷达的心理来对待。
二、写作背景： 元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕入狱。
出狱后，被贬为黄州团练副使。
这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。
这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。
三、朗读课文，掌握字的读音以及停顿： 1、读准字音：zǎo xìng藻 荇2、读出节奏： 念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。
庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。
但／少闲人／如吾两人者耳。
四、翻译课文，掌握重点词语： 1、词语：①解衣欲睡：欲，打算、将要。
②月色入户：户，门。
③念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭：念，想到；遂，于是；亦，也；寝，睡觉；相与，一起、一同。
④庭下如积水空明：空明，清澈透明。
⑤水中藻荇交横，盖竹柏影也：交横，交错、纵横；盖，原来是。
⑥但少闲人如吾两人耳：但，只不过；耳，罢了。
2、翻译课文：五、赏析课文： 1、简叙作者的写作思路。
明确：欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘景→抒怀。
2、划分文章层次，概括层意。
明确：第一层：（第一段）叙事，交待赏月散步的时间、原因。
第二层：（第二段）写景，写月下庭中景物。
第三层：（第三段）抒情，面对月光、竹柏疏影抒发感慨。
3、作者在文章中抒发了怎样的情感?哪些词句可以表现出来? 明确：“欣然起行”表现出了作者兴奋喜悦之情。
“无与为乐者”，“寻张怀民”，表现出作者当时的心情是喜悦的，但也流露出寂寞之感。
4、文中“何夜无月，何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你如何理解这句话的含义? 明确：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。
只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。
作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。
这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。
5、品味优美的语言：（1）找出文中描写月色的句子。
明确：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，这样写有什么好处
明确：先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。
夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。
作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。
6、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。
请找出相关的词语加以体会。
明确：从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。
而“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。
两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分。
结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。
六、主题： 作者描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。
《游沙湖》寄托了诗人苏轼怎样的思想感情
本文题为游沙湖,行文重点不在游,而在感,这明显有别于一般游记.先写到沙湖相田,接下来得了病,于是求医,结识了名医庞安常,病愈后二人同游清泉寺,作者写词抒怀.词的下片说明人生也有返老还童,青春能再的可能,不必枉自悲伤,哀叹光阴易逝.这无疑会给身处逆境的人以勇气与信心.
游沙湖中苏轼是带着怎样的情致去游玩的
《游沙湖》代诗人苏轼因诗案贬居黄州时留下的一篇写人的随笔小品。
此文前一部文写人，后一部分以词记游，语言风趣，文、词融为一体，相互激发，自然流畅而情韵悠长，表现了苏轼被贬谪到黄州后思想乐观开朗的一面。
